快快樂樂落筆 輕輕松松寫作

精品文檔-下載后可編輯快快樂樂落筆輕輕松松寫作作文是小學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)是整個語文教學(xué)的重要組成部分,是語文教學(xué)中的重點和難點?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！蹦敲慈绾翁岣邔W(xué)生的作文能力呢?本人的粗淺看法,認(rèn)為應(yīng)該抓好下面四個方面的教學(xué)。

一、啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。在作文教學(xué)中,教師要樂教,學(xué)生才能樂學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境是進(jìn)行作文教學(xué)的前提。所謂創(chuàng)設(shè)情境,就是由教師設(shè)計,提供一種具體的生活情境,讓學(xué)生設(shè)身處地地感受,再把這種感受記錄下來。通過老師繪聲繪色地描述情境,學(xué)生展開想象、聯(lián)想,去感受情境,從而達(dá)到引起學(xué)生興趣,激發(fā)說、寫欲望的目的。

2.更新方法,激發(fā)興趣

在作文教學(xué)中,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,改變以往老師唱“獨角戲”的方法,應(yīng)讓學(xué)生當(dāng)主演,老師當(dāng)“導(dǎo)演”,即以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線。每次作文指導(dǎo)課,還要根據(jù)體裁、內(nèi)容、訓(xùn)練重點的不同而設(shè)計一些新穎有趣,符合學(xué)生特點的方式方法,充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

3.多就少改,保護(hù)興趣

有位教育家曾說過:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理?！弊魑慕虒W(xué)中,教師要改變批改方式,采用激勵評語,提倡學(xué)生參與,具體做法是:本人自評自改――學(xué)生互評互改――師生共評共改。采用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式的語氣,使學(xué)生讀后,感受到老師的關(guān)心、信任和期望。同時,又認(rèn)識到自己的不足與缺點。在老師評語的引導(dǎo)下,學(xué)生能積極糾正認(rèn)識,修改缺點,從而對作文產(chǎn)生莫大的興趣。

二、讀寫結(jié)合,總結(jié)方法

1.模仿范文,學(xué)習(xí)寫法

模仿是人類賴以生存的方法,是人類從事學(xué)習(xí)必不可少的途徑。要想模仿,首先要讀。讀和寫是緊密聯(lián)系,互相作用的,讀是從外到內(nèi)的收獲,寫是從內(nèi)到外的表達(dá)。葉圣陶說:“閱讀得其方,寫作之能力也隨之增長?！币梃b優(yōu)秀范文,因時因文而宜,有機(jī)地教給學(xué)生寫作方法,總結(jié)寫作規(guī)律,從課內(nèi)課外的讀書中,學(xué)到觀察分析、想象、體驗等能力,把遣詞造句等基本功移到習(xí)作中。

2.片段練習(xí),以小見大

一般地說,學(xué)生課外時間有限,過分要求寫整篇文章,會讓他們感到“心有余而力不足”,因此可以進(jìn)行多練筆。倘若我們在閱讀教學(xué)中增加小練筆,平時多記、多寫片段,讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來,不僅可以得到一種精神享受和樂趣,而且可以大大提高寫作水平。為此,在平時作文教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次,大至國家大事,小至遣詞造句,機(jī)動靈活,形式多樣,切入口小,難度低,學(xué)生沒有畏難抵觸情緒不一而足。經(jīng)過了一段時間的練習(xí),學(xué)生筆頭熟了,素材也豐富了,有些內(nèi)容還直接運用到作文中去,從而減輕了寫作的難度,提高了寫作能力。

三、積累材料,運用遷移

魯迅先生說過:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限?！边@說明“厚積”才能“優(yōu)發(fā)”!而如今有不少學(xué)生平時很少課外閱讀,缺乏寫作材料,其根本原因是缺乏素材,腹中空空,苦于無言。要改變現(xiàn)狀,就得廣泛閱讀,熟讀精思,積累語言,積累生活,積累認(rèn)識(思想),積累技法。在實際教學(xué)中,我也深深地體悟到,學(xué)生寫作文也無秘訣可言,無捷徑可走,只有腳踏實地,堅持不懈地積累語匯,才能做到出口成章,妙筆生輝。教學(xué)中,我讓學(xué)生開展了“每日讀范文、記筆記、采花蜜”活動。久而久之,積累的材料成為學(xué)生寫作的“源頭活水”,學(xué)生作文的語言有了很大的變化,詞匯豐富了,語句形象了,內(nèi)容更生動有趣。

四、開展活動,豐富生活

人們常說,生活是作文的源泉。我注重讓學(xué)生走出課堂,讓他們從生活中提取素材,這樣才能寫出有血有肉的文章。我的具體做法是:

1.積極參加社會實踐

社會是個廣闊的天地,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種社會實踐活動,創(chuàng)建人際交往,培養(yǎng)語言和思維能力,指導(dǎo)學(xué)生參與社會活動,建立多渠道的學(xué)習(xí)活動體系,讓學(xué)生在豐富多樣的社會活動中積極地、自主地在實踐中練筆。

2.勇于體驗家庭生活

讓孩子多角度地觀察生活,捕捉事物的特點,開展一些豐富多彩的家庭實踐活動。如洗衣做飯、布置房間、打掃衛(wèi)生、縫衣疊被,讓孩子當(dāng)家一天,體驗父母在家庭中的角色。學(xué)生在家里學(xué)做家務(wù),掌握了家庭生活的技能和技巧,養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣;在家庭開展娛樂活動,也可以豐富家庭生活,加強(qiáng)孩子同父母的感情。

3.積極參加學(xué)校實踐

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)場所,讓學(xué)生不光學(xué)會課本知識,還要學(xué)會課外知識。作為教師一定要“導(dǎo)”得精妙。平時我注重組織學(xué)生進(jìn)行討論會、主題演講會、學(xué)生辯論會、手抄報、編輯作文,在活動中為寫作積累素材。同時也開展學(xué)生喜愛的活動,增強(qiáng)寫作的興趣。

總之,生活中處處有作文,學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,就能易于動筆,樂