部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)六單元習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人 全國(guó)獲獎(jiǎng)

同學(xué)們，很高興來(lái)給你們上習(xí)作課，看到我，你的第一印象是什么呢？看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確？課前互動(dòng)執(zhí)教著

曹麗君

武岡市光明小學(xué)身邊那些有特點(diǎn)的人

部編版三年級(jí)下冊(cè)六單元習(xí)作小書蟲(chóng)看到這個(gè)詞，你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？激趣揭題火眼金晴……尖嘴猴腮頭戴緊箍咒外貌猜一猜好色好吃懶做……興趣愛(ài)好猜一猜身邊那些有特點(diǎn)的人題眼是什么？有特點(diǎn)

著名的哲學(xué)家布萊尼茨曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的人?！迸c眾不同

樂(lè)天派智多星故事大王幽默王子熱心腸運(yùn)動(dòng)健將小書蟲(chóng)昆蟲(chóng)迷小問(wèn)號(hào)尋找特點(diǎn)小組交流：1.看到這些詞語(yǔ)的時(shí)候，你們知道這些人有什么特點(diǎn)嗎？2、上面這些詞讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？這樣的詞，除了課件上出示的，你還能想到哪些呢？它又可以用來(lái)形容誰(shuí)呢？想一想神算子小球迷飛毛腿花迷閱讀小達(dá)人軍事迷我班的小林是一個(gè)“街舞狂”。只要一聽(tīng)到音樂(lè)，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來(lái)。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風(fēng)》的音樂(lè)，本來(lái)在操場(chǎng)上立正站好的他，身體如同注入了無(wú)窮的力量，劇烈的扭動(dòng)著。只見(jiàn)他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個(gè)人的舞臺(tái)，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺(jué)，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂(lè)響起，他才忽地回過(guò)神兒來(lái)。瞧，他跳起舞來(lái)的樣子多專注啊，像一個(gè)舞王！思考;例文１習(xí)作技巧《我班的街舞狂》或《街舞狂小林》聽(tīng)到音樂(lè)就跳起了街舞總分總1、、讀了這段文字，請(qǐng)你給文段一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、文段用一件什么事來(lái)具體描寫突出了題目?jī)?nèi)容？３、這段話的結(jié)構(gòu)是什么？４、你覺(jué)得這個(gè)小孩子有什么點(diǎn)？

我一連在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō):

“別剪破耳朵，你得發(fā)誓!”

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

“荷!”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了!”

文章中的引號(hào)句子寫出了小沙的心情分別是怎樣的？思考例文２第一句：小沙心里慌第二句：小沙高興。我們習(xí)作時(shí)把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理具體寫，不僅寫了人物“做什么”，而且寫了人物“怎樣做”，細(xì)節(jié)決定成敗，他把人物寫活了，這就是“細(xì)節(jié)描寫”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中一定要注意用上細(xì)節(jié)描寫，這樣文章才會(huì)寫得更加具體生動(dòng)。小結(jié)：試著說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)應(yīng)該通過(guò)一件什么事來(lái)細(xì)節(jié)描寫突出人物點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)：樂(lè)天派智多星故事大王幽默王子熱心腸運(yùn)動(dòng)健將小書蟲(chóng)昆蟲(chóng)迷小問(wèn)號(hào)

這節(jié)習(xí)作課你們學(xué)會(huì)了什么呢？試談收獲習(xí)作提示：

①想一想你身邊有特點(diǎn)的人，選取其中一個(gè)進(jìn)行描寫。你可以抓住他的外貌，性格，興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，用上細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)一件事情來(lái)具體描述，把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理寫具體。

②根據(jù)人物特點(diǎn)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。例如：《戲迷爺爺》、《我的同學(xué)“小問(wèn)號(hào)”》……妙筆生花學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