項目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度課件

普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)

主編宋晴葵幼兒衛(wèi)生與保健陜西師范大學(xué)出版總社有限公司普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)興趣是最好的老師知識有限創(chuàng)意無限歡迎大家學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生與保健興趣是最好的老師項目九幼兒園衛(wèi)生保健制度項目九幼兒園衛(wèi)生保健制度任務(wù)1

健康檢查制度

一、幼兒的健康檢查健康檢查是指對兒童進行的定期或不定期的體格檢查。任務(wù)1健康檢查制度一、幼兒的健康檢查

體格檢查不是單純地稱一稱或量一量，而是要通過全面、系統(tǒng)的檢查，以了解兒童的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況是否達到正常的標準，盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病和生理缺陷，以便及時進行矯治，如“口吃”“大舌頭”等，越早矯治，效果越好。體格檢查不是單純地稱一稱或量一量，而是要（一）入園前的健康檢查幼兒入園前必須在衛(wèi)生院及婦幼保健所以上

的衛(wèi)生保健機構(gòu)進行健康檢查，體檢合格者持健

康檢查表入園。（一）入園前的健康檢查項目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度ppt課件

（1）了解幼兒健康狀況，有無傳染病史及慢性病史、藥物及食物過敏史等；了解預(yù)防接種完成情況；了解近期有無傳染病接觸史。

（2）全身各系統(tǒng)物理檢查。

（3）輔助檢查。檢查主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。（1）了解幼兒健康狀況，有無傳染病史及慢性病史幼兒入園前的健康檢查，只在1周內(nèi)有效。凡患有急、慢性傳染病和近期內(nèi)有傳染病接觸史者不能入園。幼兒入園前的健康檢查，只在1周內(nèi)有效。凡患有急離園3個月以上又重新入園的幼兒必須重新進行體格檢查，合格后方可再入園；有傳染病接觸史的幼兒應(yīng)待檢疫期過后無癥狀才能回園；患傳染病的幼兒，經(jīng)隔離或治療后恢復(fù)健康并通過醫(yī)生證明隔離期滿且無傳染性時，經(jīng)體檢證實其健康后才能回園。離園3個月以上又重新入園的幼兒必須重新進行體格（二）定期健康檢查一般1歲以內(nèi)的兒童，每3個月檢查一次；1～3歲，每半年檢查一次；3歲時做一次總的健康評價；3～7歲，每年檢查一次；7歲進作一次總的健康評價。（二）定期健康檢查通過對幼兒的定期健康檢查，可以全面了解其生長發(fā)育及健康狀況，定期評價其體格發(fā)育水平，并檢查有無不利于幼兒生長發(fā)育的因素，及時加以干預(yù)。

體檢后，應(yīng)對體檢中發(fā)現(xiàn)的有健康問題的體弱兒建立專案，以加強管理。通過對幼兒的定期健康檢查，可以全面了解其生長發(fā)（1）生長發(fā)育形態(tài)指標的測量。（2）聽力和視力篩查。（3）生理功能指標測量。

定期健康檢查的內(nèi)容有以下幾個方面。

（4）全面體格檢查。（5）實驗室檢查。（1）生長發(fā)育形態(tài)指標的測量。（2）聽力和視力篩查。（3）生（三）晨檢晨檢是幼兒園衛(wèi)生保健工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，不僅可以及早發(fā)現(xiàn)疾病，而且，對于一些不安全的因素也可以及時加以處理。同時，也能了解到幼兒在家庭中的生活情況，有利于教師更好地做好當日的工作以及密切家園的聯(lián)系。（三）晨檢

幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來是一摸、二看、三問、四查。

“一摸”是指摸摸幼兒的前額部位，粗知幼兒的體溫是否正常，摸摸幼兒頸部淋巴結(jié)是否腫大。

“二看”是指認真查看幼兒的咽喉部位是否發(fā)紅，觀察幼兒的皮膚、臉色以及精神狀況等有無異常。幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來是一摸、二看、三問、

