2023年江蘇徐州市中考語(yǔ)文試卷試題及答案詳解（精校版）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2023年江蘇省徐州市初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁(yè)，滿分140分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，請(qǐng)將姓名、文化考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫(xiě)在本卷和答題卡的指定位置。3.答案全部涂、寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（22分）1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）夜來(lái)風(fēng)雨聲，。（孟浩然《春曉》）（2），千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）《送東陽(yáng)馬生序》中，作者雖家境貧寒，但對(duì)富家子弟卻“略無(wú)慕艷意”的原因是“，”。（5）參觀革命紀(jì)念館時(shí)，你被革命先輩們的事跡深深打動(dòng)，準(zhǔn)備用“，”兩句連續(xù)的古詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)他們英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。2．根據(jù)語(yǔ)境作答。第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽(tīng)邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里__________，劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉裕“氣吞萬(wàn)里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，sù（

）造著你的性格。這里__________，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河sù（

）流而上，打撈著你的記憶。這里__________，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫(huà)面（A______）成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字——“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線，共振著你的脈搏，連接著游子的指尖。問(wèn)君何時(shí)歸故里，相思無(wú)盡盼重逢，家鄉(xiāng)（B______）的變化，定能慰藉你的牽掛。(1)小語(yǔ)感到有兩個(gè)同音字容易寫(xiě)錯(cuò)，就用拼音代替了，請(qǐng)幫他寫(xiě)出正確的漢字。sù()造

sù()流而上(2)小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)幫他選出合適的詞語(yǔ)。A.凝固

凝結(jié)

B.翻天覆地

日新月異(3)小語(yǔ)記錄橫線處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)（

）①巷陌有情

③文脈有承

②山川有憶A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③①(4)小語(yǔ)不小心把畫(huà)線句記錄成了病句，請(qǐng)幫他修改過(guò)來(lái)。(5)海內(nèi)外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語(yǔ)覺(jué)得有一句話不得體，請(qǐng)幫他選出來(lái)（

）A．難忘桑梓情，回報(bào)故土恩。 B．感謝組委會(huì)邀請(qǐng)，我一定光臨！C．重回彭城熱土，重燃赤子之情。 D．衷心祝愿：徐州的明天會(huì)更好！二、閱讀（55分）（一）（17分）閱讀下面一組古詩(shī)文，完成下面小題?！炯住垦恿昙咀訉⑽髌涪贂x，帶寶劍以過(guò)徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴?zèng)之也。先日吾來(lái)，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然吾心許之矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛(ài)劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁?。嗣君曰先君無(wú)命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹(shù)而去。（選自劉向《新序》【乙】季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國(guó)，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹(shù)而去。從者曰：“徐君已死，尚誰(shuí)予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”（選自司馬遷《史記·吳太伯世家》）[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節(jié)問(wèn)候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同“背”，違背?！颈吭侇帲鳎钣诔技驹龍?bào)徐君，冢樹(shù)掛劍鋒。至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤。3．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）嗣

君

曰

先

君

無(wú)

