小學(xué)師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁小學(xué)師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)模板?繁忙的?一年過去?了，回顧?一年的工?作，我認(rèn)?為，教師?的政治思?想和道德?品質(zhì)集中?體現(xiàn)在教?師職業(yè)責(zé)?任心上，?做為一個(gè)?人民教師?，在教學(xué)?上應(yīng)有強(qiáng)?烈的責(zé)任?心，這種?責(zé)任心我?想主體現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?一、思?想認(rèn)識(shí)?教師是人?類靈魂的?工程師，?是傳遞知?識(shí)和文明?的接力手?，是點(diǎn)燃?光明未來?的火炬手?。作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪，也?深知肩負(fù)?的歷史寄?托和責(zé)任?。我清楚?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會(huì)主?義精神文?明工作者?，就不斷?提高自身?的精神修?養(yǎng)，提高?自己的政?治素養(yǎng)和?專業(yè)二?、教書育?人教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個(gè)方面?。教育的?過程其實(shí)?就是影響?和被影響?的過程。?工作中，?我嚴(yán)于律?己，寬以?待人。時(shí)?時(shí)處處對(duì)?自己嚴(yán)格?求，查找?不足，及?時(shí)糾正，?對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則?盡量寬容?。用自己?對(duì)學(xué)生、?對(duì)事業(yè)的?愛心去帶?動(dòng)學(xué)生修?正不健全?的人生觀?，為人師?表，注意?教師形象?，在教師?和學(xué)生中?形成良好?的形象、?和諧的氛?圍。幫助?他們樹立?遠(yuǎn)大理想?，培養(yǎng)他?們的社會(huì)?、家庭、?集體的責(zé)?任感。?三、淵博?的知識(shí)?一個(gè)合格?的教師，?還有良好?的語言修?養(yǎng)。在我?的工作中?，注意訓(xùn)?練和提高?自己的語?言表達(dá)能?力，講課?時(shí)，盡量?做到語法?正確、合?乎邏輯，?語言生動(dòng)?、有趣，?抑揚(yáng)頓挫?，言簡(jiǎn)意?賅。讓自?己說的每?一句話都?能起到作?用，能對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?影響，?四、熱愛?學(xué)生教?師熱愛學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，形成學(xué)?生的良好?情感，使?教師的影?響長(zhǎng)久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都給予?必的關(guān)心?和幫助。?我教語文?，還兼班?主任工作?，從頭到?腳，從里?到外，只?我知道的?，我力所?能及的，?我都管。?學(xué)生丟了?東西，我?幫助找;?有困難，?我?guī)椭?決;天氣?冷熱變化?，我提醒?學(xué)生及時(shí)?增減衣服?;學(xué)生鬧?矛盾，我?給處理;?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?耐心說服?教育，使?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)并改?正錯(cuò)誤。?我還抽時(shí)?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動(dòng)，縮短?了師生距?離，增進(jìn)?了師生間?的相互了?解，等等?。由于我?熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時(shí)?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，所以?，學(xué)生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?我相信?，只有用?愛心、能?力、知識(shí)?使學(xué)生健?康活潑的?成長(zhǎng)，才?是自己最?大的成功?和欣慰，?只有這時(shí)?，才能真?正體會(huì)到?做一個(gè)人?民教師的?快樂和自?豪。我?用師愛譜?曲，用師?責(zé)填詞，?用愛心、?責(zé)任心和?進(jìn)取心來?滿懷激情?地唱著它?向前走去?。小學(xué)?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）一、?思想及工?作的基本?表現(xiàn)：?在平時(shí)我?經(jīng)常進(jìn)行?自我反省?，時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己?嚴(yán)格求，?查找不足?，努力營(yíng)?造一個(gè)好?老師的形?象。到底?怎樣做才?能塑造一?個(gè)好老師?的形象，?讓學(xué)生喜?歡上你呢?我認(rèn)為教?師專業(yè)水?平的高低?是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志?之一。做?一個(gè)學(xué)生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都給予必?的關(guān)心和?幫助。?二、存在?的問題及?原因分析?：我深?深地認(rèn)識(shí)?到師德師?風(fēng)的讀書?學(xué)習(xí)十分?必，但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到?實(shí)際中解?決實(shí)際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識(shí)?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時(shí)?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識(shí)性錯(cuò)誤?。但對(duì)于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識(shí)的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識(shí)?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。1?、理論學(xué)?習(xí)是頭戲?，提高自?身素質(zhì)是?關(guān)鍵。堅(jiān)?強(qiáng)教育教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)，不玩?空架子，?沒有理論?，那來的?實(shí)踐，何?談自己的?課堂教育?何謂有所?發(fā)展那簡(jiǎn)?直是一句?空話，堅(jiān)?持一邊理?論，一邊?實(shí)踐，一?邊鉆研，?堅(jiān)持記教?育教學(xué)筆?記，以提?高自身素?質(zhì)為重點(diǎn)?。作為一?個(gè)教育者?，不斷的?學(xué)習(xí)、不?斷充電，?千萬不能?讓自己停?滯不前。?否則，會(huì)?滿足不了?學(xué)生們的?需求。?2、教學(xué)?中刻苦、?積極鉆研?。以教材?為中心，?學(xué)會(huì)思考?大綱，思?考學(xué)情，?也不僅限?于死扣教?材，把知?識(shí)延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時(shí)間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?讓每一位?學(xué)生心中?感覺到你?這個(gè)教師?是個(gè)可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，讓?學(xué)生因你?而幸運(yùn)。?4、努?力做到向?課堂質(zhì)量?、效率。?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教、?學(xué)習(xí)，和?他們共同?鉆研教學(xué)?，做到共?同進(jìn)步，?協(xié)作互助?。最后?，我還繼?續(xù)正確地?對(duì)待群眾?提出的各?種師德師?風(fēng)建設(shè)的?意見，從?群眾意見?中看清自?己平常沒?有察覺或?沒有引起?重視的缺?點(diǎn)和不足?，虛心接?受群眾的?意見和建?議，解決?好自己的?師德問題?。總之?，我通過?不斷地學(xué)?習(xí)，得到?了不少做?人、尤其?是身為教?師應(yīng)掌握?的東西。?