統(tǒng)編版語(yǔ)文七上秋天的懷念公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第1學(xué)時(shí)5.秋天懷念第1頁(yè)

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)07第2頁(yè)1.理解作者及其作品，識(shí)記生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定速度默讀課文；理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.理解母愛(ài)內(nèi)涵，把握作者復(fù)雜感情，樹(shù)立樂(lè)觀向上生活信念。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)天下最平凡是母親，最偉大也是母親。母愛(ài)無(wú)處不在：一句關(guān)懷問(wèn)候，一種鼓勵(lì)微笑，一種輕輕擁抱……

母親愛(ài)就像一道充滿(mǎn)了密碼電文，需要一顆成熟、懂得感恩心去破譯它。請(qǐng)走近我們母親，看一看她們結(jié)滿(mǎn)老繭、粗糙干裂手與那被歲月風(fēng)霜染白頭發(fā)。當(dāng)你走近自己母親時(shí)，你定能從她身上感受到愛(ài)味道，那種愛(ài)平凡、無(wú)私而又偉大。下面就讓我們一起來(lái)觀賞體現(xiàn)母愛(ài)課文《秋天懷念》。新知導(dǎo)入第4頁(yè)史鐵生(

1951-2010)，生于北京，作家。他雙腿癱瘓，終年患病，卻堅(jiān)持與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀作品。曾獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2023年度出色成就獎(jiǎng)。

代表作有小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等。他散文體現(xiàn)坦白真誠(chéng)，意蘊(yùn)深厚，語(yǔ)言親切而又凝重，嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣，有著獨(dú)特藝術(shù)魅力。作者介紹助學(xué)資料第5頁(yè)本文選自《史鐵生散文選》(人民文學(xué)出版社2023年版)。本文是作者為紀(jì)念數(shù)年關(guān)懷體貼自己卻突然去世母親而寫(xiě)一篇催人淚下散文。史鐵生在年輕時(shí)候，得了一場(chǎng)重病，造成下肢癱瘓。幾年后，他母親因肝病去世。后來(lái)，他在許多文章里都寫(xiě)到了他母親，《秋天懷念》便是其中一篇。創(chuàng)作背景助學(xué)資料第6頁(yè)（xiā

n）新鮮（xiǎ

n）鮮為人知（xi&）整宿（xi*）星宿（s*）風(fēng)餐露宿鮮宿辨別多音字預(yù)習(xí)思考第7頁(yè)覆（

f*

）覆蓋履（l_）履行捶（chu@）捶打唾（tu8）唾液錘（chu@）錘子侍（sh$）侍弄待（d4i）等候訣訣竅決堅(jiān)決抉抉擇ju0辨別易混字預(yù)習(xí)思考第8頁(yè)寂靜：十分寂靜。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：顏色鮮艷而美麗。

翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。喜出望外：由于沒(méi)有想到好事而非常快樂(lè)。望，希望，意料。

絮絮叨叨：形容說(shuō)話噦嗦，嘮叨。理解詞義預(yù)習(xí)思考第9頁(yè)速讀課文思考1：從全文論述描寫(xiě)來(lái)看，作者母親是一位如何母親？思考2：作者幾次寫(xiě)到秋天景色？你能找出這些語(yǔ)句并分析其作用嗎？思考3：如何理解“好好兒活”內(nèi)涵？從中體現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜情感？思考問(wèn)題預(yù)習(xí)思考第10頁(yè)請(qǐng)同窗們初讀課文，并在課本上做好批注。體會(huì)作者感情，感受文章自然格調(diào)，思考這篇文章體現(xiàn)思想感情。1.劃分文章層次。2.畫(huà)出以為主要句子。3.標(biāo)識(shí)出有疑問(wèn)地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知初讀課文第11頁(yè)第二部分(3-6):第三部分(7):寫(xiě)母親忍受著病痛折磨對(duì)“我”百般撫慰。寫(xiě)母親準(zhǔn)備帶“我”去北?？淳栈〞r(shí)，卻因病去世了。寫(xiě)妹妹推“我”去北海觀賞菊花，體現(xiàn)了“我”和妹妹對(duì)母親懷念。在構(gòu)造上照應(yīng)前文，在內(nèi)容上揭示文章主題。第一部分(1、2):劃分層次初讀課文第12頁(yè)為何會(huì)在秋天懷念?(1)

