第八章學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生分析課件

第八章學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生

1第八章學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生

1掌握：教室和教室自然采光、教室人工照明的衛(wèi)生要求及照度標(biāo)準(zhǔn)的確定依據(jù)；熟悉：校址選擇、采光照明的光學(xué)物理概念和單位、眩光及其控制；了解：教學(xué)用房的合理布局。2掌握：教室和教室自然采光、教室人工照明的衛(wèi)生要求及照度標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校建筑設(shè)備是兒童少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動的重要外界環(huán)境。衛(wèi)生行政部門的職責(zé)是，對學(xué)校的選址和建筑設(shè)計(jì)實(shí)行預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督，對學(xué)校環(huán)境設(shè)備實(shí)行經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督

3學(xué)校建筑設(shè)備是兒童少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動的重要外界環(huán)境。3適宜的校址和場地、布局合理、功能完善的建筑物，符合衛(wèi)生要求的教室及設(shè)備，有利于：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣促進(jìn)生長發(fā)育增強(qiáng)身心健康提高學(xué)習(xí)效率4適宜的校址和場地、布局合理、功能完善的建筑物，符合衛(wèi)生要求的第一節(jié)校址

一、校址的選擇二、學(xué)校用地三、校園總平面布局

5第一節(jié)校址一、校址的選擇5校址的選擇學(xué)校應(yīng)該設(shè)在居民區(qū)適中的地方，布點(diǎn)均勻，以利于學(xué)生能夠就近上學(xué)。學(xué)校設(shè)置一般按人口數(shù)和密度規(guī)定其服務(wù)半徑。服務(wù)半徑以小學(xué)就進(jìn)入學(xué)，中學(xué)相對集中為原則。走讀上學(xué)時間控制在10分鐘左右。地勢較高的地段。且應(yīng)陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢。6校址的選擇學(xué)校應(yīng)該設(shè)在居民區(qū)適中的地方，布點(diǎn)均勻，以利于學(xué)生中小城鎮(zhèn)的上學(xué)距離規(guī)定為小學(xué)≤500m，中小學(xué)≤1000m，農(nóng)村居民居住較分散，服務(wù)半徑可適當(dāng)加大，推薦以走讀小學(xué)生不超過1500m，中學(xué)生不超過2500m為參考。7中小城鎮(zhèn)的上學(xué)距離規(guī)定為小學(xué)≤500m，中小學(xué)≤1000m，表幾個國家對中小學(xué)校上學(xué)距離的規(guī)定(單位：m）8表幾個國家對中小學(xué)校上學(xué)距離的規(guī)定(單位：m）8具有良好的外界環(huán)境：無噪聲，無污染，無危險設(shè)施。交通方便，周圍有文體設(shè)施。避免設(shè)在有嚴(yán)重空氣污染和發(fā)生強(qiáng)烈噪聲的工廠或火車道附近。9具有良好的外界環(huán)境：無噪聲，無污染，無危險設(shè)施。交通方便，周學(xué)校用地包括建筑用地、運(yùn)動場地和綠化用地三部分。建筑密度表示建筑物基底總面積與建筑用地之比值。學(xué)校用地10學(xué)校用地包括建筑用地、運(yùn)動場地和綠化用地三部分。學(xué)校用地1建筑密度=建筑容積率：每公頃建筑用地上的總建筑面積?！畛鞘行W(xué)≤0.8，城市中學(xué)≤0.9☆農(nóng)村小學(xué)≤0.7，農(nóng)村中學(xué)≤0.8建筑用地建筑物基底總面積11建筑密度=建筑用地建筑物基底總面積11學(xué)校運(yùn)動場地應(yīng)該能容納全校學(xué)生同時做課間操。田徑運(yùn)動場應(yīng)設(shè)兩組6條100米跑道…小學(xué)≥2.3M2/人，中學(xué)≥3.3M2/人12學(xué)校運(yùn)動場地應(yīng)該能容納全校學(xué)生同時做課間操。12綠化用地學(xué)校綠化用地，是指所有的綠化地（不包括森林廣場之類的）；綠化覆蓋率是指綠化所覆蓋的面積，綠化覆蓋率大于學(xué)校綠化用地，因?yàn)楹芏噤佈b地面，下面是鋪裝，但上面種有植物，其枝葉能覆蓋的面積，都要算在綠化覆蓋率里面，但不能算成時綠地！13綠化用地學(xué)校綠化用地，是指所有的綠化地（不包括森林廣場之類的功能改善小氣候，減少塵埃，降低噪聲，美化校園小學(xué)≥0.5M2/人，中學(xué)≥1M2/人

