《走一步,再走一步》同課異構(gòu)

在第二次世界大戰(zhàn)期間，有一位美國的上尉飛行員，他奉命執(zhí)行一項特殊的任務：駕駛一架沒有任何武器裝備，沒有任何防護設施的飛機深入到納粹德軍本土執(zhí)行偵察任務。也就是說一旦被發(fā)現(xiàn)，這飛機不能攻也不能守，只能死路一條，一般人嚇都要嚇死，可是這位飛行員卻出色地完成了任務，受到了盟軍的嘉獎。你知道這位飛行員是怎樣完成任務的嗎？走一步，再走一步莫頓·亨特原題為《懸崖上的一課》(美國）

一、預習檢測：給詞語注音附和()

氣喘吁吁()

怦怦()

滑稽()

抽噎()

恍惚()yēhuǎnghūhèxūpēngjī

二、情景再現(xiàn)，感知課文。

默讀過程中關注以下內(nèi)容：1、記敘的六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）；

2、用一句話概括文章內(nèi)容。

今天我們學習一種新的閱讀方法——默讀。

要求：用眼睛看書，不能用手指文章，也不能中嘴里小聲叨念，因為“出聲”就影響閱讀速度，“手指”同樣影響眼睛的掃視速度，不能抬頭。時間地點人物酷熱的七月天美國費城的一個懸崖“我”，5個男孩，父親事件起因

經(jīng)過

結(jié)果

啟示

尋覓好玩事

去爬懸崖中途被棄

進退兩難

父親指點

擺脫困境走一步

再走一步

本文記敘了“我”懸崖遇險，最后在父親的幫助下脫險的故事，最后得出了“走一步，再走一步”的啟示。在父親的指導幫助下，我成功脫險的情節(jié)（19到26段），揣摩“我”爬下懸崖時具體的心理變化的過程，并分角色演讀（父親、我）。小組合作：再讀情節(jié)，揣摩心理過程。（4分鐘）

1最初：毫無信心

3隨后：信心大增

2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行，我會掉下去，我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺2、“我”爬下懸崖時心理變化的過程：爸爸：現(xiàn)在，下來。要吃晚飯了。我：我不行！我會掉下去的！我會摔死的！爸爸：你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。我：不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！爸爸：聽我說，不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗沂蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？我：看到了。爸爸：好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。爸爸："很好。""現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的。""好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。"啦啦啦，我是演讀小達人！父親：沉著、冷靜、理智、教育有方，使孩子獲得信心，變得勇敢，是一位真正愛孩子的父親……體弱膽小，聽從大人的指導，敢于嘗試鍛煉的孩子……我：

思考：從整個對話過程中，你讀出了一個怎樣的父親？一個怎樣的我？三、探究人物性格1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？如果母親來的話，會怎樣做？你能想像一下嗎？2、杰里是我真正的好朋友嗎？他為什么拋下我然后和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？你又怎樣評價杰里？3、其他四個小孩的行為你贊同嗎？如果你是其中一位，你會怎么做？四、小組再深入思考

在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。作者總結(jié)的經(jīng)驗：

五、結(jié)合作者的經(jīng)驗總結(jié)，談談原標題是《懸崖上的一課》，改為《走一步，再走一步》后有什么含義？標題含義具體內(nèi)容：（事）思想意義：（理）指冒險爬懸崖不敢下來的“我”在父親指引下一步一步地慢慢爬下懸崖的事。（表面）也指在人生路上遇到困難時，要一步一步地解決的道理。（深層）（主旨）一課一得：通過學習，你收獲了什么呢？可以是經(jīng)驗、啟示；可以是刻畫人物的方法；可以是朋友間的互幫互助；……

小練筆請用“

走一步是

，再走一步是

，走一步，再走一步，（）就不一樣”的句式展開。六、拓展練筆

例：溪流再走一步是江河，再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就不一樣。（1）（深秋）再走一步是（寒冬），再走一步是（春天），走一步，再走一步，（境