“秋天”對(duì)作者來(lái)說(shuō)有著特殊意義:①作者腿是秋天癱瘓；

②由于作者母親是在秋天去世；

③母親最后愿望是帶“我”看秋天菊花；(2)體現(xiàn)了對(duì)母親懷念之情。通過(guò)初讀課文，回答下列問(wèn)題。自主探究初讀課文第13頁(yè)文中兩次提及看菊花，有何用意？第一次母親想讓兒子看菊花母親希望兒子能看看外面美好世界，能像菊花那樣綻放出屬于自己美麗與燦爛。第二次“我”和妹妹去看菊花表白“我”理解了母親心意，用菊花來(lái)象征熱烈母愛(ài)，體現(xiàn)對(duì)母親懷念；表白“我”要和妹妹互相扶持著走下去決心，并希望自己像菊花般努力活出生命精彩與美麗。自主探究初讀課文第14頁(yè)在這個(gè)秋天故事中,“母親”這兩個(gè)字，究竟意味著什么?母親意義，蘊(yùn)含于日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。文中母親隱瞞病情，包容“我”，鼓勵(lì)“我”，最后因疾病而失去生命。在這個(gè)故事中，母愛(ài)意義得到了升華：正是她一句“要好好兒活”，讓我們懂得母愛(ài)不但僅是愛(ài)和給予，還是一份責(zé)任——教給兒子如何面向有缺憾生命。正是她“好好兒活”照亮了兒子后半生，讓他有缺憾生命如此精彩。自主探究初讀課文第15頁(yè)理清文章構(gòu)造雙腿癱瘓母愛(ài)情深賞菊思親123精讀課文第16頁(yè)品味第一部分雙腿癱瘓后，“我”是如何狀態(tài)?望著望著天上北歸雁陣，我會(huì)——突然把面前玻璃砸碎。聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美歌聲，我會(huì)——猛地把手邊東西摔向四周墻壁。媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——不，我不去！我可活什么勁！

雙腿癱瘓后，我脾氣變得暴怒無(wú)常。分析討論精讀課文第17頁(yè)面向“我”急躁，母親體現(xiàn)是如何？悄悄地躲出去

——理解、

體貼偷偷地聽(tīng)我動(dòng)靜——牽掛、關(guān)切撲過(guò)來(lái)、抓住手

——堅(jiān)定、執(zhí)著忍住哭

——堅(jiān)強(qiáng)好好兒活

——堅(jiān)韌分析討論精讀課文第18頁(yè)母親已經(jīng)懂得了自己病情，但她為何沒(méi)有告訴兒子呢?

兒子本來(lái)就不想活了，假如聽(tīng)到這樣消息，他會(huì)受到更大打擊，喪失活下去勇氣。歸根結(jié)底，母親是為了讓兒子“好好兒活”。分析討論精讀課文第19頁(yè)品味第二部分這句話作用是什么？描寫(xiě)飄飛落葉，暗示了自己當(dāng)初凄涼心情；同步也為下文寫(xiě)母親“擋在窗前”，又懇求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。分析討論精讀課文第20頁(yè)分析這句話含義。母親怕“跑”“踩”這樣字眼兒會(huì)刺激到“我”，就閉口不言，“悄悄地出去了”?！八任疫€敏感”表白母親內(nèi)心比“我”還沉重。“又悄悄”，再次強(qiáng)調(diào)了母親小心翼翼。這里體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉愛(ài)。她突然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。分析討論精讀課文第21頁(yè)句中幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了如何意思？“沒(méi)想到”“絕沒(méi)有想到”表白事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎了“我”意料，“我”對(duì)母親病情嚴(yán)重、母親永遠(yuǎn)拜別，毫無(wú)思想準(zhǔn)備?！熬埂弊钟谐龊跻饬现?，刻畫(huà)了“我”為只顧自己痛苦而忽視母親身體情況而深深自責(zé)心理，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親愧疚之情；以“永遠(yuǎn)”修飾“訣別”，強(qiáng)調(diào)了“我”與母親天人永隔悲哀之情。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)訣別。分析討論精讀課文第22頁(yè)品味文章結(jié)尾句意思?！昂煤脙夯睢斌w現(xiàn)了“我”心中堅(jiān)強(qiáng)與自信；同步，“我”也明白了母親沒(méi)有說(shuō)完話，找到了自我，感悟到了生活真諦。這句話融入了作者生命，變成了對(duì)母親刻骨銘心懷念。在構(gòu)造上與文章開(kāi)頭形成了鮮明對(duì)比，突出了主題。品味第三部分我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……分析討論精讀課文第23頁(yè)1．括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)最佳一組詞語(yǔ)是()。