“三問”是指詢問一下家長，幼兒在家里飲食、睡眠、排便等的生活情況。

“四查”是指檢查幼兒有無攜帶不安全的物品到園內(nèi)來，發(fā)現(xiàn)問題及時處理?！叭龁枴笔侵冈儐栆幌录议L，幼兒在家里飲食、睡眠晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說家長帶幼兒去醫(yī)院檢查，或暫時將該幼兒隔離，請衛(wèi)生室醫(yī)生進一步檢查，然后再確定是否

入班。晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說（四）全日健康觀察除了認真進行晨檢，保教人員還應(yīng)結(jié)合日常護理，對在園幼兒進行全日健康觀察，隨時注意兒童有無異常表現(xiàn)，處理健康相關(guān)問題，并做好記錄。（四）全日健康觀察觀察的重點是幼兒的精神、食欲、大小便、體溫及睡眠情況。尤其是在傳染病流行期間，更要注意兒童的健康狀況，以便早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。觀察的重點是幼兒的精神、食欲、大小便、體溫及睡

保教人員每日午間、晚間（全托）應(yīng)巡視全班一次，對可疑情況及時處理，并掌握兒童缺勤情況，及時了解缺勤原因，如系傳染病，則要對該班的兒童及時采取預(yù)防措施，對環(huán)境進行徹底的消毒處理。保教人員每日午間、晚間（全托）應(yīng)巡視全班一次，二、常見健康檢查方法（一）視功能檢查視力在眼的檢查中占有重要地位。對3歲以下的幼兒視力可用觀察的方法粗略測查。3歲以上幼兒能配合做一定的視力檢查，可用辨認形象的兒童視力表來測查；5歲以上可用國際標準視力表或?qū)?shù)視力表、兒童圖形視力表等測查視力。二、常見健康檢查方法對幼兒進行視力檢查，如果采用國際標準視力表制成的燈箱，燈箱高度應(yīng)使1.0一行與多數(shù)被檢者兩眼同一水平。

對幼兒進行視力檢查，如果采用國際標準視力表制成先查右眼，后查左眼。檢查時，一眼遮蓋。先查右眼，后查左眼。檢查時，一眼遮蓋。

測試時應(yīng)自上而下，在每個視標的正下方

0.5cm處進行指示。通常要求0.1～0.5的每行視標都能看正確；

0.6～0.9的每行視標可以錯一個；1.2～2.0之

間，每行可以錯兩個。測試時應(yīng)自上而下，在每個視標的正下方戴眼鏡者應(yīng)先查裸視力，再查戴鏡視力，并分別記錄。除此之外，還有色覺、眼位檢查，可測知有無色盲、有無斜視。戴眼鏡者應(yīng)先查裸視力，再查戴鏡視力，并分別記錄（二）聽力檢查聽力檢查，或稱測聽，通過測查聲刺激所引起的反應(yīng)來了解幼兒的聽覺功能狀態(tài)。

對3～5歲的幼兒，最適宜的檢查手段是游戲測聽法。（二）聽力檢查

測驗者以游戲形式布置環(huán)境，當幼兒聽到純音或言語信號時，測驗者便叫其做各種活動，讓幼兒聽到聲音就撥珠子，或者聽到聲音就敲敲桌子等。

使用這種方法時，測試者要與幼兒建立密切關(guān)系，并促使他作出反應(yīng)。測驗者以游戲形式布置環(huán)境，當幼兒聽到純音或言語

另外，還有一些有兒童特點的儀器測試法，如熊貓聽力計、配景純音聽力計、電動火車玩具模型聽力計等。

這些測聽儀器的設(shè)計都符合幼兒的心理特點，測試可在游戲過程中完成。另外，還有一些有兒童特點的儀器測試法，如熊貓聽（三）簡單的體格檢查1.皮膚7.下肢3.淋巴結(jié)4.眼、耳、鼻5.口腔6.胸部與背部2.皮下脂肪（三）簡單的體格檢查1.皮膚7.下肢3.淋巴結(jié)4.眼、耳、（四）實驗室檢查實驗室檢查可以為診斷、治療提供客觀的依據(jù)。實驗所用的材料稱為標本，取自幼兒的血、尿、糞、痰等。（四）實驗室檢查

