職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試復習參考題(整理后)_第1頁
職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試復習參考題(整理后)_第2頁
職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試復習參考題(整理后)_第3頁
職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試復習參考題(整理后)_第4頁
職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試復習參考題(整理后)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!一、判斷1.識別、突破人生障礙是職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展的基本問題。2.個3.冷門目標的優(yōu)勢于于有利于人才的嶄露頭角,生涯成功的可能性大大高于熱4.SJ(感覺、判斷)型的人有很強的責任心和事業(yè)心,他們推崇安全、禮儀、規(guī)則和服從。5.有SP(感覺、知覺)偏好的人有冒險精神,反應(yīng)靈敏,于任何要求技巧性強的領(lǐng)域中游刃有余,他們常常被認為是喜歡活于危險邊緣尋找刺激的人。6.大多數(shù)融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。7.有力、有感染力、能影響他人的價值觀且鼓舞其激情。8.進中央和地方各級人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊等政府組織部門工9.10.11.12.內(nèi)職業(yè)生涯目標和外職業(yè)生涯目標的關(guān)系是:內(nèi)職業(yè)生涯是原因,外職業(yè)生涯是結(jié)果。13.二、選擇和填空1、解生涯之困惑需要澄清的問題是:ABCD劃有直接關(guān)系,但不具有必然性。B.職業(yè)生涯規(guī)劃目標的實現(xiàn)取決于多種因素,決定性的因素可能是社會因素,而非個人因素。似乎均會影響其他選擇,各種選擇是相互依存的,所以最佳的解決方法通常是各種選擇的壹種結(jié)合。問題的解決肯定是成功的和滿意的。2、有研究表明,著名企業(yè)用人要素有很強的共性。你認為下列知名企業(yè)用人要素中對個人生涯發(fā)展具有基礎(chǔ)性、決定性作用的有:3、下列項目屬于內(nèi)職業(yè)生涯目標的是:4、壹般不同職業(yè)類型的人思考問題角度有顯著的不同,請為下列六種類型的人常規(guī)型C現(xiàn)實型R社會型S企業(yè)型E研究型I藝術(shù)型A這種蘋果要栽種的好,需要如何適當?shù)耐临|(zhì)和照顧?C這種蘋果的營養(yǎng)價值如何?I這種蘋果非常的漂亮,該給它取壹個響亮、好聽的名A我真想和朋友壹起分享這些美味的蘋果!S蘋果的價格越稀少越昂貴,我如何控制市場?R這蘋果有多貴?能保存幾天?這么多人得花多少錢E5、根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,我們也能夠把大學分為五個發(fā)展階段,每個階段均有具體的任務(wù),請你將認為對應(yīng)的項用線連起來。6、大學生探索職業(yè)世界的途徑有:ABCDEFGA.通過政府人力資源和社會保障部門B.咨詢學校的老師C.通過各種媒體D.咨詢社會職介公司E.找單位實習F.利用自己的社會關(guān)系網(wǎng)G.開展職業(yè)信息訪談7、我們要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義于于以下三個方面:1)發(fā)現(xiàn)、開發(fā)自身潛能,滿足人生發(fā)展需要,化學生意識為職業(yè)意識;2)識別、突破人生障礙,提升職業(yè)生涯理念,化人生空想為職業(yè)目標;3)推動、完成自我實現(xiàn)習,爭取人生自我超越,化被動學習為主動學8、帕森斯的人職匹配理論提出的職業(yè)選擇三大要素和條件是:1、2、39、根據(jù)霍蘭德的職業(yè)類型論能夠?qū)⑷朔譃镽、I、A、S、E、C六種職業(yè)類型。請根據(jù)這六種類型人的偏好列出其適合從事壹個職業(yè):10、職業(yè)錨即個人的職業(yè)發(fā)展觀,是指當壹個人不得不做出選擇的時候,他或她無論如何均不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。三、簡答題1.簡述制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原則1.清晰性2.挑戰(zhàn)性.3變動性.4激勵性5.合作性.6全程原則7.具體原則8.實際原則.9.可評量原則2.簡述制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本步驟1確定志向2自我評估3生涯機會的評估4職業(yè)的選擇5確定職業(yè)生涯路線6設(shè)定職業(yè)生涯目標3.簡述如何才能有效地實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1客觀分析自身的長短優(yōu)劣2將長處優(yōu)勢和自身的職業(yè)需求及社會需求結(jié)合3分析出自身能得到支持的人脈因素4.