當(dāng)我獨(dú)自看著窗外落葉時(shí)，母親(

)我去北海公園看菊花。我勉強(qiáng)同意了，她(

)。我同意明天去，她快樂(lè)得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，然后便(

)地說(shuō)了許多話，最后又突然不說(shuō)了。A.懇求喜出望外

絮絮叨叨

B.要求

喜出望外

嘮嘮叨叨C.要求喜不自禁

絮絮叨叨D.苦求喜不自勝

絮絮叨叨A【解析】根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行理解和選擇。由于“我”心情不好，因此第一種空應(yīng)填“懇求”。跟蹤檢測(cè)第24頁(yè)2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是(

)。

A.母親撲過(guò)來(lái)抓住我手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

……

”

B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。

C.“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。

D.黃色花淡雅、白色花高潔、紫紅色花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。D【解析】前兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。跟蹤檢測(cè)第25頁(yè)3．本課中與“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)訣別”相照應(yīng)一句是(

)。A.她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。B.我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。C.她還在大口大口地吐著鮮血。D.她昏迷前最后一句話……A【解析】提取與本句內(nèi)容一致語(yǔ)句。跟蹤檢測(cè)第26頁(yè)4．文章結(jié)尾說(shuō):“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完話?！蹦阋詾槲闹小拔摇倍藛?？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明。懂了。由于從菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”能夠看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭陰霾，增強(qiáng)了生活勇氣和信心，已經(jīng)像母親期待那樣不再消沉了，和妹妹一起互相扶持著積極地面向生活。5．將文章標(biāo)題改為“懷念”好不好？為何?不好。由于“秋天”是文章背景和引子，文中寫(xiě)景、敘事、記人都與“秋天”有關(guān)?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥?、暗淡心情寫(xiě)照，也是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活象征。跟蹤檢測(cè)第27頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第2學(xué)時(shí)5.秋天懷念第28頁(yè)

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回憶02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測(cè)05積累拓展06課后作業(yè)07第29頁(yè)1.學(xué)習(xí)文章借回憶生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)復(fù)雜情感、抒寫(xiě)生命感悟辦法。（重點(diǎn)）2.從母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)感悟母愛(ài)無(wú)私、博大、寬容形象特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含豐富意蘊(yùn)與情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)第30頁(yè)同窗們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天懷念》這篇課文，處理了文中重點(diǎn)字詞，梳理了文章脈絡(luò)構(gòu)造。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，深入學(xué)習(xí)作者寓情于敘、感情真摯寫(xiě)作方法，厚重、樸實(shí)寫(xiě)作格調(diào)及文章中心思想。學(xué)情回憶第31頁(yè)1．感知課文，理解課文內(nèi)容文章主要寫(xiě)了自從“我”雙腿癱瘓以后，脾氣變得_____________，母親卻默默地忍受，不但不責(zé)罵，反而以一顆_____________心來(lái)關(guān)愛(ài)“我”、照顧“我”。后來(lái)，母親重病纏身，還要推著“我”去________，結(jié)果花沒(méi)看，母親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。2．疏通文章結(jié)構(gòu)：線索——________，

3次

第一次：母親要帶我去，_____________。

第二次：母親要帶我去，我答應(yīng)了，母親_____________。第三次：和________一起去。慈善、寬容看花暴怒無(wú)?？淳栈ㄎ也淮饝?yīng)不能同去妹妹回憶練習(xí)學(xué)情回憶第32頁(yè)說(shuō)說(shuō)文章為何取題為《秋天懷念》。題目標(biāo)表層意義：文章回憶往事發(fā)生在秋天，體現(xiàn)是對(duì)母親懷念。深層意義:“秋天”經(jīng)常隱喻著生命成熟、思想感情沉淀；“秋天懷念”暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷打擊，經(jīng)歷過(guò)急躁絕望心理過(guò)程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡秋天，在菊花綻放時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)到了母愛(ài)堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親盼望，悟出了生命存在意義。假如說(shuō)題目中“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命”意味。分析討論精讀課文第33頁(yè)文章為何反復(fù)寫(xiě)“看花”?(1)“看花”是本文中心事件，也是本文線索。(2)看花是母愛(ài)詳細(xì)體現(xiàn)。母親懇求“我”去看花是希望“我”早日掙脫癱瘓給“我”帶來(lái)陰影，重新鼓起生活勇氣。

