10《給我的孩子們》第二課時導(dǎo)學(xué)案（蘇教版九年級語文下冊）

給我的孩子們第二課時(導(dǎo)學(xué)案)步驟教師組織學(xué)生活動品讀·探究1豐子愷說，孩子“年紀(jì)越小，你的世界愈大?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？【明確】因為年紀(jì)小，率真質(zhì)樸，對外界毫無戒備，可以自由自在地生活，所以覺得世界大；而成年人受到種社會戒律的約束，時刻要顧及周圍的一切，反而覺得世界小。討論、交流、明確2交流文中最精彩的語句欣賞。交流、感悟3作者在文中寫瞻瞻的筆墨最多，而且說：“瞻瞻！你尤其可佩服?！边@說明在幾個孩子中，作者有所偏愛，對嗎？【明確】作者愛孩子，愛每一個孩子。只是因為瞻瞻“是全身心公開的真人”，他“甚么整體都像拼命地用全副精力支對付”，在他的身上，童年的率真、自然與熱情表現(xiàn)得最突出，所以作者就重點寫他，以表達(dá)自己渴望童年生活這一主題。討論、交流4在作者看來，兒童是純真的，但他們長大了就不可避免逐步喪失天性變得不自然或是虛偽地屈報與順從。有人覺得這種看法太偏激，難道真的每個人都要這樣嗎？【示例一】我認(rèn)為兒童是純真的，自然的，大人肯定比孩子要世故，有時為了應(yīng)酬生活，不得不裝出一些模樣，說一些違心的話，但也不至于全部都是假的?！臼纠刻煺鏌o邪是美好的，可愛的，但成熟也是一種美，沒有大人的成熟，也不會有這么豐富多彩的生活。所以贊揚兒童的純真，不一定要否定成人的一切。【示例三】生活中有一些人會因為個人私利而喪失純真的天性，但絕不是一定的，我們也可以看到生活中的許多“真”人。作者可能只是為了突出童年的美好，才把成人說得那么“可怕”。各抒己見賞讀·延展1欣賞文章的寫作特色。①以小見大，提煉主題。②語言直白，親切自然。各抒己見2豐子愷的煙嘴上刻著近代詩人八指頭陀的一首詩：吾愛童子身，蓮花不染塵。罵之唯解笑，打亦不生嗔。對鏡心常定，逢人語自新?？煽昙乳L，物欲蔽天真。說說這首詩寄托了作者怎樣的情感?！久鞔_】在豐子愷的心里，兒童的世界自由、純潔、簡單、充滿想像力，遠(yuǎn)勝過險惡、虛偽，被除數(shù)種種節(jié)律和拘束桎梏得沒有活力的蒼白的成人世界。詩中寄予了作者對童年的留戀和對成年的悲嘆之情。理解、交流3你們帶著童心的余韻，昂首闊步，即將進入另一種豐富多彩而又復(fù)雜莫測的人生．因為年少，你們自信，對于大人的說法，也許會不屑一聽，甚至厭倦；因為年少，你們也會有無奈、甚至摔跤的時候。那么不妨聽聽“過來人”的話，或許會使自己走得更穩(wěn)當(dāng)，更順利。下面是一位老師發(fā)自肺腑的忠言，你聽了會話會有什么感受呢？給我的孩子們在我心里，有幾十個可愛的孩子，組成了幸福熱鬧的一個家，可是由于很多的原因，你們會有些磕磕碰碰，吵吵鬧鬧。我希望你們每天都開心、充實呀，老是在想著，除了傳授知識，還能為你們做些什么，今天就說說自己的想法，希望能給你們一些啟示：不管是在學(xué)校還是社會，善良、大度、誠實是人生必備的品質(zhì)。善良，是在別人跌倒的時候，盡力去扶他一把；在別人哭泣的時候，耐心安慰他；看見受傷的動物會不忍看，盡心對待它；坐公交車時看見有老人上來，快速地讓座……在這樣的時候，做個善解人意的孩子吧！大度，是在被人無意傷害時，輕輕地笑；是在拼搏后依舊失敗時，坦然地笑；是在受委屈時，堅強地笑；是在錯失機會時，自信地笑……在這樣的時刻，做個慷慨大方的孩子吧！誠實，是在無人看你時，不亂翻別人的東西；是在無人認(rèn)識你時，不闖紅燈；是在發(fā)現(xiàn)了分外之物時，不占為已有；是在發(fā)現(xiàn)自己錯誤時，真誠地承認(rèn)并改正……在這樣的瞬間，做個純真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆影?！