幼兒出生后6~9月檢查1次血紅蛋白（Hb）；1歲以后每年檢查1次；1歲、2歲，分別檢查尿常規(guī)1次；2歲以后，每半年檢查糞常規(guī)1次，了解有無寄生蟲卵。

必要時可做肝功能、攝片、微量元素等檢查。幼兒出生后6~9月檢查1次血紅蛋白（Hb）；1三、工作人員的健康檢查托幼機構(gòu)的工作人員上崗前必須到當?shù)匦l(wèi)生行政部門規(guī)定的醫(yī)療機構(gòu)進行全面健康檢查，按國家規(guī)定的檢查項目全部檢查合格，取得健康證后方能持證上崗。

保教人員如因故離園3個月以上要重新上崗者，必須重新體檢，合格后才能上崗工作。三、工作人員的健康檢查在園職工每年應(yīng)至少進行一次體檢，定期檢查率要達到100%。如果在職期間患有傳染病，應(yīng)立即隔離或調(diào)離幼兒園，治療到痊愈后持醫(yī)生開具的健康證明才可恢復(fù)工作。

患有精神病、結(jié)核病、慢性肝炎、慢性痢

疾、艾滋病、滴蟲及真菌性陰道炎、化膿性皮膚病等的職工應(yīng)調(diào)離幼兒園。在園職工每年應(yīng)至少進行一次體檢，定期檢查率要達保健醫(yī)生應(yīng)建立并保存職工的健康檔案，為職工進行健康評價，提供就醫(yī)指導(dǎo)或預(yù)防保健，直到職工退休或調(diào)離幼兒園才可將健康檔案交還本人。保健醫(yī)生應(yīng)建立并保存職工的健康檔案，為職工進行任務(wù)2

預(yù)防接種制度

我國衛(wèi)生部于1982年頒發(fā)了《全國計劃免疫工作條例》，使兒童免疫程序得到了統(tǒng)一，兒童預(yù)防接種制度正式開始在全國實施，并將每年4月25日定為“兒童預(yù)防接種日”。任務(wù)2預(yù)防接種制度我國衛(wèi)生部于一、預(yù)防接種（一）免疫和預(yù)防接種的基礎(chǔ)知識1.免疫

免疫分為兩類，包括非特異性免疫和特異性免疫。一、預(yù)防接種特異性免疫的方式有自然免疫和人工免疫兩種。人工免疫是人為地使機體獲得特異性免疫，包括主動免疫和被動免疫。主動免疫是指接種疫苗、類霉素而獲得的免疫，它是計劃免疫和預(yù)防接種的主要內(nèi)容。被動免疫則是通過注射被動免疫制劑，如丙種球蛋白、抗霉素等，使接受者獲得一定時期的免疫力。自然免疫，一是指患過某種傳染病或通過隱性感染而獲得對該病的免疫，如感染上麻疹，發(fā)病后可獲得終生免疫；二是指胎兒和新生兒經(jīng)胎盤或乳汁從母體中獲得抗體。自然免疫的特點是持續(xù)時間久。特異性免疫的方式有自然免疫和人工免疫兩種。人工免疫是2.預(yù)防接種預(yù)防接種又稱計劃免疫，是將疫苗接種到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對該傳染病的抵抗力和免疫力的過程。

2.預(yù)防接種

嬰幼兒是預(yù)防接種的重點，對嬰幼兒實施計劃免疫，通過系統(tǒng)的、有計劃的、有組織的預(yù)防接種，控制和消滅傳染病，提高人群免疫水平。嬰幼兒是預(yù)防接種的重點，對嬰幼兒實施計劃免疫，（二）預(yù)防接種的意義預(yù)防接種是預(yù)防和消滅傳染病綜合措施的重要組成部分。

據(jù)統(tǒng)計，通過預(yù)防接種，全球每年可挽救300多萬兒童的生命，每年可避免75萬兒童因疾病導(dǎo)致的殘疾。疫苗不僅保障了兒童的健康，還避免了因兒童生病造成的對整個家庭的影響。（二）預(yù)防接種的意義

