統(tǒng)編版二年級上冊語文第五單元口語交際 商量教案

第第頁統(tǒng)編版二年級上冊語文第五單元口語交際商量教案口語交際《商量》教學設計

一、目標確定

（一）課標解讀

《義務教育語文課程標準（2023年版）》指出：

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。

重視在語文課堂教學中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。

創(chuàng)設交際情境是進行口語交際教學的首要任務，特別是低年段學生年齡小、注意力容易分散，只有創(chuàng)設他們熟悉的、感興趣的情境，并讓他們在相應情境中進行有針對性的口語交際的訓練，才能激發(fā)交際的興趣，習得交際的方法，提高交際的能力。

本文以部編義務教育語文教科書（簡稱“教材”）二年級上冊的口語交際《商量》為例，注重創(chuàng)設“課堂情境”“教材情境”“生活情境”，在各種生動且有層次的交際情境中，落實訓練目標。

（2）教材分析

《商量》是部編版教材二年級語文上冊第五單元中的口語交際課，在日常生活中，當需要別人幫助的時候，當自己拿不定主意的時候，當與別人意見不一致的時候，就要與別人商量解決問題。本次口語交際中，借助貼近學生生活的交際場景引出話題，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，嘗試自己解決問題。結合示例，提示與別人商量事情的幾點注意事項，希望學生能夠用恰當?shù)恼Z氣，有禮貌地溝通，清楚地表達自己的想法，意見不同時不勉強他人。這是學生在商量過程中應表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。最后提供了幾個情境供學生練說。

（三）學情分析

學生年齡小，語言表達還處在初級階段，要訓練學生把話說清楚，說完整。學生活潑好動，在交際過程中教育學生學會傾聽，學會使用禮貌用語，不隨意打斷別人的講話，在聽后對表述者的表現(xiàn)進行評價。

（四）教學目標

1.學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。

2.初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。

（五）重點難點

能清楚大膽地表達自己的請求，有禮貌，態(tài)度誠懇，要用商量的語氣。

二、評價設計

1.第一個教學目標在第二個環(huán)節(jié)中，通過學習使用商量的方法學習與別人交流。

2.第二個學習目標在第三個環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設的生活情境，運用學習的商量的方法進行表達。

三、教學過程

（一）激趣談話，直入課題

1.導入：出示課題“商量”卡片，學生讀詞語。

（1）你能說出這個詞語的意思嗎？

學生交流自己對這個詞語的理解。

（2）商量在漢語中的解釋是兩個以上的人互相討論和交換意見。你在生活中有和別人商量過什么事情嗎？誰能用商量來說一句話？

大家都說了自己商量過的一件事，老師發(fā)現(xiàn)同學們想要商量的事真多呀！看來，學會商量還真是一件大事呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該——學會商量。這里有個伙伴，他也遇到了一件事，我們看看他是怎么和別人商量的。

（二）學習如何商量。

1.讀一讀：課件依次出示三個泡泡，學生讀。

小紅：小麗，我想和你商量一件事情。我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？

小麗是怎么回答的呢？

誰來說一說？

小麗說清楚了自己不能答應的理由，小紅又是怎么回答的呢？

小紅：沒關系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！

練一練：下面請你和同桌二人表演一下這段情景待會兒我們邀請一對同桌到前面為大家展示。

（1）同桌輪流扮演小麗，商量一下調(diào)換值日的事情。

范例：

小紅：小麗，我想跟你商量一件事情。

小麗：什么事情??？

小紅：我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，我想早一點兒回家，你看行嗎？

小麗：真不巧，我答應了小明，跟他一起去看展覽。

小紅：沒關系，那我再去問問別人能不能和我調(diào)換吧！

提醒同學注意禮貌。

學生自由表述。

總結學生的表現(xiàn)，出示溫馨提示：

注意使用商量的語氣。

語言要明，不命令。

3.學生同桌二人互相練習商量。

4.請一對同桌上前展示，其他學生評價。師生共同評價：

我表演的咋樣？有禮貌，用商量的語氣。（板書）

小麗表演的怎樣？說清楚理由。（板書）

當我被拒絕時，我有沒有生氣？對呀，商量的結果不一定都能成功，不成功時也不要勉強別人，（板書）。

（三）練習商量。

導語：生活中需要商量的時候很多，我們看看下面的情景該怎樣去商量。

1.課件出示兩段情景：

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

我們?nèi)嗤瑢W分為兩個大組進行練習，1到5組孩子練習第一個情景，6到10組同學練習第二個情景。待會兒我們挑選4對同桌上前為大家展示，參加交際小達人的評選。

2.學生分組練習，教師巡視指導。

3.請4組學生上臺展示。老師提出要求：他們表演的時候你們都是小評委，要認真傾聽，聽聽他們是否符合商量的三個要求，每組得到肯定票超過10票的就可以得到交際小達人稱號。

4.學生展示，評價。

（四）小結。

通過今天的口語交際，你們有哪些收獲呢？學生發(fā)言。

商量是平等的表現(xiàn)