(3)看花是“我”開(kāi)始新生活象征。文章結(jié)尾寫(xiě)“我”去看花，表白“我”已振作起來(lái)，開(kāi)始新生活，完成了母親遺愿。

(4)母親生前愛(ài)花，文章反復(fù)寫(xiě)看花，體現(xiàn)了作者對(duì)母親深切懷念以及自己懊悔。分析討論精讀課文第34頁(yè)課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話理解?！昂煤脙夯睢?，一句樸素至極話語(yǔ)，寄托著母親對(duì)兒子最純正愛(ài)與盼望。當(dāng)“我”在命運(yùn)重創(chuàng)中痛苦、絕望甚至要輕生時(shí)，母親沒(méi)有給“我”講什么人生道理，她也來(lái)不及想什么道理，只是近乎本能地急迫說(shuō)出“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”她是在懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，愛(ài)惜生命。

母親離世后,“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前并沒(méi)說(shuō)完話，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”母親臨終前，還沒(méi)有看到兒子走出自己人生之路，沒(méi)有看到女兒成年，她那沒(méi)有說(shuō)完話，是滿(mǎn)懷牽掛和擔(dān)憂，也是對(duì)兒女將來(lái)生活盼望。盼望兒女們無(wú)論遭受了如何打擊，都要珍愛(ài)生命，勇敢地活下去，找到屬于自己幸福。分析討論精讀課文第35頁(yè)本文流露出作者哪些情感?對(duì)母親無(wú)盡懷念之情；對(duì)自己未能及時(shí)理解母親良苦用心懊悔與愧疚之情；對(duì)“好好兒活”領(lǐng)悟。分析討論精讀課文第36頁(yè)文中哪些地方利用了對(duì)比手法？“我”暴怒母親體貼“我”對(duì)生活絕望母親充滿(mǎn)希望母親：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大作者：愧疚、懷念、熱愛(ài)對(duì)比對(duì)比課文探究精讀課文第37頁(yè)作者在文中數(shù)次提到菊花，有何用意?①母親帶我看花，是想喚起我生存欲望。②菊花淡雅高潔，是母親品質(zhì)寫(xiě)照。

③菊花熱烈深沉，是母愛(ài)寫(xiě)照。

④母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親緬懷。

⑤菊花在我眼里五彩繽紛、潑潑灑灑，也是在告訴讀者，我人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文探究精讀課文第38頁(yè)利用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親在我暴怒時(shí)神態(tài)和動(dòng)作，體現(xiàn)了母親對(duì)我理解、寬容和關(guān)懷。①當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)地方偷偷地注意著我動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)寂靜，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅，看著我?！蔽闹心男┱Z(yǔ)句最能體現(xiàn)母親對(duì)兒子關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行品析。課文探究精讀課文第39頁(yè)文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)母親對(duì)兒子關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行品析。利用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親對(duì)兒子鼓勵(lì)和被病魔折磨時(shí)動(dòng)作，體現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子關(guān)愛(ài)。②咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……她經(jīng)常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。課文探究精讀課文第40頁(yè)利用動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親擋住落葉動(dòng)作，是要把蕭瑟秋天擋在窗外，要把我心中寂寞、消沉擋在窗外，體現(xiàn)了母親對(duì)我細(xì)心庇護(hù)。③那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外樹(shù)葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)母親對(duì)兒子關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行品析。課文探究精讀課文第41頁(yè)利用動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親聽(tīng)到我樂(lè)意去北?？淳栈〞r(shí)興奮，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子關(guān)懷。④當(dāng)據(jù)說(shuō)我樂(lè)意去北海時(shí)，母親“快樂(lè)得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說(shuō)著……文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)母親對(duì)兒子關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行品析。課文探究精讀課文第42頁(yè)利用語(yǔ)言描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親在痛苦彌留之際語(yǔ)言；心里惦念著仍然只有自己兒女！體現(xiàn)了母親無(wú)私愛(ài)。⑤她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前最后一句話是:“