疫苗雖然不能保證達到百分之百的預(yù)防效果，但是它對于絕大多數(shù)孩子都能起到很好的疾病預(yù)防作用。疫苗雖然不能保證達到百分之百的預(yù)防效果，但是它然而在發(fā)展中國家，每年仍然有200多萬兒童死于麻疹、破傷風、結(jié)核病、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳等疾病，而這些疾病通過預(yù)防接種是可以預(yù)防的。然而在發(fā)展中國家，每年仍然有200多萬兒童死于

目前，麻疹、破傷風、結(jié)核病、百日咳、白喉、乙腦、狂犬病等都已有預(yù)防針，脊髓灰質(zhì)炎疫苗還制成了糖丸，服用更方便。目前，麻疹、破傷風、結(jié)核病、百日咳、白喉、乙腦預(yù)防接種要依照一定的程序，因為有的疫苗一次接種后所產(chǎn)生的抗體量少，維持的時間短，所以必須在一定時間內(nèi)再接種一次，使抗體保持在一定的水平，以加強預(yù)防作用。預(yù)防接種要依照一定的程序，因為有的疫苗一次接種二、預(yù)防接種證制度2004年，新修訂頒布的《中華人民共和國傳染病防治法》第二章第15條進一步明確規(guī)定了“國家對兒童實行預(yù)防接種證制度”。二、預(yù)防接種證制度所謂預(yù)防接種證制度，是指在兒童出生后1個

月內(nèi)，其監(jiān)護人應(yīng)當?shù)絻和幼〉爻袚A(yù)防接種

工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。所謂預(yù)防接種證制度，是指在兒童出生后1個

接種單位對兒童實施接種時，應(yīng)當查驗預(yù)防接種證，并做好記錄。兒童離開原居住地期間，由現(xiàn)居住地承擔預(yù)防接種工作的接種單位負責對其實施接種。預(yù)防接種證的格式由省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)生主管部門制定。接種單位對兒童實施接種時，應(yīng)當查驗預(yù)防接種證，

兒童入托、入學(xué)時，托幼機構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當查驗預(yù)防接種證，發(fā)現(xiàn)未依照國家免疫規(guī)劃受種的兒童，應(yīng)當向所在地的縣級疾病預(yù)防控制機構(gòu)或者兒童居住地承擔預(yù)防接種工作的接種單位報告，并配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)或者接種單位督促其監(jiān)護人在兒童入托、入學(xué)后及時到接種單位補種。兒童入托、入學(xué)時，托幼機構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當查驗預(yù)防接預(yù)防接種證是兒童預(yù)防接種的記錄憑證，每個兒童都應(yīng)當按照國家規(guī)定辦理接種證并接受預(yù)防接種。兒童家長或者監(jiān)護人應(yīng)當及時向醫(yī)療保健機構(gòu)申請辦理預(yù)防接種證，托幼機構(gòu)、學(xué)校在辦理入托、入學(xué)手續(xù)時應(yīng)當查驗預(yù)防接種證，未按規(guī)定接種的兒童應(yīng)當及時安排補種。預(yù)防接種證是兒童預(yù)防接種的記錄憑證，每個兒童都兒童家長或監(jiān)護人要妥善保管好接種證并按規(guī)定的免疫程序、時間到指定的接種點接受疫苗接種。兒童家長或監(jiān)護人要妥善保管好接種證并按規(guī)定的免當兒童的基礎(chǔ)免疫與加強免疫全部完成后，家長應(yīng)妥善保管好接種證，它是兒童身體健康的身份證，以備孩子入托、入學(xué)、入伍或?qū)沓鋈刖车牟轵?。當兒童的基礎(chǔ)免疫與加強免疫全部完成后，家長應(yīng)妥三、預(yù)防接種的衛(wèi)生要求（一）接種單位的條件我國《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》規(guī)定，接種單位需具備以下條件。（1）具有醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證件。（2）具有經(jīng)過縣級人民政府衛(wèi)生主管部門組織的預(yù)防接種專業(yè)培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護士或者鄉(xiāng)村醫(yī)生。（3）具有符合疫苗儲存、運輸管理規(guī)范的冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷藏保管制度。三、預(yù)防接種的衛(wèi)生要求（1）安排接種場所。（3）生物制品的準備。（4）嚴格掌握禁忌癥。（2）仔細解釋。（二）預(yù)防接種注意事項1．接種前的準備工作（1）安排接種場所。（3）生物制品的準備。（4）嚴格掌握禁忌2.接種時的注意事項（1）認真查對。（2）嚴格無菌操作。（3）交代接種后的注意事項及處理措施。（4）及時記錄及預(yù)約。保證接種及時、全程足量，避免重種、漏種，未接種者須注2.接種時的注意事項3.接種后的反應(yīng)及處理不論是活疫苗，還是滅活疫苗，對于人體來說都是一種外來刺激，因此接種后會引起不同程度的反應(yīng)，接種后的反應(yīng)及護理方法有以下幾種。（1）常見反應(yīng)。（2）異常反應(yīng)。3.接種后的反應(yīng)及處理四、幼兒園預(yù)防接種制度幼兒進入幼兒園以后，預(yù)防接種的任務(wù)應(yīng)該由幼兒園承擔，幼兒園應(yīng)配合衛(wèi)生防疫部門，共同完成兒童的計劃免疫工作。四、幼兒園預(yù)防接種制度