命

孤

不

敢

受

劍4．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①顧反，則徐君死于楚

②始一反焉B．①然吾心許之矣

②潭中魚(yú)可百許頭C．①北遇徐君

②北山愚公者D．①以過(guò)徐君

②人恒過(guò)，然后能改5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。（1）從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！保?）徐君好季札劍，口弗敢言。6．請(qǐng)對(duì)【丙】文“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤”作簡(jiǎn)要賞析。7．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．徐君想要季子的寶劍，季子“心許之”，待完成出使任務(wù)后即了卻心愿?！凹咀訏靹Α笔钦\(chéng)信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B．兩千多年來(lái)，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過(guò)季子的事跡，由此可見(jiàn)“季子掛劍”的文化影響。C．【甲】【乙】?jī)晌某藢?xiě)季子，還寫(xiě)了從者，從者的言行既對(duì)季子的形象起到了襯托作用，又使情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)起伏。D．同是“季子掛劍”的故事，【甲】文記述最詳盡，【乙】文次之，而【丙】文僅用了“季札報(bào)徐君，冢樹(shù)掛劍鋒”寥寥十個(gè)字，由此可見(jiàn)【甲】文的記述最真實(shí)可信。（二）（10分）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一傳統(tǒng)圖書(shū)館在新時(shí)代環(huán)境下面臨的問(wèn)題閱讀服務(wù)是圖書(shū)館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時(shí)代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書(shū)店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書(shū)館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足公眾的需求，不利于圖書(shū)館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書(shū)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)論何時(shí)何地，都能夠通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。（節(jié)選自《關(guān)于圖書(shū)館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考》，有改動(dòng)）材料二經(jīng)過(guò)兩年閉館改造，于上月開(kāi)放的徐州圖書(shū)館，在二樓開(kāi)設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開(kāi)闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間到晚上十點(diǎn)。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書(shū)館新增了一組浮雕壁畫(huà)，畫(huà)面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書(shū)有關(guān)的典故。圖書(shū)館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進(jìn)“讀者自修室”大門，視線豁然開(kāi)朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時(shí)尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫(huà)面，對(duì)比當(dāng)下場(chǎng)景，讀書(shū)的種子在徐州大地綿延深扎。（節(jié)選自《徐州日?qǐng)?bào)》2023年4月13日，有改動(dòng)）材料三雖然近年來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿意度持續(xù)提升，但書(shū)香中國(guó)的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，圖書(shū)館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對(duì)于一些居民來(lái)說(shuō)，去圖書(shū)館借書(shū)、讀書(shū)還存在一些煩惱。比如，圖書(shū)館離家太遠(yuǎn)、開(kāi)放時(shí)間不合適……這些因素也影響了居民去圖書(shū)館的積極性。還有些人不知道附近的圖書(shū)館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。（詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表）城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計(jì)表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書(shū)館報(bào)刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書(shū)屋／/城市書(shū)房知曉率30.7%25.8%27.1%我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書(shū)，但質(zhì)量良莠不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流，圖書(shū)館也需要變革。（節(jié)選自《民生周刊》2023年5月1日，有改動(dòng)）8．閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)。9．閱讀材料二，你認(rèn)為徐州圖書(shū)館做了哪些改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)材料一中傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)？（

）①開(kāi)設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫(huà)，彰顯徐州圖書(shū)館歷史悠久③開(kāi)設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，更好地滿足讀者需求⑤鼓勵(lì)讀者多閱讀紙質(zhì)書(shū)，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A．①②⑤ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤10．徐州圖書(shū)館邀請(qǐng)你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫(huà)里八個(gè)典故，你準(zhǔn)備采用哪種順序？請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。11．為使徐州圖書(shū)館更好地發(fā)揮作用，請(qǐng)你結(jié)合材料三提幾條合理化建議。（三）（18分）閱讀散文，完成下面小題。______王國(guó)梁①母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見(jiàn)到雞蛋就沒(méi)胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽(tīng)我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說(shuō)：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂(lè)了，我笑著對(duì)她說(shuō)：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單??！”結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每次回來(lái)都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話兒?！蔽覀儽阌肿聛?lái)，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問(wèn)母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說(shuō)：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說(shuō)已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來(lái)得了?！逼拮有χa(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認(rèn)真地說(shuō)：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^(guò)了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒(méi)下出來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒(méi)看見(jiàn)母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見(jiàn)母親快步追來(lái)。（B）“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開(kāi)心得像個(gè)孩子。我接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。（選自《中國(guó)城市報(bào)》2023年4月24日，略有改動(dòng)）12．第②段寫(xiě)母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13．請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。（1）從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)畫(huà)線A句進(jìn)行賞析。（2）畫(huà)線B句連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么好處？14．你對(duì)文末畫(huà)波浪線句子的含義是怎樣理解的？15．下面三個(gè)標(biāo)題，你覺(jué)得哪個(gè)作為本文的標(biāo)題最合適？（

