《WEB前端開發(fā)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1[鍵入文字]《WEB前端開發(fā)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)專用能力的核心課程，它是一門操作性和實踐性很強的課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的專業(yè)課程，是從事網(wǎng)站開發(fā)工作的基本課程。本課程的主要內(nèi)容為系統(tǒng)介紹網(wǎng)頁編輯與制作軟件Dreamweaver，通過這種有課程的作用：本門課程在專業(yè)教學(xué)體系中起著承上啟下的作用，通過這門課程，學(xué)生可以掌握網(wǎng)站的開發(fā)流程，如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點等相關(guān)知識。掌握各種網(wǎng)頁元素在Dreamweaver中的本門課程之的前導(dǎo)課程是計算機基礎(chǔ)課程。在對計算機操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有了一定認知之后，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生從整體上度，有序的團隊合作精神。為后續(xù)的Web前端開發(fā)高級、JAVA項目實2[鍵入文字]本門課程的設(shè)計理念是：以崗位需求為目標(biāo)為重點進行課程開發(fā)與設(shè)計，體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性；以整個專業(yè)的視角來開發(fā)課程，體現(xiàn)根據(jù)企業(yè)需求，從崗位能力出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，按照軟件教學(xué)方法和手段、考核方式，突出學(xué)生編碼能力、抽象問題能力、邏輯思維能力、計算機思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，達到培養(yǎng)學(xué)生的行課程總體目標(biāo)細化為具體的單元目標(biāo)。根據(jù)編程崗位要求調(diào)整序化教任教師和企業(yè)工程師共同參與考核評價。二、課程目標(biāo)軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)力，可從事軟件編程、軟件測試操作、軟件工程實施和軟件應(yīng)用與維護等崗位工作的社會需要、行業(yè)認可、企業(yè)能用的高素質(zhì)技術(shù)技能型結(jié)合專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)對于Web前端開發(fā)人員的技能要3[鍵入文字]設(shè)計方法和技巧，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計風(fēng)格；基本具備設(shè)計創(chuàng)作良好視覺頁面的能力；基本具備使用多種主流設(shè)計工具設(shè)計網(wǎng)頁的能力，并最終將這種能力與客戶的需求緊密結(jié)合，準(zhǔn)確體現(xiàn)到作品之中。對于新技術(shù)要有學(xué)習(xí)鉆研的能力，不斷提高Web前端開發(fā)的綜合素質(zhì)。在《Web前端開發(fā)基礎(chǔ)》實訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)過程中，貫穿軟件設(shè)計、開放的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；良好的自我表達、與人溝通能力培養(yǎng)等。還要有良好的審美觀和運用色彩的能力。三、課程內(nèi)容與要求第一部分——HTML課時：2技術(shù)要點：瀏覽器窗口的基本組成和網(wǎng)頁的基本組成元素。任務(wù)名稱：文本網(wǎng)頁課時：24[鍵入文字]5[鍵入文字]種類型的多媒體元素并且設(shè)置位置、播放次數(shù)、第二部分——CSS6[鍵入文字]7[鍵入文字]8[鍵入文字]第三部分——JavaScript9[鍵入文字]第四部分——項目實訓(xùn)[鍵入文字]學(xué)習(xí)情境子情境HTML基礎(chǔ)文本網(wǎng)頁格式化文字與段落表格與表單元素超鏈接和多媒體框架的簡單應(yīng)用CSS控制圖文混排CSS控制表單單元學(xué)習(xí)內(nèi)容認識新浪網(wǎng)的組成（認界面的基本元素、網(wǎng)頁掌握網(wǎng)頁的格式化在表格中插入嵌套表格并設(shè)置嵌套表格的屬性明白模板的含義檢查表單數(shù)據(jù)的正確性和使用方法文混排CSS控制頁面背景、表格、表單（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）能夠知道網(wǎng)頁中包括哪些元素能夠熟練設(shè)置網(wǎng)頁中的文本格式文字和段落的屬性進行設(shè)置插入表格、設(shè)置表格的屬素添加超鏈接和多媒體框架和框架集的應(yīng)用學(xué)會CSS控制頁面背景、表格、表單課時224444222[鍵入文字]學(xué)習(xí)情境分訓(xùn)部分CSS控制<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單單元CSS制作電子相冊綜合練習(xí)單元期中測驗單元JavaScript基礎(chǔ)JavaScript程序結(jié)構(gòu)事件處理項目綜合實訓(xùn)1項目綜合實訓(xùn)2<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單靈活使用CSS對網(wǎng)站進行布局綜合知識設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計網(wǎng)站JavaScript編寫和調(diào)用函數(shù)的能力JavaScript進行客戶端驗證的能力學(xué)會數(shù)的編寫和調(diào)用將多個網(wǎng)頁整合為完整的網(wǎng)站測試網(wǎng)站和發(fā)布網(wǎng)站的方法（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）靈活使用CSS控制標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單使用CSS制作電子相冊能靈活使用CSS設(shè)計網(wǎng)頁提高綜合應(yīng)用能力能夠制作完整的網(wǎng)站并能夠進行發(fā)布與融合能夠制作完整的網(wǎng)站并能夠進行發(fā)布與融合課時2242444488[鍵入文字]本課程采取任務(wù)驅(qū)動、分組討論、三步訓(xùn)練法、課堂與實習(xí)地點教學(xué)方法與手段序任務(wù)名稱教學(xué)方法與手段序號文本網(wǎng)頁格式化文字與段落表格與表單元素超鏈接和多媒體框架的簡單應(yīng)用CSS控制圖文混排單元CSS控制表單單元CSS控制<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單單元CSS制作電子相冊單元綜合練習(xí)單元123456789任務(wù)驅(qū)動法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、角色扮演法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法[鍵入文字]期中測驗單元JavaScript基礎(chǔ)JavaScript程序結(jié)構(gòu)事件處理項目綜合實訓(xùn)1項目綜合實訓(xùn)2由于傳統(tǒng)的考核評價方式無視學(xué)生個性差異，考試形式和方法單一，重視教師忽略學(xué)生，重視結(jié)果忽視過程，重視知識忽視能力，重視當(dāng)前效果忽視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。針對傳統(tǒng)考核的以上缺點，我們在（2）學(xué)生、專任教師、兼職教師等多方參與評價；五、課程實施條件本課程專任教師應(yīng)具備中級以上職稱資格，在本行業(yè)企業(yè)工作有[鍵入文字]本課程所用校內(nèi)實訓(xùn)基地