大創(chuàng)培訓專業(yè)知識講座_第1頁
大創(chuàng)培訓專業(yè)知識講座_第2頁
大創(chuàng)培訓專業(yè)知識講座_第3頁
大創(chuàng)培訓專業(yè)知識講座_第4頁
大創(chuàng)培訓專業(yè)知識講座_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目培訓會2023.9.27第1頁

如何撰寫開題報告

天津師范大學教師教育學院吳艷茹第2頁什么是開題報告開題報告基本組成如何撰寫開題報告第3頁一、什么是開題報告?研究者對科研課題一種文字說明材料。開題報告意義:

1.促使研究者理清研究思緒

2.請專家?guī)椭晟蒲芯吭O計

3.指導研究工作順利開展避免結識誤區(qū):可有可無or率性而為第4頁二、開題報告基本組成封面目錄正文參照文獻第5頁(一)封面課題名稱(精確、規(guī)范、簡潔)例:銀川市飲用水源地保護情況調查研究中日菊文化比較研究小學生心理健康教育試驗研究課題責任人姓名、學院、專業(yè)、年級指導教師姓名開題報告完成日期第6頁(二)目錄勾勒主體內容框架構造頁碼標注精確,與正文一致第7頁(三)正文1.選題緣由2.研究目標和意義3.國內外研究現(xiàn)狀綜述(文獻綜述)4.研究理論基礎5.研究主要內容、辦法、步驟(研究計劃)6.研究條件和現(xiàn)存問題7.研究成果體現(xiàn)形式第8頁(四)參照文獻次序——作者、題目、出版社或刊物名稱、刊物類型、出版日期字號——五號或小五號字體——仿宋或楷體第9頁書籍——作者.書名[M].出版地:出版社,出版年:起止頁碼.

①葉瀾.教育研究辦法論初探[M].上海:上海教育出版社,1999:2-4.期刊——作者.題名[J].刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.

②檀傳寶.論信奉教育與道德教育[J].北京師范大學學報,1997,(2):3.第10頁文獻載體標識代碼一般文獻期刊[J]

專著[M]學位論文[D]

報紙[N]論文集[C]

技術報告[R]電子文獻光盤[CD]

光盤圖書[M/CD]

網(wǎng)上期刊[J/OL]

聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[DB/OL]

網(wǎng)上電子公告[EB/OL]第11頁三、開題報告正文撰寫選題緣由研究目標和意義國內外研究現(xiàn)狀綜述研究理論基礎研究主要內容、辦法、步驟研究條件和現(xiàn)存問題研究成果體現(xiàn)形式第12頁(一)選題緣由理論根據(jù)——某種理論觀點影響現(xiàn)實根據(jù)——社會發(fā)展需要個人經(jīng)驗感受第13頁(二)研究目和意義研究目標:研究擬處理詳細問題。要求——言簡意賅,明確詳細界定關鍵概念。

研究意義:研究有什么價值和新意。(理論價值和實踐價值)要求——客觀、有針對性;忌空洞無物第14頁(三)國內外研究現(xiàn)狀綜述文獻綜述(Literaturereview)所謂綜,即綜合。梳理歸納某學科領域在一定期期內研究概況。所謂述,即評述。分析現(xiàn)有研究成果中問題和不足。第15頁綜述目標:說明本課題提出根據(jù)是什么,是否具有創(chuàng)新性和價值。突出本選題在該領域現(xiàn)有研究中位置、優(yōu)勢及突破點。綜述對象:國內外有關文獻中觀點、結論、處理辦法、階段性成果、研究辦法等。綜述方式:靈活多樣(時間、問題、觀點……)

綜述內容:歷史背景、現(xiàn)狀評述、發(fā)展方向第16頁(1)歷史背景。按時間次序,簡述本課題來龍去脈。通過歷史對比,說明各階段研究水平。(2)現(xiàn)狀評述。第一,著重評述本課題目前存在爭論焦點,比較多種觀點異同;第二,詳細介紹有發(fā)明性和發(fā)展前程理論和假說,并引出論據(jù)。(3)發(fā)展方向。第一,已處理了什么?肯定本課題目前國內外已達成研究水平;第二,指出存在問題,提出也許發(fā)展趨勢,以點明本選題根據(jù)和意義。第17頁文獻綜述注意事項

綜述范圍要合適。切忌羅列,要有分類意識。綜述內容與自己研究內容緊密聯(lián)系。

第18頁(四)研究理論基礎理論(theory):是由一系列前設和術語構造邏輯體系,是對事物內在本質、必然規(guī)律反應。

心理學——精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論、需要層次理論、多元智能理論

政治學——公共選擇理論、風險社會理論、精英理論、溝通理論、角色理論、團體理論

社會學——構造功能論、沖突論、符號互動論

第19頁(五)研究內容、辦法、進度安排1.研究內容將研究目標中提出“要處理問題”加以詳細化?!缎W生心理健康教育模式研究》研究內容⑴目前小學生心理健康現(xiàn)狀。⑵小學生常見心理問題及其分類。⑶小學生常見心理問題形成原因分析。⑷構建小學生心理健康教育模式及操作辦法。

第20頁2.研究辦法與研究對象經(jīng)驗性辦法(如觀測法、試驗法、調查法)理論性辦法(如抽象辦法、假說辦法)注意事項:(1)辦法與內容相切合(2)綜合利用多種辦法(3)規(guī)范地利用辦法第21頁研究對象

(1)研究對象起源于哪些地域(2)如何選用這些研究對象(隨機抽樣?)(3)研究對象人口學特性(人數(shù)、性別、年紀、學歷等)第22頁3.研究進度安排詳細說明各研究階段時間、內容、人員分工注意事項:(1)時間分派要明確合理(2)組員分工要明確詳細。(3)允許根據(jù)實際進展隨時修訂計劃。第23頁4.經(jīng)費使用計劃注意事項:實事求是,不可隨意;加強管理,監(jiān)督使用。主要支出范圍:設備費、材料費、資料費、印刷費、出版費、差旅費、會議費、咨詢費、勞務費、培訓費、租賃費等。第24頁(六)研究條件和也許存在問題研究條件。即準備工作情況和目前已具有條件(人員、儀器、設備等)。目標——分析研究可行性。也許存在問題。對關鍵難點要做出初步預估,點明關鍵問題和擬采取補救措施。

第25頁(七)研

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論