）A．母親的柴雞蛋 B．母親“等蛋” C．柴雞蛋16．“我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋，想到母親遞給“我”那個(gè)雞蛋時(shí)的情景，于是發(fā)了個(gè)朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛(ài)是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活；母愛(ài)是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空……”你看到朋友圈后產(chǎn)生共鳴，在評(píng)論區(qū)仿寫(xiě)了一句。（四）名著閱讀。（10分）畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。

17．閱讀下面四段文字，將人物名字寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的文字后的括號(hào)內(nèi)。A人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o(wú)目的地虛度年華而悔恨……()B尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎……()C我收到了她的回復(fù)，她說(shuō)對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。()D他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……()孫悟空

“紅小鬼”

保爾·柯察金

簡(jiǎn)·愛(ài)

18．從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書(shū)中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。

19．結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。三、?xiě)作（63分）20．閱讀下面文字，按要求作文。本試卷閱讀（三）中寫(xiě)道：“我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的?！逼鋵?shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，力求美觀。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)1．花落知多少忽如一夜春風(fēng)來(lái)小橋流水人家以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也粉身碎骨渾不怕要留清白在人間（或：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)）【詳解】本題考查名句名篇識(shí)記。①——③句注意易錯(cuò)字詞“落、忽、橋”等的正確書(shū)寫(xiě)。④——⑤句結(jié)合題干“作者雖家境貧寒，但對(duì)富家子弟卻‘略無(wú)慕艷意’的原因”可得出是：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。注意易錯(cuò)字詞“奉、若”等的正確書(shū)寫(xiě)。⑥——⑦句結(jié)合題干信息“兩句連續(xù)的古詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)他們英勇無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神”寫(xiě)出愛(ài)國(guó)詩(shī)句即可。示例一：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示例二：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2．(1)塑溯(2)凝固翻天覆地(3)C(4)鄉(xiāng)情像一根根無(wú)形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。(5)B【詳解】（1）本題考查字形。①sùzào：塑造。指用語(yǔ)言文字等藝術(shù)手段描寫(xiě)人物形象，亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。因此①空填“塑”。②sùliúérshàng：溯流而上。逆著水流的方向行進(jìn)。因此②空填“溯”。（2）本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。凝固：（動(dòng)）①液體變成固體。②固定不變：事物是會(huì)變化的。凝結(jié)：凝聚、集結(jié)。根據(jù)A處的語(yǔ)境是指兒時(shí)的畫(huà)面變成了成濃濃的鄉(xiāng)愁，因此此空應(yīng)填“凝固”。翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)B處的語(yǔ)境“問(wèn)君何時(shí)歸故里，相思無(wú)盡盼重逢”可推斷是指家鄉(xiāng)的變化巨大，因此此空應(yīng)填“翻天覆地”。（3）本題考查銜接與排序。