在教室窗前不宜栽大樹，以免影響教室的采光。14功能改善小氣候，減少塵埃，降低噪聲，美化校園14校園總平面布局

1515分區(qū)明確，布局合理，便于聯(lián)系又互不干擾。風(fēng)雨操場應(yīng)離開教學(xué)用房室1.5m以上。藝術(shù)教室設(shè)在不干擾教學(xué)用房的位置。校門前留有一定緩沖距離。教學(xué)用房通風(fēng)良好、日照充足、防止噪聲干擾。校園內(nèi)道路系統(tǒng)直接、順暢，保證人流疏散順利。16分區(qū)明確，布局合理，便于聯(lián)系又互不干擾。16建筑物間距：保證教學(xué)用房有良好的通風(fēng)和日照條件并防止噪聲干擾。要求：日照間距：南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2小時。防噪間距：兩排教室的長邊平行時，其間距不應(yīng)小于25m。上述兩間距確定后，取其中的高值。17建筑物間距：保證教學(xué)用房有良好的通風(fēng)和日照條件并防止噪聲干擾1818學(xué)校建筑物（schoolbuilding）主體是教學(xué)用房。走廊設(shè)計(jì)成外廊或單內(nèi)廊形式。有一定的寬度(內(nèi)廊2.1米，外廊1.8米)。教室用房應(yīng)有良好的朝向。低年級在樓下，高年級在樓上。樓梯設(shè)計(jì)保障安全、便于行走和疏散。各類用房的凈高要求。風(fēng)雨操場設(shè)室內(nèi)活動場、體育器材室、教師辦公室、男、女更衣室。中小學(xué)學(xué)教學(xué)用房的合理布局19學(xué)校建筑物（schoolbuilding）主體是教學(xué)用房。樓梯設(shè)計(jì)安全、便于行走，不采用螺旋式；欄桿高度≥1.1m，欄桿徑間距離<11cm；坡度≤30°。20樓梯設(shè)計(jì)安全、便于行走，不采用螺旋式；欄桿高度≥1.1m，2121有足夠的室內(nèi)面積良好的采光照明和室內(nèi)小氣候條件防止噪聲干擾（室內(nèi)允許噪聲級小于50dB---防止校園內(nèi)噪聲相互干擾）便于學(xué)生就座和通行，便于清掃和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（各列桌間≥0.6m走道、教室后≥0.6m走道、課桌與內(nèi)墻距離≥0.12m）教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求22教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求22教室面積50-60米2教室進(jìn)深：中學(xué)7.2米，小學(xué)6.6米學(xué)生45-50名桌長：中學(xué)生1.2米，小學(xué)生1.1米每人占地面積：中學(xué)生1.22米2，小學(xué)生1.15米22323噪聲：凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即人們不需要的聲音，統(tǒng)稱為噪聲。噪聲的分類：

☆生產(chǎn)噪聲：工礦企業(yè)、建筑工地等

☆街道噪聲：汽車、火車、飛機(jī)、廣播、叫賣聲等

☆生活噪聲：工程技術(shù)設(shè)備（暖氣、通風(fēng)、廁所等）的使用過程、人們的生活活動等。24噪聲：凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即人們不需要的聲音利用電視機(jī)進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生觀看電視的水平斜視角不得超過45o，仰角不得超過30o。課桌面人工照明的水平照度應(yīng)為60±61x，照度均勻度不應(yīng)低于0.7。25利用電視機(jī)進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生觀看電視的水平斜視角不得超過45o