因此，幼兒園應(yīng)建立預(yù)防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種類別、劑量、次數(shù)、間隔時間等進行預(yù)防接種，并防止漏種、錯種或重復(fù)接種。因此，幼兒園應(yīng)建立預(yù)防接種制度，嚴格按照規(guī)定的

（1）預(yù)防接種的登記。

（2）預(yù)防接種前的通知。

（3）預(yù)防接種過程中的登記、檢查以及接種后的觀察。

（4）預(yù)防接種的補種。

幼兒園的接種工作，主要包括以下幾方面的內(nèi)容。（1）預(yù)防接種的登記。（2）預(yù)任務(wù)3

消毒制度和隔離制度

一、消毒（一）消毒的基本法1.物理消毒方法物理消毒法是利用物理因素作用于病原微生物將之殺滅或清除的方法。任務(wù)3消毒制度和隔離制度一、消毒（1）具有良好滅菌作用的物理因素，如熱力、微波、紅外線、電離滅菌等，它殺滅微生物的能力很強，可達到滅菌要求。（2）具有一定消毒作用的物理因素，如紫外線、超聲波等，可殺滅絕大部分微生物。物理因素按其在消毒中的作用可分為五類：（1）具有良好滅菌作用的物理因素，如熱力、微波、（3）具有自然凈化作用的物理因素，如寒冷、冰凍、干燥等，它們殺滅微生物的能力有限。（4）具有除菌作用的物理因素，如機械清除、通風與過濾除菌等，可將微生物從傳染媒介物上去掉。（5）具有輔助作用的物理因素，如真空、磁力、壓力等，雖對微生物無傷害作用，但能為殺滅、抑制或清除微生物創(chuàng)造有利條件。（3）具有自然凈化作用的物理因素，如寒冷、冰凍、

（5）焚燒消毒法。（1）煮沸法。（2）紫外線照射法。（3）通風換氣法。（4）過濾消毒法。日常生活中常用的物理消毒法有煮沸法、紫外線照射法和通風換氣法。（5）焚燒消毒法。（1）煮沸法。（2）紫外線照射法。（3）2.化學(xué)消毒法化學(xué)消毒用化學(xué)消毒藥物作用于微生物和病原體，使其蛋白質(zhì)變性，失去正常功能而死亡。2.化學(xué)消毒法消毒液一般就是用化學(xué)消毒的原理。使用消毒液不是越濃越有效。使用消毒劑一定要嚴格按照說明書的比例配制，稀釋藥液時，要戴上膠皮手套或一次性的塑料手套及防護眼鏡。