結(jié)合“劉邦高歌‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’，劉裕‘氣吞萬(wàn)里如虎’，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里”可知此處講述文化的傳承，因此應(yīng)選擇③文脈有承；結(jié)合“九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡”，“打撈著你的記憶”可知此處是指踏遍山川，留有足跡與記憶。因此應(yīng)選擇②山川有憶；結(jié)合“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯”應(yīng)選擇①巷陌有情；故選C。（4）本題考查病句的辨析與修改?！班l(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖”中“共振著你的脈搏，連接著你的指尖”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“鄉(xiāng)情像一根根無(wú)形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏”。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。B.不得體，結(jié)合此處的語(yǔ)境“海內(nèi)外的許多“徐州人’看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言”可知，海內(nèi)外的許多“徐州人”的留言應(yīng)該要用謙辭。而“光臨”是敬稱他人的來(lái)訪的敬辭；也有君臨、榮譽(yù)所及的意思。用在此不貼切。故選B。3．嗣君曰/先君無(wú)命/孤不敢受劍4．A5．（1）隨從人員阻止他說(shuō)：“這是吳國(guó)的寶物，不是用來(lái)作贈(zèng)禮的。”（2）徐君非常喜愛(ài)季札的寶劍，嘴上卻不好意思說(shuō)出來(lái)。6．“泗水南”指地理位置，“高臺(tái)”指當(dāng)年季札掛劍之處；“至今”交待了掛劍贈(zèng)人、一諾千金的故事一直在流傳；“芳蹤”是指“掛劍贈(zèng)人”的事、遺址還都有跡可循，千古流傳；這兩句話高度贊揚(yáng)了季札重情義、重然諾的美好品德。7．D【解析】3．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：繼位的國(guó)君說(shuō)：“先君沒(méi)有遺命，我不敢接受寶劍?！惫蕯酁椋核镁?先君無(wú)命/孤不敢受劍。4．本題考查一詞多義。A.均同“反”，均譯為“返回”；B.動(dòng)詞，答應(yīng)/助詞，表約數(shù)，左右；C.動(dòng)詞，北行/名詞，北邊；D.動(dòng)詞，經(jīng)過(guò)/動(dòng)詞，犯錯(cuò)；故選A。5．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）從者：隨從；止：制止；以贈(zèng)：用來(lái)作贈(zèng)禮；（2）好：喜愛(ài)；弗敢言：指不好意思說(shuō)出來(lái)。6．本題考查詩(shī)句賞析。“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤”意思是：到如今泗水的南面，高臺(tái)上傳送著他的美名?！爸两瘛敝傅浆F(xiàn)在；說(shuō)明到現(xiàn)在還在流傳，表現(xiàn)故事流傳之久；“泗水南”點(diǎn)明地理位置；“高臺(tái)”指當(dāng)年季札掛劍之處；“芳蹤”，指美名。徐君觀賞寶劍時(shí)，雖沒(méi)說(shuō)出，神色間卻流露出想要的意思，后來(lái)在季子返回徐國(guó)，徐君已經(jīng)死在楚國(guó)，于是季子選擇“掛劍贈(zèng)人”，表現(xiàn)了季札重情義、重然諾的美好品德，而現(xiàn)如今還在流傳著這樣的故事，表現(xiàn)了對(duì)其的贊揚(yáng)。7．本題考查內(nèi)容理解。D.不能僅根據(jù)故事詳盡與否來(lái)判斷故事是否真實(shí)，司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過(guò)季子的事跡，可見(jiàn)“季子掛劍”的可信度很高；故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】延陵季子要向西出使晉國(guó)，佩戴著寶劍去拜訪徐國(guó)國(guó)君。徐君觀賞寶劍時(shí)，雖沒(méi)說(shuō)出，神色間卻流露出想要的意思。延陵季子因?yàn)檫€要出使中原大國(guó)，所以沒(méi)有獻(xiàn)給他，但心里已經(jīng)決定要給他了。等完成了出使晉國(guó)的使命后，季子返回徐國(guó)，徐君已經(jīng)死在楚國(guó)了，季子于是解下寶劍交給繼位的國(guó)君。他的侍從阻止說(shuō)：“這是吳國(guó)的寶物，不可以贈(zèng)送他人?！毖恿昙咀诱f(shuō)：“我不是用來(lái)送人的。此前我來(lái)徐國(guó)，徐君觀賞我的劍，雖沒(méi)說(shuō)出來(lái)，神色間卻流露出想要的意思。我因?yàn)檫€要到中原大國(guó)訪問(wèn)，就沒(méi)有獻(xiàn)給他。雖然如此，我心里已經(jīng)決定給他了?，F(xiàn)在徐君死去我卻不給他劍，這是欺騙自己的良心。因?yàn)榱呦殑Χ垓_自己的良心，正直的人是不會(huì)這樣做的。”于是解下寶劍交給繼位的國(guó)君。繼位的國(guó)君說(shuō)：“先君沒(méi)有遺命，我不敢接受寶劍。”于是季子便把劍掛到徐君墓地的樹(shù)上離開(kāi)了?！