水平視角:（觀察角：學(xué)生看黑板的視線與黑板面形成的水平夾角）≥30度。垂直視角:（第一排學(xué)生看黑板上緣視線與黑板所形成的垂直夾角）≥45度2626黑板長度小學(xué)≥3.6m，中學(xué)≥4m，寬度≥1m黑板下緣距講臺面小學(xué)0.8-0.9m，中學(xué)1~1.1m，講臺高度0.2m≥1m小學(xué)：0.8~0.9m,中學(xué)1~1.1m27黑板長度小學(xué)≥3.6m，中學(xué)≥4m，寬度≥1m≥1m小學(xué)：其它要求設(shè)置清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭、掛衣鉤、電源插座等。合班教室的第一排課桌前沿與黑板水平距離≥2.5m，最后一排課桌后沿與黑板水平距離≤18m，縱橫向走道凈寬≥1.1m，疏散門數(shù)≥2個。28其它要求28光的幾個物理量和單位:光通量發(fā)光強(qiáng)度光照度光亮度

教室的采光和照明

29光的幾個物理量和單位:教室的采光和照明

29表示光源向四周空間發(fā)射的光能總量。人眼對不同波長的電磁波產(chǎn)生不同顏色感覺，而且具有不同的靈敏度，如對黃綠光(波長555nm)最敏感。

采用以人眼對光的感覺量為基準(zhǔn)的單位，此即為光通量。光通量另一個常用單位是流明(lumen，1m)，1光瓦＝680流明。

光通量(luminousflux)30表示光源向四周空間發(fā)射的光能總量。光通量另一個常用單位是流明表示光通量在空間分布密度的量稱為發(fā)光強(qiáng)度。被照平面上單位面積所接受的光通量數(shù)值，表示被照平面上的光通量密度。發(fā)光強(qiáng)度(photointensity)31表示光通量在空間分布密度的量稱為發(fā)光強(qiáng)度。發(fā)光強(qiáng)度(phot1勒克斯等于1流明的光通量均勻分布在1平方米的被照表面上聽產(chǎn)生的照度叫光照度(photoillumination)?？s短燈至工作面的距離及盡可能將燈具布置在工作面正上方可以增大照度。光照度321勒克斯等于1流明的光通量均勻分布在1平方米的被照表面上聽產(chǎn)發(fā)光表面單位面積向視線方向發(fā)出的發(fā)光強(qiáng)度。光亮度光亮度(luminancebrightness)是反映發(fā)光表面明亮程度的量。其單位是坎德拉平方米(cd／m2)。

33發(fā)光表面單位面積向視線方向發(fā)出的發(fā)光強(qiáng)度。光亮度光亮度(lu人眼對天然光比人工光有更高的靈敏度。我國地處溫帶,有充分的天然光可供利用。南方擴(kuò)散光照度較大，云量多，北方以直射光為主，南北差異不大。自然采光(naturelighting)34人眼對天然光比人工光有更高的靈敏度。自然采光(nature室外照度是指天空擴(kuò)散光的照度，室內(nèi)光照度不均勻，應(yīng)以最低值為采光標(biāo)準(zhǔn)。自然采光(naturelighting)35自然采光(naturelighting)35教室自然采光的衛(wèi)生要求是：滿足采光標(biāo)準(zhǔn)，課桌面和黑板上有足夠的照度；照度分布比較均勻；單側(cè)采光的光線應(yīng)自學(xué)生座位左側(cè)射入，雙側(cè)采光也應(yīng)將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；避免產(chǎn)生較強(qiáng)的眩光作用，創(chuàng)造愉快、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。采光標(biāo)準(zhǔn)36教室自然采光的衛(wèi)生要求是：采光標(biāo)準(zhǔn)36如何改善教室的采光條件:采光窗適當(dāng)加大,窗上緣盡可能高玻地面積比≥1:6為防止眩光，放黑板的前墻不應(yīng)設(shè)窗黑板應(yīng)采用耐磨和無光澤材料單側(cè)采光時，教室的室深系數(shù)≥1：2（窗上緣高與室進(jìn)深之比）投射角≥20~22度（入射角：室內(nèi)工作面一點(diǎn)到窗側(cè)所引水平線與該點(diǎn)到窗上緣間連線的夾角）

