六年級下冊綜合實踐活動教學設計- 奇妙的紙框 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊綜合實踐活動教學設計-奇妙的紙框一、活動目的本活動旨在通過對紙張的折疊和裝配，讓學生體驗到手工創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性思維，提高學生的綜合實踐能力。二、活動內容1.紙框制作a.制作材料：A4紙張（不同顏色的紙張量根據班級人數而定）b.制作步驟：將A4紙豎著放，將紙的底部對齊，將紙向上翻轉，再將紙向下折疊1cm左右。把兩側的紙角向下折疊，對折處邊緣與紙角對齊。這時，紙應該出現一個V形，把兩個V分別往中間折疊。將紙角向上折疊，并沿著底部將其對齊。把左側和右側的紙角向中間對齊，并壓平。這時，將會有一條折痕橫跨中心。把紙兩邊的角向上折疊，使角的頂端位于折痕的兩側并對稱。這就完成了一個紙框的制作。2.創(chuàng)意繪畫學生們利用所制作的紙框作為畫框，在紙框內創(chuàng)作自己的小畫作品?？梢允钱嬕环约旱男は?，或者畫一幅自己喜歡的風景等等。3.互評投票學生們將自己的畫作放在桌面上，并投票給他們喜歡的畫作。同時，要求學生們對創(chuàng)意、技巧、表現力等方面進行評價，并給出自己的建議和意見。三、教學流程時間教學處理10分鐘介紹活動目的、內容和方法。10分鐘演示紙框制作方法，讓學生們一起制作。30分鐘學生們用紙框創(chuàng)作自己的繪畫作品。15分鐘學生們互相欣賞、評價和投票。10分鐘老師點評學生們的作品，總結本次活動的收獲和不足之處。四、教學準備每位學生都需要準備一些不同顏色的A4紙；老師需要提前準備一些模板紙，以免學生在操作過程中失誤；準備一些小獎品，用于鼓勵學生。五、教學評估本次活動的評估分為兩部分：學生自我評估和教師評估。1.學生自我評估學生們可以對自己的創(chuàng)意思維、動手能力、合作機會、溝通表達等方面進行自我評估?？梢圆捎枚喾N形式進行，如填寫問卷調查或者討論小組，讓學生互相分享和交流自己的感受和體驗。2.教師評估教師可以從環(huán)節(jié)的設計、指導的方法和效果、學生的表現等方面進行評估，總結活動的收獲和不足之處。如果有必要，可以針對不足之處進行調整和改進。六、教學反思本活動是一種非常適合六年級綜合實踐活動教學的活動。通過制作紙框、創(chuàng)造畫作和互相欣賞，學生們不僅可以鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)意思維，還可以提升自己的溝通與交流、合作能力。教師要注意對學生的指導和引導，讓他們在操作過程中發(fā)現問題

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