多么希望你們不再為了誰說了你的壞話而怨恨，不再為誰弄壞了你的物品而暴怒，不再為別人的得意而嫉妒，做好自己的事，走好自己的路！暢所欲言4你們世界純潔、自由、精彩，但在你們的成長過程中，也難免會有煩惱，如對老師的不理解，對父母的不明白，同學(xué)之間的小矛盾，學(xué)習(xí)中的小困難等等，把這些煩惱說出來，你就會快樂無比！暢所欲言總結(jié)·升華這篇文章是一個書序，但是主題明確，是給“我的孩子們”的。文章真情直白，親切自然，不矯飾，雖是父親對兒女的說話，但他能以平等的姿態(tài)出現(xiàn)。他很了解孩子們的心理與想法，為孩子們的成長考慮，從這些瑣事中感悟到人性在社會中的畸形發(fā)展，從而不動聲色地對社會不正之風(fēng)給予評判與否定。板書設(shè)計給我的孩子們“我”——失去自我俗務(wù)纏身孩子們——純潔真實前途光明備課資料1、本文的題旨本文有三層意思。贊美孩子們，主要是贊美孩子們天真純潔的本性和活潑的創(chuàng)作力。這是本文最主要的思想內(nèi)容。文章稱孩子們是“身心全部公開的真人”，過的是“真生活”。他們“真率，自然，與熱情!”他們喜則喜，悲則悲，全身心地投入，執(zhí)著于他們所以為是，怎么想就怎么講，沒有一點做假，沒有一點隱匿。文章贊頌孩子們的創(chuàng)作力。這種創(chuàng)作力是自動的，而不是被迫的、勉強的；是認(rèn)真的，而不是敷衍搪塞的；他們創(chuàng)作的想象力是“不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的”，因而天地?zé)o比廣闊，有成人不可企及之處。文章歷敘孩子們種種天真純潔的生活趣事和創(chuàng)作趣事，稱之為孩子們的“黃金時代”。對孩子的贊頌，都出自作者對孩子的一片無比熱愛的真情，因而情真意切，以情動人。對虛偽病態(tài)的現(xiàn)實社會的不滿，是和上述思想內(nèi)容緊密聯(lián)系的本文第二層思想。文章以孩子的“真”與大人的“假”，以孩子間的真誠相處與現(xiàn)實社會中人與人之間的病態(tài)關(guān)系相對照，表現(xiàn)了這種不滿。和孩子的“真率，自然，與熱情”相比較，“大人間的所謂‘沉默’，‘含蓄’，‘深刻’的美德”，“全是不自然的，病的，偽的!”孩子們相處，是“出肺肝相示的”，而現(xiàn)實社會中的人群結(jié)合，是“永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔”。這一層內(nèi)容使本文具有對現(xiàn)實社會的批判意義。孩子的天真純潔的本性在現(xiàn)實社會中將會失掉，使作者感到悲哀，這是本文的第三層意思。孩子的“黃金時代”有限，他們總要長大，接觸現(xiàn)實社會?，F(xiàn)實的虛偽丑惡“終于要暴露的”。在這樣的社會現(xiàn)實中，孩子們會逐漸失掉天真純潔的本性而被社會所改造、扭曲。作者嘆息于“兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！毕氲阶约旱暮⒆?，“不久也要走這條路”，感到深深的悲哀。人啊人，是如此的矛盾，如何能夠既成長成熟，又不失掉兒童時代真率自然的本性呢?這是一個既有現(xiàn)實性又有哲理性的命題，啟示人們思索。2、本文的樸實文風(fēng)文風(fēng)樸實，是本文主要特色。這種樸實文風(fēng)，緣于思想內(nèi)容上的真情至情；而在藝術(shù)上，則是采取了猶如和孩子們對話的形式。這是一種樸素自然的形式，與這種形式緊密聯(lián)系的是明白如話的文字，細(xì)膩生動的文筆，層次井然的結(jié)構(gòu)。