37如何改善教室的采光條件:采光窗適當(dāng)加大,窗上緣盡可能高373838圖8-1教室的投射角和開角的測量（三角函數(shù)法）

∠AOC（開角）=∠AOB（投射角）-∠COB39圖8-1教室的投射角和開角的測量（三角函數(shù)法）∠AOC窗臺高0.8-1m。窗間墻不大于窗寬的1/2。最小開角（測定點(diǎn)到對面遮擋物頂點(diǎn)連線與測定點(diǎn)到教室窗上緣連線的夾角）不小于4-5度。對面遮擋物至教室的距離不小于建筑物高的2倍。保持窗玻璃潔凈。普通玻璃遮光率10%，積塵埃玻璃20-30%。如何改善教室的采光條件:40窗臺高0.8-1m。如何改善教室的采光條件:40房間應(yīng)淺色裝修，使反射系數(shù)加大。桌椅顏色宜淡，可減少與白色書本形成的亮度對比，保護(hù)視力。前墻顏色應(yīng)與黑板顏色相近，減少亮度對比。如何改善教室的采光條件:41房間應(yīng)淺色裝修，使反射系數(shù)加大。如何改善教室的采光條件:41圖8-2反射系數(shù)測量示意圖42圖8-2反射系數(shù)測量示意圖42

采光系數(shù)（自然照度系數(shù)）：室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值。可綜合評價教室的采光狀況。課桌面上的采光系數(shù)最低不應(yīng)低于1.5%。云量較大地區(qū)最低不應(yīng)低于2%。評價教室采光狀況指標(biāo):43采光系數(shù)（自然照度系數(shù)）：室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同臨界照度（criticalillumination）室內(nèi)天然光照度等于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最低值時的室外照度，即需開啟或關(guān)閉人工照明時的室外照度極限值。影響開窗大小和人工照明使用時間，有較大經(jīng)濟(jì)意義。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定臨界照度為5000lx。44臨界照度（criticalillumination）室內(nèi)天天然光照度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最低值按視覺工作性質(zhì)分級。最精細(xì)的工作要2501x，學(xué)生在教室內(nèi)學(xué)習(xí)需天然光最低照度75lx。45天然光照度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最低值按視覺工作性質(zhì)分級。最精細(xì)的工作要

