小學(xué)三年級人物閱讀課件

精彩閱讀品味人物精彩閱讀品味人物猜猜他是誰？他頭戴緊箍，身穿虎皮裙，腳踏步云鞋，手執(zhí)金箍棒，一個(gè)筋斗十萬八千里，會(huì)七十二變，能降魔伏妖。猜猜他是誰？他頭戴緊箍，身穿虎皮裙，腳踏步云鞋，手執(zhí)金箍棒，寫人物的文章

以寫人為主，通過一件或者是幾件事來突出人物的品質(zhì)或是性格特點(diǎn)的文章。

寫人物的文章人物描寫的方法

外貌描寫語言描寫

動(dòng)作描寫心理描寫人物描寫的方法李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。這位老漢的眉毛、胡子都花白了，但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。外貌描寫李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑這位老漢的眉毛、

外貌描寫指把人的容貌、衣飾、體形等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。外貌描寫，不要求寫全貌，往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。外貌描寫“嗯嗯……”他剛要說話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)。”語言描寫“嗯嗯……”他剛要說話，忽然語言描寫

語言描寫由于身份、年齡、職業(yè)不同，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言，寫出來的語言要簡潔得體，符合人物身份。語言描寫老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂扁扁的帽子。動(dòng)作描寫老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫就是通過描寫人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。動(dòng)作描寫我捧著這碗熱乎乎的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關(guān)懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人震奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……心理描寫我捧著這碗熱乎乎的姜湯，一股心理描寫

心理描寫心理描寫是對人物的想法、感受、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它能更深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。心理描寫小練筆我有一雙（）的眼睛，像（）。

我有（）的（），像（）。小