二氧化碳的性質(zhì)與自然界中的碳循環(huán)復(fù)習(xí)課課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

二氧化碳性質(zhì)與自然界中碳循環(huán)文登市澤頭中學(xué)韓曉梅初中化學(xué)教學(xué)資源評選2023.6第1頁通過歸納和交流能說出二氧化碳性質(zhì)及對應(yīng)用途。形成結(jié)識物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)一般思緒和辦法。樹立物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途基本化學(xué)理念。通過復(fù)習(xí)和閱讀二氧化碳循環(huán)圖能找出自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳主要途徑。找到自然界中碳循環(huán)平衡被破壞原因和維持平衡辦法。通過復(fù)習(xí)和交流形成低碳生活理念。并能知行合一養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第2頁1．自主完成問題后先進(jìn)行小團(tuán)體交流，再進(jìn)行小組合作交流。2．小組活動(dòng)時(shí)由１號組織交流，２號負(fù)責(zé)檢查化學(xué)用語書寫，３號組織統(tǒng)計(jì)完善導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。４號搜集交流過程中提出問題。小組活動(dòng)要求：

導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第3頁導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第4頁低碳：（lowcarbon）意指較低（更低）溫室氣體（二氧化碳為主）排放。問題：你對二氧化碳有哪些結(jié)識呢？一、結(jié)識二氧化碳導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第5頁一、結(jié)識二氧化碳

組成組成微粒性質(zhì)與性質(zhì)有關(guān)應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（能夠用方程式表達(dá)）1．2．3．4．C、O元素CO2分子無色無味氣體，密度比空氣大。能溶于水。固態(tài)二氧化碳（俗稱干冰）升華吸熱干冰可用做致冷劑和人工降雨。不燃燒不支持燃燒與水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO36CO2+6H2O====6O2+C6H12O6滅火制碳酸飲料溫室內(nèi)氣肥2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+H2O+NaCl+NH3

=NH4Cl+NaHCO3工業(yè)制取碳酸氫鈉和純堿與堿反應(yīng)光、葉綠素導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第6頁思考：我們?nèi)绾稳娼Y(jié)識(從利弊兩個(gè)角度）二氧化碳？導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第7頁二氧化碳用途CO2工業(yè)原料純堿尿素汽水沫滅火機(jī)滅火人工降雨光合作用溫度計(jì)致冷劑第8頁溫室效應(yīng)負(fù)面影響第9頁二氧化碳是一種主要資源,是植物進(jìn)行光合作用主要原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中也有廣泛用途,但二氧化碳含量過高,是造成溫室效應(yīng)主要原因。我們應(yīng)當(dāng)合理利用二氧化碳這種資源。交流共享：導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第10頁自然界中二氧化碳循環(huán)第11頁大氣中多出二氧化碳從哪來？

查閱初三課本第六單元第三節(jié)（P141）二氧化碳循環(huán)圖，列出自然界中產(chǎn)生、消耗二氧化碳主要途徑（能夠用方程式表達(dá)請用方程式表達(dá)）完成后在小組內(nèi)進(jìn)行交流完善（5分鐘）產(chǎn)生二氧化碳:

；消耗二氧化碳:

；

二、化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)

導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第12頁二、化學(xué)反應(yīng)與自然界碳循環(huán)交流共享：造成空氣中二氧化碳含量增多主要原因：

大量燃燒化石燃料,森林植被遭到破壞。減緩和處理措施:

減少化石燃料使用,開發(fā)使用新能源。植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐。1.空氣中二氧化碳含量為何會(huì)逐漸增多？2.人類該如何維持自然界中二氧化碳平衡？導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第13頁導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第14頁二、化學(xué)反應(yīng)與自然界碳循環(huán)思考：據(jù)統(tǒng)計(jì)大氣中每年新增CO2約為l85～242億噸，而其綜合利用還不足l億噸。結(jié)合二氧化碳性質(zhì)，你有哪些辦法能夠除去或利用大氣中多出二氧化碳？交流共享：能夠根據(jù)二氧化碳性質(zhì)，通過化學(xué)反應(yīng)幫助我們除去和利用大氣中多出二氧化碳．維持自然界中碳循環(huán)．如何除去空氣中多出二氧化碳？導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第15頁三、低碳生活低碳生活：(low-carbonlife)“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用能量要竭力減少，從而減低碳，尤其是二氧化碳排放量從而減緩溫室效應(yīng)。思考：在提倡低碳生活今天，你能做什么？導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第16頁導(dǎo)入導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第17頁日省吾身

導(dǎo)入結(jié)識二氧化碳化學(xué)反應(yīng)與碳循環(huán)低碳生活課堂小結(jié)作業(yè)第18頁課堂小結(jié)

化學(xué)幫助人類正確結(jié)識物質(zhì)，趨利避害，合理利用二氧化碳等多種資源。人類對通過正確結(jié)識和控制化學(xué)反應(yīng)，維持自然界中