教室朝向與采光朝向應(yīng)按各地區(qū)地理和氣候條件決定。南向（南向偏東、偏西）最好東西朝向接受陽光時間最短，最好采用南北向雙側(cè)采光。單側(cè)采光靠窗與內(nèi)墻，桌面照度相差很大，應(yīng)在內(nèi)墻安人工照明燈。46教室朝向與采光46教室人工照明的主要衛(wèi)生要求與自然采光的衛(wèi)生要求基本上是一致的；即保證課桌面和黑板面上有足夠的照度；照度分布均勻；不產(chǎn)生或少產(chǎn)生陰影；沒有或盡量減少眩光作用；安全和有良好的空氣條件使學(xué)習(xí)環(huán)境具有舒適感。人工照明47教室人工照明的主要衛(wèi)生要求與自然采光的衛(wèi)生要求基本上是一致的4848200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教室課桌面上的照度標(biāo)準(zhǔn)最好選擇200lx，但不宜低于150lx黑板面照度應(yīng)高于課桌面照度照度均勻度不低于0.7當(dāng)照度在10—10001x范圍內(nèi)，照度越大視疲勞越小（見圖8-2）照度及其標(biāo)準(zhǔn)的確定49200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教室課桌面上照度均勻度：即均勻系數(shù)，最小照度與平均照度之比。50照度均勻度：即均勻系數(shù)，最小照度與平均照度之比。50圖8-2視疲勞與照度的關(guān)系51圖8-2視疲勞與照度的關(guān)系51相對視疲勞與照度的對數(shù)成反比。當(dāng)照度從101x提高到2001x時，視疲勞急劇下降，照度在200～10001x時，視疲勞下降的速度明顯減慢。52相對視疲勞與照度的對數(shù)成反比。52圖8-3遠(yuǎn)視力與照度的關(guān)系圖8-4近視力與照度的關(guān)系53圖8-3遠(yuǎn)視力與照度的關(guān)系圖圖8-3和8－4顯示：當(dāng)照度在1000lx范圍內(nèi)，照度越大，遠(yuǎn)、近視力皆隨照度加大而提高。遠(yuǎn)、近視力皆與照度的對數(shù)成正比。2001x的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教室課桌面上的照度標(biāo)準(zhǔn)最好選擇150lx~200lx。54541.照度及其標(biāo)準(zhǔn)的確定2.教室照明燈的布置3.眩光及其控制

教室人工照明551.照度及其標(biāo)準(zhǔn)的確定教室人工照明55應(yīng)滿足人工照明的主要衛(wèi)生要求照度大小的影響因素：燈的種類、功率、數(shù)量墻壁、天花板的顏色照度的均勻度的影響因素：燈的數(shù)量、燈具形式、懸掛高度教室照明燈的布置56教室照明燈的布置56教室照明燈的布置

教室課桌面上照度的大小取決于燈和燈具的種類、功率、數(shù)量以及墻壁、天棚等的顏色。照度的均勻度與燈的數(shù)量、燈具形式、布置方式特別是與燈的懸掛高度有關(guān)。一般來說，均勻度是隨懸掛高度的升高而加大的。57教室照明燈的布置教室課桌面上照度的大小取決于燈和燈具的種類宜采用熒光燈黑板面上方應(yīng)加2支熒光燈懸掛高度≥1.7m燈管垂直黑板排列燈的數(shù)量足夠以滿足照度需求58宜采用熒光燈58眩光（giddylight）及其控制在視野內(nèi)形成視覺上的不舒適、煩惱、干擾或造成視覺疲勞的亮度稱為眩光。59眩光（giddylight）及其控制在視野內(nèi)形成視覺上的不直接眩光：指在觀察物體的方向或接近這一方向的發(fā)光體而引起的眩光。反射眩光：是由視野內(nèi)的定向反射表面反射的高亮度影像所產(chǎn)生的眩光。60直接眩光：指在觀察物體的方向或接近這一方向的發(fā)光體而引起的眩圖光源位置的眩光效應(yīng)

61圖61消除教室眩光的方法：限制光源亮度：教室不用裸燈照明，采用磨砂玻璃燈罩。采用適當(dāng)?shù)膽覓旄叨龋ù笥?.7米）和必要的保護(hù)角適當(dāng)提高環(huán)境亮度，減少亮度比燈管長軸垂直于黑板面排列，燈管縱向排列比橫向排列時眩光指數(shù)減少1倍62消除教室眩光的方法：62第三節(jié)教室的通風(fēng)采暖及其他衛(wèi)生設(shè)備一、通風(fēng)換氣教室內(nèi)的微小氣候(microclimate)包括氣溫、氣濕、氣流等，其性狀好壞會對學(xué)生的健康及學(xué)習(xí)帶來影響?！吨行W(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教室內(nèi)空氣中CO2最高允許濃度為0.15%（1500ppm）。63第三節(jié)教室的通風(fēng)采暖及其他衛(wèi)生設(shè)備一、通風(fēng)換氣63☆通風(fēng)換氣的目的：通過空氣的流動，排出室內(nèi)的污濁空氣，送進(jìn)室外的新鮮空氣，以改善室內(nèi)小氣候，減低室內(nèi)空氣中CO2的含量和室內(nèi)來源的有害氣體的濃度，以及減少病原微生物和灰塵的數(shù)量?！钚问剑鹤匀煌L(fēng)與人工通風(fēng)

