體育與健康人教3～4年級全一冊武術(shù)組合動作教學設計

體育與健康人教3～4年級全一冊武術(shù)組合動作教學設計一、教學目的通過本教學活動的開展，讓學生了解武術(shù)的基本組合動作，掌握簡單的武術(shù)技巧，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，增強學生的體育意識和健康意識。二、教學內(nèi)容武術(shù)基礎(chǔ)動作的學習與練習武術(shù)組合動作的學習與練習三、教學重點強化學生對武術(shù)基礎(chǔ)動作的理解和掌握能力，讓學生掌握基礎(chǔ)動作的技巧和流程。指導學生逐步了解武術(shù)組合動作的訓練要點，結(jié)合具體實踐進行練習和鞏固。四、教學難點武術(shù)基礎(chǔ)動作的復雜程度和學習難度較高，需要學生反復練習和掌握。學生對武術(shù)組合動作的理解逐步加深，需要根據(jù)學生的實際情況進行鞏固和練習。五、教學方法示范教學：通過自己的身體實際動作演示，讓學生清晰了解動作要點和流程。訓練實踐：通過訓練實踐鞏固學生的基礎(chǔ)動作掌握能力和組合動作的協(xié)調(diào)能力?；咏涣鳎鹤寣W生之間互相交流、對比技巧和組合動作的完成情況，促進學習效果更佳。六、教學流程1.引入為了讓學生更好地了解本次武術(shù)訓練的目的和意義，教師可以以提問的方式進行引入，例如：“現(xiàn)在的孩子們，大多數(shù)都喜歡打電子游戲，你們覺得每天晚上坐著打游戲會對身體變得更好嗎？”讓學生思考并交流自己的觀點。2.武術(shù)基礎(chǔ)動作展示與訓練教師完成以下基礎(chǔ)動作的展示并要求學生跟隨練習并掌握：五福拜年式：右拳握手，雙臂寬開跨立，小腿與腳跟交叉，右腳向前邁一步，雙拳向上劃弧線貫穿雙耳，向下合攏，分別交叉于小腹前6-10厘米處，右腳簡單跨步左腳。金雞獨立式：左腳微微坐著腳后跟，右腿彎曲，右拳抬至左肩，右掌從肩頂處向前出發(fā)，左拳下置，左手在自己的胸前護住。雙手一起向前推出來，右腿推出后再縮回原位。掌上反擊式：右腳向前邁一步，右拳藏于胸前，左手握拳放臉前方。向前踢出右腿，同時下壓放開右拳向?qū)Ψ匠鋈?。左腿被舉起，右腿被彎曲至臀部水平，左腕反手抵住右腕，右拳抵住左腕，手肘向前伸展，右腳朝右前方邁出1-1.5倍肩寬距離，重量保留在右腿上。3.武術(shù)組合動作的學習展示與實踐教師完成如下組合動作的演示，并讓學生跟隨實踐：右側(cè)步踢腿式：右腳略微踮起，左腳往右一步，右腿舉腿向前直踢，同時右拳也向前打出。右橫掃腿：從右側(cè)步踢腿式的姿勢開始，右腿往左劃削，同時右拳由上往下?lián)舸?。下撤步順勢發(fā)力：從右橫掃腿式的姿勢中，右腳繼續(xù)向左撤回，左腿向前邁一步，同時右拳也向前突出。4.基礎(chǔ)動作與組合動作的結(jié)合通過上述基礎(chǔ)動作的練習，使學生掌握武術(shù)基礎(chǔ)動作的要點并熟練運用。而且通過學習組合動作的實踐，學生將基礎(chǔ)動作與組合動作有機結(jié)合起來，并進一步強化了對武術(shù)技巧的理解與掌握能力。5.總結(jié)教師總結(jié)了本次武術(shù)課程的內(nèi)容、效果、意義等，鼓勵學生在之后的日常學習生活中多進行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和健康水平。七、教學評價通過觀察、記錄學生表現(xiàn)情況的方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。通過監(jiān)督、督促學生完成各項任務，進一步提高學生的學習積極性和參與度。通過定期進行測試或練習，及時了解學生的學習情況并為下一步教學提供及時依據(jù)。八、教學資源教師需要準備的教學資源包括：標準化武術(shù)場地或?qū)Ｓ镁毠Ψ俊Ｎ湫g(shù)服、手套、鞋子等裝備物品。教學相應設備、器材等。九、教學注意事項武術(shù)訓練屬于高強度活動，注意安全和保護好每一位學生的身體