親子早教培訓(xùn)心得體會

1/1親子早教培訓(xùn)心得體會早教中心是特地為嬰幼兒的父母或家人供應(yīng)兒早期教育培訓(xùn)指導(dǎo)和關(guān)心的服務(wù)機構(gòu)。本站細(xì)心為大家整理了親子早教培訓(xùn)心得體會，盼望對你有關(guān)心。

親子早教培訓(xùn)心得體會

作為有十七年工作閱歷的一線老師，我深知同學(xué)的品行培育和學(xué)習(xí)成果的好壞與家長和孩子之間的溝通是密不行分的。隨著近期學(xué)校組織學(xué)習(xí)親子溝通技巧和大量閱讀此類書籍，我的內(nèi)心感悟很深。

教育孩子有許多方法，如賞識、激勵、管教、批判、懲處等.但假如親子之間的關(guān)懷不好，什么教育手段都是徒勞的。關(guān)系是什么?根據(jù)權(quán)威的解釋是事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)是人與人之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在公平的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)，共同成長的關(guān)系，而絕非是一方管教另一方的關(guān)系，親子之間保持親密的關(guān)系，是賽過很多教育的，因此，學(xué)會與孩子溝通建立相互敬重，彼此公平的親子關(guān)系成為教育孩子的核心問題。

這些溝通問題可能大多數(shù)的城市孩子的父母都很重視，也能去實施，但近幾年，班級流淌兒童的增長，流淌兒童的親子溝通就存在很多問題。對此我有以下看法：

首先是理解和敬重孩子。你是否細(xì)心觀看、急躁傾聽、專心感受孩子的愿望和要求、歡快和苦痛、幻想和苦惱?可能流淌兒童的父母們由于工作的繁忙、生活壓力的增加，我們更重視的往往是自己，由于只有敬重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你們才有可能有開心的溝通。我們在和孩子的接觸中，作為父母可能只是發(fā)覺孩子又長高了，快趕上大人們了，但是我們有沒有發(fā)覺孩子的思想上也有很大的變化，我們看到的可能是孩子不聽話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和敬重孩子還是批判和責(zé)罵孩子呢?我認(rèn)為作為家長要情愿聽孩子們的解釋或是他們的意見，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽，可能孩子更情愿和我們溝通，只要溝通沒有問題，作父母的就有方法去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長。

其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立威信,但是我們要講究方法，打罵孩子有時的確能讓孩子怕,但是可曾想過，孩子這畢竟是可怕懲處還是真的信服了你說的話?我覺得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心布滿恐驚和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺你的關(guān)懷，也只有這樣才能讓孩子敬重、信服自己的父母。寬容孩子的錯誤并不是對孩子的錯誤放任不管，而是當(dāng)孩子有了過失時，應(yīng)給孩子一個熟悉、反省的時間和機會。由于孩子有過錯并深感愧疚時，是最需要別人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。

最終是給孩子樹立榜樣。你會敬重一個不停埋怨的人嗎?你會和成天嘮叨的人相處嗎?是的，我們都不情愿。孩子也是同樣的心情，這就需要父母的自我調(diào)整力量了，在孩子的面前表現(xiàn)出樂觀、樂觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹立了正面榜樣。

家庭教育中的親子溝通真是一門奇異的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無話不說、相互信任、相互學(xué)習(xí)，信任我們的孩子將是最棒的!

親子早教培訓(xùn)心得體會

古人說讀書破萬卷，下筆如有神,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特殊是陪孩子一起讀書的時候。

孩子的世界，布滿著純真，洋溢著歡樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的學(xué)問面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的親子閱讀倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、爭論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學(xué)會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親熱無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通的機會，共享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

親子早教培訓(xùn)心得體會

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜愛閱讀賽過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。親子閱讀時留意：順應(yīng)孩子的心理，細(xì)心選擇圖書;供應(yīng)自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀看閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面詳細(xì)談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子天生喜愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜愛不喜愛閱讀，如何培育是件技巧的事。在閱讀的初期，家長肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此盡量給孩子選擇一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

二、供應(yīng)自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

奇怪???、好動、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上學(xué)校前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀看閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：假如您想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會長期。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特殊喜愛卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是范圍越廣越好。為了避開閱讀上的偏食,在她選擇書本的時候適時的給孩子推舉一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的愛好，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡潔的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀樂觀性。

四、親子共讀，營造閱讀氛圍。

吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閱讀是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動的機會，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長必需以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、爭論。常常這樣做，孩子的閱讀愛好就變