吸入通風(fēng)與排出通風(fēng)

局部通風(fēng)與全面通風(fēng)64☆通風(fēng)換氣的目的：64小學(xué)教室每小時換氣次數(shù)不宜低于3次，中學(xué)不宜低于4次。為加強(qiáng)自然通風(fēng)，每小時達(dá)到一定換氣次數(shù)，可采取如下措施：1.教室氣窗（classroomtransom）2.教室墻壁設(shè)自然抽出式通風(fēng)管道3.合理的換氣制度65小學(xué)教室每小時換氣次數(shù)不宜低于3次，中學(xué)不宜低于4次。65教室溫度標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)

①該室溫應(yīng)該使大多數(shù)在室內(nèi)的學(xué)生感到舒適，有利于學(xué)習(xí)。②該室溫應(yīng)該使體溫調(diào)解處于相對平衡狀態(tài)③該溫度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相適應(yīng)，有可行性。至適溫度一般是指人們對工作環(huán)境的微小氣候感到不冷不熱的溫度。

66教室溫度標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)①該室溫應(yīng)該使大多數(shù)在室內(nèi)的學(xué)生感到

結(jié)合我國國情規(guī)定，教室溫度冬季為16~18℃，溫暖地區(qū)夏季教室應(yīng)≤29℃，炎熱地區(qū)應(yīng)≤31℃。67結(jié)合我國國情規(guī)定，教室溫度冬季為16~18℃，溫暖地區(qū)夏采暖及采暖設(shè)備的衛(wèi)生要求采暖方式可分為集中式采暖：蒸汽式熱水式采暖平鋪輻射式采暖局部式采暖：如火爐、火墻68采暖及采暖設(shè)備的衛(wèi)生要求采暖方式可分為68采暖的基本衛(wèi)生要求：室溫應(yīng)符合各建筑氣候區(qū)的采暖溫度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并在時間、空間上分布均勻。墻及天花板的內(nèi)表面溫度與室內(nèi)空氣溫度相差不宜過大，以防過強(qiáng)的負(fù)輻射和墻及天花板溫度低于室內(nèi)空氣露點(diǎn)溫度而使空氣中的水份在墻及天花板上結(jié)露。采暖器表面溫度不宜超過70℃，，以防落于其上的有機(jī)性灰塵發(fā)生干餾，產(chǎn)生臭氣，并且可以減少因空氣對流而產(chǎn)生的室內(nèi)灰塵飛揚(yáng)。采暖器應(yīng)能連續(xù)作用，且易調(diào)節(jié)溫度。不應(yīng)使燃燒產(chǎn)物逸入室內(nèi)，或因添加燃料或排除灰燼而污染室內(nèi)空氣。沒有火災(zāi)危險，無噪聲，經(jīng)濟(jì)，管理簡單，易保持清潔等69采暖的基本衛(wèi)生要求：69其它衛(wèi)生設(shè)備學(xué)校飲用水（schooldrinkingwater）:夏天備冷開水，冬天備有熱開水確保其符合生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)廁所(lavatory)