我那個(gè)生病兒子，尚有那個(gè)未成年女兒……”文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)母親對(duì)兒子關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行品析。課文探究精讀課文第43頁(yè)母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴臉上現(xiàn)出懇求般神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是樂(lè)意，就明天？”她說(shuō)。我回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！残α?坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著，一腳踩扁一種……”她突然不說(shuō)了。課文探究精讀課文第44頁(yè)作者在這里將母親神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)得形象細(xì)膩，有什么體現(xiàn)效果?從小心翼翼地“懇求”到得到兒子答應(yīng)后“喜出望外”，以至于不知如何“坐”“站”，又引發(fā)出“絮絮叨叨”地對(duì)“我”童年回憶，卻因“跑”“踩”一類(lèi)敏感字眼而將談話戛然而止。在這里作者將母親神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)得形象細(xì)膩，既體現(xiàn)了母親內(nèi)心快樂(lè)，又體現(xiàn)了母親對(duì)“我”愛(ài)無(wú)處不在，甚至延伸到說(shuō)話該使用如何詞語(yǔ)上，可見(jiàn)母愛(ài)細(xì)膩與偉大！課文探究精讀課文第45頁(yè)如何理解這一處景物描寫(xiě)?盛開(kāi)菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)“我”，艷麗色彩是對(duì)“我”成功人生描繪，我最后懂得了母親“好好兒活”真正含義，而菊花卻成為了懷念母親永遠(yuǎn)寄托。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色花淡雅，白色花高潔，紫紅色花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。課文探究精讀課文第46頁(yè)文章記敘了一位身患絕癥母親忍受著病體和精神上巨大痛苦，精心庇護(hù)雙腿癱瘓兒子事，歌頌了至真至純偉大母愛(ài)，體現(xiàn)了對(duì)母親深切懷念和對(duì)母親無(wú)盡愛(ài)。課文主旨課堂小結(jié)第47頁(yè)秋天懷念隱瞞病情悄撫慰，相約看花多牽掛北?？椿ǘ赣H雙腿癱瘓，暴怒無(wú)常偉大母愛(ài)深切懷念母親提議去北?？椿赣H病重隱瞞病情母親懇求“我”去看花母親病危臨終囑托板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)第48頁(yè)品味下列語(yǔ)句，體會(huì)紅色詞語(yǔ)蘊(yùn)含情感。

1.可我卻始終都不懂得，她病已經(jīng)到了那步田地。

2.她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

3.看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)訣別。1.“始終”體現(xiàn)了作者當(dāng)初只顧沉醉在自己悲苦情緒中，完全沒(méi)有注意到母親嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比懊悔、遺憾心情。

2.“再也”體現(xiàn)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)拜別無(wú)比痛苦和遺憾心情。

3.“絕"和“竟"表白作者當(dāng)初對(duì)母親病情嚴(yán)重和母親永遠(yuǎn)拜別，毫無(wú)思想準(zhǔn)備。如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。跟蹤檢測(cè)第49頁(yè)

寫(xiě)作特點(diǎn)

(1)抓日常小事，事事真情。

作者借助對(duì)生活獨(dú)特感受，抓住四件日常小事，體現(xiàn)了母子之間深厚情感。“

我”發(fā)牌氣時(shí)，母親撫慰“我”；母親為了“我”隱瞞病情；母親懇求“我”看花；母親臨終囑托。母愛(ài)內(nèi)涵與思緒，在日常小事中一一顯露了出來(lái)。(2)簡(jiǎn)單厚重、樸實(shí)豐美語(yǔ)言。

如作者對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：“悄悄地躲出去”“偷偷地聽(tīng)著我動(dòng)靜”“又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅，看著我”，體現(xiàn)了母親撫慰“我”細(xì)致和體貼。再如“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地積累拓展第50頁(yè)飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱材樕犀F(xiàn)出懇求般神色?！边@里有兩個(gè)詞用得尤其好，但它們又很容易被疏忽，一種是“擋”，一種是“懇求”。母親為何要“擋”？就是由于怕兒子看到窗外樹(shù)葉“’唰唰啦啦’地飄落”而傷心，因此擋在窗前，故意說(shuō)北海菊花開(kāi)了，想讓兒子見(jiàn)花開(kāi)顏?！皯┣蟆币话阌糜谙录?jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，可這里卻用于母親對(duì)兒子，足見(jiàn)母親對(duì)兒子誠(chéng)懇與耐心，仁慈與博大。積累拓展第51頁(yè)史鐵生《我與地壇》、張潔《世界上最疼我那個(gè)人去了》、莫言《母親》積累拓展推薦閱讀第52頁(yè)