疽摇考驹齽偝鍪箷r(shí)，北行時(shí)造訪徐國(guó)國(guó)君。徐君非常喜愛(ài)季札的寶劍，嘴上卻不好意思說(shuō)出來(lái)。季札心里明白他的意思，但因（自己）還要到中原各國(guó)去出使，所以沒(méi)把寶劍獻(xiàn)給徐君。出使回來(lái)又經(jīng)過(guò)徐國(guó)，徐君已死，于是季札解下寶劍，掛在徐君墳?zāi)箻?shù)木之上才離開(kāi)。隨從人員說(shuō)：“徐君已死，又把寶劍給誰(shuí)呀？”季子說(shuō)：“不對(duì)，當(dāng)初我內(nèi)心已答應(yīng)了他，怎能因?yàn)樾炀牢揖瓦`背我自己的心愿呢！”【丙】季札回報(bào)徐君，墳前的樹(shù)，上掛著劍鋒。到如今泗水的南面，高臺(tái)上傳送著他的美名。8．基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、閱讀環(huán)境等方面無(wú)法滿足公眾的需求；信息技術(shù)的空前發(fā)展，改變了人們的生活和工作方式，大多依賴網(wǎng)絡(luò)，這給傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。9．C10．時(shí)間順序；示例：可以按照八個(gè)典故發(fā)生的歷史時(shí)間，先后介紹，由古及今，這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明文中按時(shí)間順序的方式，能讓游客對(duì)典故有個(gè)清晰的時(shí)間概念，有著清楚的了解。11．優(yōu)化去圖書(shū)館的公交線路，使讀者出行更為便捷；開(kāi)放時(shí)間符合大多民眾的需求；加大對(duì)公共閱讀服務(wù)設(shè)施的宣傳力度；推介質(zhì)量上乘的圖書(shū)，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字潮流。【解析】8．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。材料一第一段“一些傳統(tǒng)圖書(shū)館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足公眾的需求，不利于圖書(shū)館的可持續(xù)性發(fā)展”說(shuō)明基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、閱讀環(huán)境等方面無(wú)法滿足公眾的需求；第二段“隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書(shū)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)論何時(shí)何地，都能夠通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)”寫(xiě)信息技術(shù)的空前發(fā)展，改變了人們的生活和工作方式，大多依賴網(wǎng)絡(luò)，這給傳統(tǒng)圖書(shū)館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。9．本題考查理解材料內(nèi)容。材料二第一段“經(jīng)過(guò)兩年閉館改造，于上月開(kāi)放的徐州圖書(shū)館，在二樓開(kāi)設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開(kāi)闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修”寫(xiě)開(kāi)設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境；第三段“視線豁然開(kāi)朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題”寫(xiě)開(kāi)設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)；第一段“每天延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間到晚上十點(diǎn)”寫(xiě)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，更好地滿足讀者需求。故選C。10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。有著90年歷史的市圖書(shū)館上新了4塊代表徐州文脈的浮雕壁畫(huà)，畫(huà)面分別講述了彭祖守藏、呂梁觀洪、蕭何護(hù)書(shū)、燃藜夜讀、知幾著史、黃樓文會(huì)、奎山建塔、李蟠折桂八個(gè)與讀書(shū)有關(guān)的徐州典故。我們?cè)谥v解的時(shí)候，可以按照時(shí)間順序。示例：可以按照八個(gè)典故發(fā)生的歷史時(shí)間，先后介紹，從最早的“彭祖守藏”到清代的“李蟠折桂”，由古及今，這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明文中的時(shí)間順序，能讓讀者了解每個(gè)典故發(fā)生的時(shí)間，條理清晰，給讀者以深刻的印象。11．本題考查提建議的能力。結(jié)合材料三第二段“對(duì)于一些居民來(lái)說(shuō)，去圖書(shū)館借書(shū)、讀書(shū)還存在一些煩惱。