消毒劑由于化學(xué)成分不同，消毒對象也不盡相同。消毒液一般就是用化學(xué)消毒的原理。（1）84消毒液。（2）過氧乙酸消毒液。（3）來蘇水消毒液。（4）漂白粉（次氯酸鈣）。（5）碘消毒劑。（6）乙醇（酒精）。（1）84消毒液。（2）過氧乙酸消毒液。（3）來蘇水消毒液。（二）幼兒園的消毒1.消毒方法（1）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

早上打開活動室、寢室的門窗，一般通風

40min，活動室做濕性清掃，用濕抹布有順序地擦幼兒摸得到的地方，活動室保持空氣新鮮，地面整潔，通風良好，溫度適宜，盥洗室無污垢，無臭味，便池勤沖洗，地面、扶手要用消毒液擦洗，保持整潔干燥。（二）幼兒園的消毒項目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度ppt課件值得指出的是，室內(nèi)消毒次數(shù)并不是越多越好。如果沒有病人，室內(nèi)沒有必要像醫(yī)院或其他人群密集的公共場所一樣進行密集的消毒。值得指出的是，室內(nèi)消毒次數(shù)并不是越多越好。如果

目前普遍使用的過氧乙酸和含氯消毒液如果劑量過大或使用過頻，不僅容易刺激人的口腔、鼻黏膜等，使呼吸道受損，而且會傷害許多有益細菌，破壞定居在人體各腔道內(nèi)的正常微生物構(gòu)成的生物膜保護屏障，使致病細菌有可能進入人體內(nèi)部，造成其他的疾病。目前普遍使用的過氧乙酸和含氯消毒液如果劑量過大（2）室外環(huán)境衛(wèi)生。1）清掃戶外場地，并擦洗幼兒可觸及到的運動設(shè)備，檢查有無安全隱患。2）植物角無枯枝敗葉，無異味。3）陽臺保持整潔通暢。（2）室外環(huán)境衛(wèi)生。1）房屋消毒。2）活動室消毒。3）毛巾消毒。4）水杯消毒。5）保溫桶。6）玩具消毒。（3）物品消毒。1）房屋消毒。2）活動室消毒。3）毛巾消毒。4）水杯消毒。57）被褥清潔消毒，幼兒一床一墊一被一枕。8）桌椅用具消毒。9）廁所、洗手池清潔消毒。10）體溫計消毒。11）餐具消毒。12）紫外線燈消毒。7）被褥清潔消毒，幼兒一床一墊一被一枕。8）桌椅用具消毒。92.消毒制度幼兒園要制定一整套適合本園的衛(wèi)生消毒制度，讓各崗位人員嚴格執(zhí)行，做好環(huán)境的衛(wèi)生清潔和消毒工作。幼兒園消毒制度的執(zhí)行主要依靠保育員。

他們需要熟悉幼兒園各類物品的消毒方法、時間，熟悉本幼兒園的消毒工作，并接受保健醫(yī)生的定期檢查。2.消毒制度他們需要熟悉幼兒園另外，要做好清潔工作和消毒工作的記錄，保健醫(yī)生應(yīng)檢查保育員的消毒記錄本，了解其是否按規(guī)定進行了清潔和消毒。每周應(yīng)抽查各部門衛(wèi)生消毒措施的執(zhí)行情況，定期進行衛(wèi)生評比。另外，要做好清潔工作和消毒工作的記錄，保健醫(yī)生二、隔離（一）隔離的意義傳染病病人是主要的傳染源，隔離是把傳染病人與健康人分開，杜絕傳染機會，以限制和阻斷傳染病的蔓延。這在傳染病的管理上有極重要的意義。二、隔離

許多傳染病都是在早期傳染性最強，所以早期隔離病人是控制傳染病流行的重要環(huán)節(jié)。

但是，在最早期要想確診疾病是有一定困難的，因此如有可疑病兒，即使當時不能確診，也應(yīng)將其隔離。許多傳染病都是在早期傳染性最強，所以早期隔離病在幼兒園，實行患兒隔離制度，首先可以避免疾病的傳播，其次可以使