風(fēng)景

李小云

①?gòu)倪@個(gè)角度望出去，拇指和食指框住鏡頭里，左邊是櫛比高樓，右邊是起伏群峰。剛下了些小雪，灰禿禿山頂上，多了些白色點(diǎn)綴。好一幅美麗水墨素描！小翠陶醉在這美麗風(fēng)景中。

②媽媽責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒。認(rèn)真一聽(tīng)，是罵熱力公司:“這樣冷天，竟然一大早就沒(méi)了暖氣?！毙〈渖焓肿Я俗Т钤谏砩厦?，拿起桌上報(bào)紙，一則啟事吸引了她。市里要舉辦“泉市好人”畫(huà)展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參與這次比賽。畫(huà)誰(shuí)呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有抱負(fù)人選。閱讀下面小說(shuō)，完成問(wèn)題。課后作業(yè)第53頁(yè)③她繼續(xù)構(gòu)思她畫(huà)作。突然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫(huà)一幅雪景，送給福利院佳佳。那是初中二年級(jí)時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)結(jié)識(shí)一種患先天性心臟病孩子，他尤其喜歡畫(huà)畫(huà)。從那時(shí)起，小翠就經(jīng)常去教他。有好一陣子沒(méi)有去了，正好送一幅雪景畫(huà)給他。

④那兩個(gè)人走近了，肩上都背著一種大大工具包。洗得有些發(fā)白工作服上，有熱力公司微標(biāo)。小翠明白，暖氣不暖，他們是來(lái)處理。兩人走到窗外，鉤開(kāi)地上井蓋貓著腰向井里看。矮個(gè)子回身打開(kāi)工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么。矮個(gè)子穿上了那條肥肥褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下矮個(gè)子聯(lián)系著。課后作業(yè)第54頁(yè)⑤過(guò)了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下情況，然后又鉆下去了。高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下矮個(gè)子。矮個(gè)子一會(huì)兒探出頭來(lái)取工具，一會(huì)兒又探出頭來(lái)放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上！小翠詫異地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)。

⑥矮個(gè)子脫下皮褲，高個(gè)子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠視野。那幅“素描”再一次躍入小翠眼簾，朝陽(yáng)柔柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)處山、美麗樓。

⑦“熱力公司人要挨家挨戶(hù)沖洗供暖管道。真是，自己供不好暖，竟然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋。小翠沒(méi)有回應(yīng)媽媽。皮褲濕冷和惡臭，又出現(xiàn)在她腦海中。課后作業(yè)第55頁(yè)⑧“咚咚咚!”有人敲門(mén)。媽媽打開(kāi)門(mén)，小翠側(cè)頭看見(jiàn)是高個(gè)子和矮個(gè)子。他們說(shuō)明來(lái)意，媽媽讓他們進(jìn)來(lái)。背面場(chǎng)景是小翠看不到，媽媽總是把她安頓在另一種安靜房間里。⑨再會(huì)到這兩個(gè)人時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛陽(yáng)光中。小翠像尋寶人突然發(fā)覺(jué)了神秘寶藏同樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開(kāi)紙筆，在雪白素描紙上最顯眼位置勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)山峰和錯(cuò)落樓房，在這幅畫(huà)中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)裝飾。畫(huà)作完結(jié)時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫(xiě)上標(biāo)題：溫暖使者。⑩秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫(huà)展頒獎(jiǎng)典禮。會(huì)議結(jié)束后，她們伴隨人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)覺(jué)一幅刻在碑上畫(huà)：輪椅上女孩在風(fēng)中靜靜地作畫(huà)，她肩上棲息著一只美麗白鴿。題目：堅(jiān)強(qiáng)翅膀。課后作業(yè)第56頁(yè)創(chuàng)作說(shuō)明：她，因車(chē)禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她，潛心作畫(huà)，用美溫暖福利院孩子；她為社會(huì)灑下愛(ài)種子，為自己也為他人插上奮飛翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，本來(lái)自己在不經(jīng)意間，也成了他人眼中風(fēng)景。1.第④段中說(shuō)“兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么”，請(qǐng)根據(jù)文本，寫(xiě)出他們“爭(zhēng)執(zhí)”內(nèi)容。

________________________________________________________________________________井里很臟，矮個(gè)子和高個(gè)子搶著下到井里去維修，為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。課后作業(yè)第57頁(yè)2.第⑨段中畫(huà)線句子描寫(xiě)“燦爛陽(yáng)光”，

其作用是什么?

___________________________________