簡述認識工作世界的內(nèi)容和方法da理職業(yè)選擇的技術(shù)。唯物辯證法是我們認識世界的和改造世界的根本方法,是我們學習,生活和工作中必須遵循和把握的思維邏輯系統(tǒng)。5.什么是職業(yè)目標可行分析技術(shù)——SWOTP756.簡述撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)包括的內(nèi)容P1107.簡述有效實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本要求同第三題相似自己變壹下。8.自我探索和職業(yè)探索是完善職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),具有著強烈的遷移作用,應(yīng)當貫穿生涯發(fā)展各階段且溶入整個生活。而要做到這些,源于建樹立正確的職業(yè)理想,確立明確職業(yè)目標2正確進行自我評價和自我分析3構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)4培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力5參加有益的職業(yè)訓練9.根據(jù)Schein的職業(yè)錨理論我們能夠職業(yè)分成8中的5種1技術(shù)/職能2管理型3創(chuàng)業(yè)型45服務(wù)型6挑戰(zhàn)性7生活型10.簡述職業(yè)生涯設(shè)計的五種基本能力四、應(yīng)用題(壹)案例分析1、蚯蚓的生涯目標蚯蚓是我從小到大的朋友。蚯蚓不是原名,由于他長得黑矮瘦弱因而得名。我們18歲分開后,我于外為生活四處漂泊奔波;蚯蚓卻上了大學,什么事均挺順當。于這分開的十年里,我們幾乎每隔倆三年見壹次面。每壹次我均喜歡問他同壹個問題:你將來的目標是什么?而我得到的答案總是不相同。下面記錄的是蚯蚓每次談及目標的原話:18歲,高中畢業(yè)典禮上:我發(fā)誓要當李嘉誠第二!我要當中國首富(好大的20歲前擁有資產(chǎn)2000萬。235萬元炒到300萬元25歲,炒股失意而情場得意,開始準備結(jié)婚:我希望壹年后能有10萬元,2628歲,所于的工廠效益下滑,偏偏正是妻子懷胎十月的時候:我希望這次請分析:蚯蚓的生涯目標制定存于什么問題?你能夠從該案例中獲得哪些感悟或啟示?壹只雛鷹受了傷,落于荊棘叢中。農(nóng)夫見見了,把它帶回自己的農(nóng)場,為它裹傷且將它飼養(yǎng)于雞群中。雛鷹漸漸習慣了農(nóng)場的生活,每天和雞群為伍,覺得生活安逸而舒適,相當令它滿意。雛鷹傷愈,日漸壯碩,食量大得驚人,且且常常搶吃雞群的食物。農(nóng)夫不堪它就會飛回去跟雞群爭食。農(nóng)夫見無法將它送走,心里甚是憂愁。有壹天來了壹個客人,主人向他訴苦,說那只鷹給他造成了多大的負擔??腿寺犕辏瑢χ魅苏f:“你把它交給我吧。”主人大喜??腿藥е椬叱鲛r(nóng)場的籬笆,走過平原,壹直往山上走。路越來陡,越來越崎嶇,鷹的心里充滿了怨恨。它不住地回望農(nóng)場,壹心想回去享用雞群的食物。農(nóng)場上的壹切均令它覺得難于舍棄,但當下既然被強行帶離農(nóng)場,它的心里只有不甘和不服。他們不斷地往上走,往上走……最后,他們來到壹個絕壁上。鷹往下見,不勝驚惶??墒悄莻€人將它高高地舉起來,讓它往高處見、往遠處見。鷹抬起頭來,只見天高地闊,何等寬廣。它依稀想起來,這仿佛才是屬于自己的地方,是它久違的家;農(nóng)場的生活突然變得不值壹顧了,它明白了自己于農(nóng)場上只是客旅,是寄居的。于那壹瞬間,它壹下子領(lǐng)會了那個人的心意,對這個把自己帶到絕壁上且且將自己高舉的人充滿了感激。鷹滿心歡喜。它壹聲長嘯,振翅飛去。這個故事告訴我們什么?你從中可獲得什么啟示?美國鐵路倆條鐵軌之間的標準距離是四英尺又八點五英寸。這是壹個很奇怪的標準,究竟是從何而來的呢?原來這是英國的鐵路標準,而美國的鐵路原先是由英國人建的。那么為什么英國人用這個四尺八寸半的標準呢?原來英國的鐵路是由建電車的人所設(shè)計的,而這個正是電車所用的標準。電車的鐵軌標準又是從哪里來的呢?原來最先造電車的人以前是造馬車的,而他們是源用馬車的輪寬標準。好了,那么馬車為什么要用這個壹定的輪距標準呢?因為如果那時候的馬車用任何其他輪距的話馬車的輪子很快會于英國的老路上撞壞的。為什么?因為這些路上的轍跡的寬度是四尺八寸半。這些轍跡又是從何而來的呢?答案是古羅馬人所訂的。因為歐洲,包括英國的長途老路均是由羅馬人為它的軍隊所鋪的,所以四尺八寸半正是羅馬戰(zhàn)車的寬度。如果任何人用不同的輪寬于這些路上行車的話他的輪子的壽命均不會長。再問,羅馬人為什么以四尺八寸半為戰(zhàn)車的輪距寬度呢?原因很簡單,這是倆匹拉戰(zhàn)車的馬的屁股的寬度。這個故事告訴我們什么?你從中可獲得什么啟示?這個故事告訴我們什么?你從這個故事中可得到什么啟示?(二)論述5、職業(yè)生涯角色和任務(wù)美國著名職業(yè)心理問題研究專家舒伯1990發(fā)展階段和特點進行了宏觀描述:?????職業(yè)衰退(退出期)歲成長階段15-24歲探索階段24-44確立階段其中該階段有3個子階段1嘗試子階段2穩(wěn)定階段3中期危機階段45-65維持階段下降階段(2)根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,你認

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論