教學(xué)樓內(nèi)最好設(shè)置水沖廁所室外廁所應(yīng)設(shè)在教室、宿舍的下風(fēng)向地方70其它衛(wèi)生設(shè)備學(xué)校飲用水（schooldrinkingwa第四節(jié)學(xué)校課桌椅及教學(xué)用品衛(wèi)生一、學(xué)校課桌椅（一）課桌椅的基本要求滿足寫字、看書和聽課需要適合身材，提供良好坐姿，減少疲勞發(fā)生，不妨礙正常生長發(fā)育堅(jiān)固、安全、美觀、造價低廉、不妨礙掃除71第四節(jié)學(xué)校課桌椅及教學(xué)用品衛(wèi)生一、學(xué)校課桌椅7172721、課桌椅的基本要求：要滿足教育上的需求，如寫字、看書、聽課等在滿足教育需要的基礎(chǔ)上，提出衛(wèi)生學(xué)要求：要適合就座兒童的身材，可提供良好的坐姿，少產(chǎn)生疲勞，不妨礙兒童的正常生長發(fā)育，保護(hù)視力堅(jiān)固、安全、美觀、價廉，不妨礙教室的徹底清掃731、課桌椅的基本要求：73良好坐姿：脊柱正直，寫字時頭部不過分前傾，不聳肩，不歪頭，前胸不受壓，大腿水平，兩腳平放于地。保持一個穩(wěn)定而又不易產(chǎn)生疲勞的體位。74良好坐姿：74前位坐姿：上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之上或其前方，由背部肌肉的緊張及大腿來維持平衡，易疲勞，適于寫字時。后位坐姿：上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之后，背部必須有倚靠，適于休息、聽課、看。75前位坐姿：上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之上或其前方，由背部肌肉的緊張7676課桌椅基本要求課桌椅是培養(yǎng)學(xué)生良好坐位姿勢的重要外界環(huán)境，它與脊柱彎曲異常及近視眼的發(fā)生有一定的關(guān)系，也是影響學(xué)習(xí)作業(yè)能力及身體功能狀態(tài)的一個因素。77課桌椅基本要求課桌椅是培養(yǎng)學(xué)生良好坐位姿勢的重要外界環(huán)境，它課桌椅基本要求教育上要求：后位坐姿適用于休息、聽課和看書；而寫字必須采取上體稍前傾的體位。78課桌椅基本要求教育上要求：后位坐姿適用于休息、聽課和看書；而2.課桌椅的尺寸☆（1）椅高：椅前緣最高點(diǎn)離地面的高度。適宜的椅高應(yīng)與小腿高相適應(yīng)，等于腓骨頭點(diǎn)高或再低1cm?！睿?）桌椅高差與桌高：桌椅高差指桌近緣與椅高之差。桌高=桌椅高差+椅高

在課桌、椅配合程度上，桌椅高差是最重要的因素。

日本和中國：對于學(xué)齡兒童，適宜的桌椅高差應(yīng)為其坐高的1/3，而對少年、青年，應(yīng)在此基礎(chǔ)上提高1-2.5cm。

桌椅高差=0.408×坐高-4.5cm792.課桌椅的尺寸79⑶桌下空區(qū)：桌面至箱底的高度小于桌椅高差的1/2⑷桌面：前后尺寸為前臂加手長，或不小于書本長度的1.5倍左右寬度不小于書寫時兩肘的距離。桌面為淺色80⑶桌下空區(qū)：80⑸椅面：椅深：大腿的后2/3~3/4應(yīng)于椅面上，小腿后方留有空隙。椅寬：略等于臀寬⑹椅靠背：向后傾斜5~10度，上緣于肩胛下角之下。8181⑺桌椅距離：（椅座距離、椅靠距離）最好是椅座距離為4厘米以內(nèi)的負(fù)距離。椅靠距離：胸前3~5厘米。82⑺桌椅距離：（椅座距離、椅靠距離）82（二）課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)課桌椅設(shè)計(jì)除考慮實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀等要求外，必須應(yīng)用人類工程學(xué)原理，使其設(shè)計(jì)尺寸符合青少年人體尺度和人體動作尺度，做到使用時保證人體有一個健康良好的坐姿，從而有利于提高學(xué)習(xí)效率，減少疲勞和不舒適感，保