比如，圖書(shū)館離家太遠(yuǎn)、開(kāi)放時(shí)間不合適”可提建議為：優(yōu)化去圖書(shū)館的公交線路，使讀者出行更為便捷；開(kāi)放時(shí)間符合大多民眾的需求；結(jié)合第三段“還有些人不知道附近的圖書(shū)館在哪兒”和圖表中的“知曉率”可提建議：加大對(duì)公共閱讀服務(wù)設(shè)施的宣傳力度；結(jié)合第四段“我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書(shū)，但質(zhì)量良莠不齊”可提建議：推介質(zhì)量上乘的圖書(shū)，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字潮流。12．堅(jiān)持年年養(yǎng)雞；冬天給雞棚提供照明提高溫度，讓雞多下蛋；母親攢成箱的雞蛋讓我們帶著；母親三翻五次地去看母雞下蛋了沒(méi)有，等我們開(kāi)車要走的時(shí)候，母親把下的雞蛋給我們帶上。13．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親生怕弄爛雞蛋的小心謹(jǐn)慎態(tài)度，從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。（2）連用四個(gè)感嘆號(hào)，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了母親因雞下蛋極度驚喜的心情，寄寓著母親對(duì)我們的極度關(guān)愛(ài)。14．每一個(gè)雞蛋都凝聚著母親的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，母親的關(guān)愛(ài)鼓舞著、溫暖著我，讓我的生活滿溢著幸福。15．A16．示例：母愛(ài)是一把鑰匙，打開(kāi)了智慧的大門；母愛(ài)是一縷清泉，滋潤(rùn)了干旱的心靈；母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，照了前行的道路。【解析】12．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正‘綠色、有機(jī)’的柴雞蛋可吃了”，可概括為：堅(jiān)持年年養(yǎng)雞；結(jié)合第④段“為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度”，可概括為：冬天給雞棚提供照明提高溫度，讓雞多下蛋；結(jié)合第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”，可概括為：母親攢成箱的雞蛋讓我們帶著；結(jié)合第⑥段“跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上”、第⑧段“我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見(jiàn)母親快步追來(lái)。‘下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！’母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開(kāi)心得像個(gè)孩子”，可概括為：母親三翻五次地去看母雞下蛋了沒(méi)有，等我們開(kāi)車要走的時(shí)候，母親把下的雞蛋給我們帶上。13．本題考查賞析句子及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好處。（1）要求從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。結(jié)合句中“放到地上”，可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法；結(jié)合句中詞語(yǔ)“輕手輕腳”，可知生動(dòng)地表現(xiàn)了母親生怕弄爛雞蛋的小心謹(jǐn)慎態(tài)度；再結(jié)合第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”，可知該句從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。（2）考查感嘆號(hào)的好處。感嘆號(hào)主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。結(jié)合句子“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”，可知連用四個(gè)感嘆號(hào)，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了母親因雞下蛋極度驚喜的心情，結(jié)合第⑥段“跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上”，可知連用四個(gè)感嘆號(hào)寄寓著母親對(duì)我們的極度關(guān)愛(ài)。14．本題考查句子的含義。結(jié)合第⑥段“跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上”，可知畫(huà)線句的含義是：每一個(gè)雞蛋都凝聚著母親的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，母親的關(guān)愛(ài)鼓舞著、溫暖著我，讓我的生活滿溢著幸福。15．本題考查擬寫(xiě)文章的標(biāo)題。