期中考試質(zhì)量分析市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

2023—2023學(xué)年下期三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

1/17命題能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版教材要求，比較全面考查三年級一至四單元基礎(chǔ)知識與基本技能，數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，數(shù)學(xué)思考以及處理問題能力。一．試題特點(diǎn)1.本次考試全卷滿分98分，卷面2分，考試時(shí)間90分鐘，總題量6道大題。2.難度分布構(gòu)造：計(jì)算題36分、填空題25分、選擇題5分、判斷題5分、操作題12分、處理問題15分。3.知識內(nèi)容分布構(gòu)造：第一單元：位置與方向；第二單元：除數(shù)是一位數(shù)除法；第三單元：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；第四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。除了第三單元內(nèi)容，其他單元知識點(diǎn)本次試卷都有。2/17二、數(shù)據(jù)分析班級考試人數(shù)均分優(yōu)秀率及格率后12平均分

三（1）5981.6129人49.15℅57人96.61℅63.38

三（2）5881.5928人48.28℅54人93.10℅61.04三(3)5782.7531人54.39℅56人98.25℅65.67（1）年級均分、合格率、優(yōu)生率、轉(zhuǎn)差率3/17從試卷看第一大題“填空”中１、2、３、４、6，第四大題“計(jì)算”，處理問題中１、２、３得分率較高，原因在于部分學(xué)生對基本知識掌握扎實(shí)了，基本技能如計(jì)算也很純熟。而對于基礎(chǔ)知識拓展和應(yīng)用方面失分較多，第五大題“位置與方向”中3，處理問題中4，原因在于有部分學(xué)生對于所學(xué)知識缺乏靈活應(yīng)變能力，因此造成兩極分化。4/17三、錯(cuò)解分析認(rèn)真翻閱試卷，從中發(fā)覺部分學(xué)生存在錯(cuò)誤原因，有是由于書寫不清楚、不規(guī)范；有是由于基本概念掌握不精確；有是由于題意不清等。下列列出部分典型錯(cuò)例錯(cuò)例1:填空：原因一由于沒用心，沒弄清題意，二表白部分學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理理解不透徹。

5/17錯(cuò)例2：學(xué)生填錯(cuò)原因是由于該部分基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，不會識別方向，不能夠清楚體現(xiàn)物體所在方向。6/17錯(cuò)例4：處理生活中問題。這題學(xué)生犯錯(cuò)原因，某些學(xué)生會列算式但算錯(cuò)了。另一種原因是由于對稍復(fù)雜處理題數(shù)量關(guān)系分析不透。錯(cuò)例3：計(jì)算題有部分學(xué)生失分較多,有學(xué)生口算題就丟掉三四分.筆算題里個(gè)別學(xué)生丟掉八九分。7/17尚有某些錯(cuò)例，不一一例舉。造成上述錯(cuò)誤原因不但僅在于學(xué)生本身，教師對于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和思維能力培養(yǎng)也缺乏足夠重視。8/17四、改善措施9/17計(jì)算是基礎(chǔ)。在理解算理基礎(chǔ)上，加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，從口算到估算、筆算，堅(jiān)持日日練習(xí)，提升孩子計(jì)算能力，真正做到計(jì)算題上不丟分。計(jì)算10/17

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是從聽開始。從小開始，父母就這樣教孩子，一根手指，兩個(gè)人，三個(gè)蘋果等等，既然“聽數(shù)學(xué)”是從小開始，那么目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)從聽開始。因此，我努力做到從課堂入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)環(huán)境，吸引孩子注意力，提升孩子學(xué)習(xí)愛好，讓孩子喜歡上我們課堂。聽數(shù)學(xué)11/17伴隨孩子年紀(jì)增加，孩子語言體現(xiàn)能力越來越強(qiáng)。在課堂上，讓他們當(dāng)小老師，講得好、說得好、思維能力也就提升。說數(shù)學(xué)12/17

說數(shù)學(xué)，既能夠讓學(xué)生把自己解答過程有序地說出來，還可讓學(xué)生復(fù)述已學(xué)過內(nèi)容，或讓學(xué)生口述自編題，這樣既鍛煉孩子獨(dú)立思考能力和數(shù)學(xué)語言體現(xiàn)能力，又可讓其他孩子學(xué)習(xí)該生長處或指出該生“說數(shù)學(xué)”時(shí)漏洞，從而加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)友誼，共同進(jìn)步。13/17

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，離不開閱讀。在閱讀中理解數(shù)學(xué)知識，從數(shù)學(xué)家故事中掌握知識，在數(shù)學(xué)名人經(jīng)歷中理解知識。例如高斯在小學(xué)三年級就體現(xiàn)出與眾不一樣才華，讓孩子閱讀他，就等于與名人對話。給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力和辦法?！白x”中融會貫通，“讀”中舉一反三。讀數(shù)學(xué)14/17讀書也包括其他知識閱讀，伴隨孩子閱讀量增加，孩子理解能力也會越來越強(qiáng)。只有題意弄明白，問題才能更容易處理。15/17當(dāng)孩子遇到有深度問題時(shí)，通過寫一寫，畫一畫方式，利用數(shù)形結(jié)合思想，更加好幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，輕松處理有難度問題。寫數(shù)學(xué)16/17讓孩子們