結(jié)合第①段“母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見(jiàn)到雞蛋就沒(méi)胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴?、第②段“母親卻不聽(tīng)我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”、第③段“結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正‘綠色、有機(jī)’的柴雞蛋可吃了”、第④段“這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋”、第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”、第⑧段“母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開(kāi)心得像個(gè)孩子”、第⑨段“我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”，可知文章內(nèi)容都圍繞“母親的柴雞蛋”展開(kāi)；故選A。16．本題考查仿寫(xiě)句子。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“母愛(ài)是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活”“母愛(ài)是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空”例句的修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意分析，可補(bǔ)句為：母愛(ài)是一團(tuán)火，點(diǎn)燃了我的激情；母愛(ài)是一盆水，澆滅了我驕傲的火焰。17．A保爾·柯察金B(yǎng)孫悟空C簡(jiǎn)·愛(ài)D“紅小鬼”18．示例一：孫悟空三打白骨精；白骨精多次欺騙唐僧，但都被孫悟空識(shí)破；但孫悟空卻因此被唐僧念緊箍咒折磨得死去活來(lái)，后來(lái)又被趕回花果山；看到這樣的情節(jié)我不禁怒氣沖天；及至后來(lái)，唐僧被白骨精所擒，才知上了當(dāng)幡然醒悟，而及時(shí)的是孫悟空不計(jì)前嫌又來(lái)解救他了，這又讓我為之一喜。19．（選其他人物，只要言之成理也可）【解析】17．本題考查識(shí)記名著人物形象。A.這句名言是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金在烈士墓前思念人生時(shí)所發(fā)出的感想，激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。B.根據(jù)“尖嘴朔腮，金睛火眼”可知此人為《西游記》中的孫悟空?！邦^上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎”，這是唐僧初次看到他時(shí)的情景，是因被壓在五行山下五百年而造成的。C.根據(jù)“讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師”可知“我”是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)。這是簡(jiǎn)·愛(ài)從羅洛德學(xué)校畢業(yè)，在報(bào)紙上登了求職廣告后，收到桑菲爾德莊園費(fèi)爾法克斯太太寄來(lái)的信，想讓她去當(dāng)家庭教師。D.根據(jù)“他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地”可知，這是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)少年先鋒隊(duì)員的描寫(xiě)。這些小革命者被作者斯諾稱為“紅小鬼”。18．本題考查名著情節(jié)?？蓮膶O悟空、“紅小鬼”、保爾·柯察金、簡(jiǎn)·愛(ài)中選擇任意一人，聯(lián)系原著中人物的某一情節(jié)，談?wù)勀汩喿x時(shí)產(chǎn)生“喜”“怒”的原因，言之有理即可。示例：父母雙亡的簡(jiǎn)·愛(ài)被寄養(yǎng)在舅母家，受盡虐待。當(dāng)表哥約翰里德再次用書(shū)將她砸得頭破血流時(shí)，讀到此處，我不禁怒火中燒。簡(jiǎn)·愛(ài)的憤怒終于化成了勇敢的反抗，作為反擊，她將一個(gè)重盒子扔向他，讀到這里，我為簡(jiǎn)·愛(ài)的奮起反抗感到驚喜。19．本題考查名著閱讀啟示。根據(jù)上一題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?，言之有理即可。示例：?jiǎn)?愛(ài)在舅母家受辱時(shí)，堅(jiān)決反抗惡毒的表哥；在洛伍德學(xué)校受到不公正對(duì)待時(shí)，與司庫(kù)對(duì)抗；與羅切斯特先生的愛(ài)情中，她反抗世俗的門當(dāng)戶對(duì)的觀念，追求愛(ài)情的平等。從簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我得到啟示：女性要有獨(dú)立意識(shí)，要自尊自強(qiáng)，還要憑借自己的力量追求自由的生活。20．例文：成長(zhǎng)的滋味如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的時(shí)光在詩(shī)集上頁(yè)頁(yè)翻著……記憶之門被緩緩地推開(kāi)，十五年的歲月痕跡，像電影放映一樣，一幕幕的在腦海里回放。記