江蘇揚(yáng)州2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

江蘇揚(yáng)州2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題大自然的現(xiàn)象——風(fēng)風(fēng)是大自然現(xiàn)象中空氣流動(dòng)的統(tǒng)稱。風(fēng)的形成原因極為復(fù)雜，概括地說(shuō)，是由于地球外圍的大氣層吸收了太陽(yáng)熱能后，隨區(qū)域性因素產(chǎn)生了不同的大氣密度及高低氣壓，因而造成區(qū)域性的大氣對(duì)流。另外，加上地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的運(yùn)行影響，使大氣流動(dòng)越加復(fù)雜與多變。因此，地球表面經(jīng)常存在著不同方向及速度的空氣流動(dòng)，此種復(fù)雜且多變的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，也使我們統(tǒng)稱的“風(fēng)”跟著變化多端起來(lái)。依方向特性而分的東西南北風(fēng)，依時(shí)間季節(jié)而分的春夏秋冬風(fēng)，依強(qiáng)弱而分的微風(fēng)、弱風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)；另外還有其它特性的大陸風(fēng)、海風(fēng)、落山風(fēng)、龍卷風(fēng)，等等。這變化多端的風(fēng)，自古至今都令人類既愛(ài)又恨。風(fēng)是空氣流動(dòng)的現(xiàn)象。依據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)理論，空氣的流動(dòng)具有壓力及動(dòng)能，這項(xiàng)壓力稱之為風(fēng)力，動(dòng)能稱之為風(fēng)能。因此，風(fēng)能是天然能源之一，并以空氣流動(dòng)的動(dòng)能形態(tài)儲(chǔ)存于大自然中。很早以前人類就有應(yīng)用風(fēng)力的實(shí)例，諸如帆船、風(fēng)力水車、風(fēng)車磨坊等裝置，就是利用這項(xiàng)天然能源的自然力量來(lái)為人類服務(wù)的。開(kāi)始應(yīng)用風(fēng)力來(lái)發(fā)電，是1891年丹麥拉庫(kù)爾的創(chuàng)舉。他以荷蘭傳統(tǒng)式風(fēng)車驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，促成人類充分利用風(fēng)這項(xiàng)天然資源，將風(fēng)力轉(zhuǎn)換成電力，即將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能。簡(jiǎn)單地說(shuō)，風(fēng)力發(fā)電的原理就是將風(fēng)車與發(fā)電機(jī)連結(jié)，借風(fēng)力來(lái)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，其工作原理正好與我們常見(jiàn)的電風(fēng)扇相反。電風(fēng)扇是消耗電能產(chǎn)生風(fēng)，而風(fēng)力發(fā)電卻以風(fēng)制造電能。風(fēng)力發(fā)電的原理雖然簡(jiǎn)單，但真正要達(dá)到發(fā)電目的而造福人類，還需經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的評(píng)估計(jì)算。必須考慮風(fēng)隨時(shí)間性的變化，如季節(jié)的變化，每月、日、時(shí)的變化，甚至每分鐘的變化以及風(fēng)的擾動(dòng)程度；必須考慮地形高度及障礙物等變化。另外還須考慮氣象方面的問(wèn)題，如亂流、瞬間強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雪、雷電、鹽害及風(fēng)沙等等因素。因此，必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查與評(píng)估，在能夠達(dá)到風(fēng)力發(fā)電應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的前提下，一個(gè)理想的風(fēng)力發(fā)電廠廠址才能確定。由于風(fēng)能密度較低，開(kāi)發(fā)稍具規(guī)模的風(fēng)力發(fā)電廠，需要相當(dāng)大的土地面積，而且風(fēng)力發(fā)電機(jī)只能在某一風(fēng)速范圍內(nèi)才能運(yùn)轉(zhuǎn)，大約介于每秒4米到每秒35米之間的風(fēng)速方可用來(lái)發(fā)電，再加上風(fēng)速受季節(jié)氣候影響而變化，及風(fēng)力大小強(qiáng)弱的瞬間變化等因素，造成風(fēng)力發(fā)電的出力十分不穩(wěn)定，且無(wú)法預(yù)期；因此，風(fēng)力發(fā)電應(yīng)用受到了較大的限制，更無(wú)法與傳統(tǒng)的發(fā)電方式相競(jìng)爭(zhēng)。但由于風(fēng)力發(fā)電完全依賴自然風(fēng)力，既不消耗其它能源，也無(wú)空氣排放污染等問(wèn)題；近年來(lái)對(duì)環(huán)境保護(hù)較重視的歐美國(guó)家，均積極進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電的開(kāi)發(fā)利用。15.下列對(duì)風(fēng)的解說(shuō)，屬于“下定義”的一項(xiàng)是（3分）（）A.風(fēng)是因大氣層吸收太陽(yáng)熱能后，隨區(qū)域性因素而產(chǎn)生不同的大氣密度及高低氣壓所造成的空氣流動(dòng)的大自然現(xiàn)象。B.風(fēng)是大自然現(xiàn)象中空氣流動(dòng)的統(tǒng)稱，由于地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的運(yùn)行影響，使風(fēng)越加復(fù)雜與多變。C.風(fēng)包括東西南北風(fēng)（從方向特性角度分）、春夏秋冬風(fēng)（從時(shí)間季節(jié)角度分）、微風(fēng)、弱風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)（從強(qiáng)弱角度分）。D.風(fēng)是以空氣流動(dòng)的動(dòng)能形態(tài)儲(chǔ)存于大自然中的天然能源之一。16.依據(jù)上文，簡(jiǎn)要說(shuō)出“近年來(lái)對(duì)環(huán)境保護(hù)較重視的歐美國(guó)家均積極進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電的開(kāi)發(fā)利用”的原因。（2分）。17.根據(jù)上文內(nèi)容，風(fēng)力發(fā)電與電風(fēng)扇產(chǎn)生風(fēng)的工作流程，在方向上恰恰相反。請(qǐng)根據(jù)“電風(fēng)扇產(chǎn)生風(fēng)的流程”的方框圖，在“風(fēng)能發(fā)電的流程”方框圖中填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）:電能電風(fēng)扇-風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)風(fēng)能發(fā)電的流程18.閱讀下面這段介紹風(fēng)的文字，與上文作比較，從語(yǔ)言表達(dá)方面說(shuō)說(shuō)它們之間的區(qū)別。（3分）大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童。一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無(wú)常的。（節(jié)選自《大自然的現(xiàn)象——風(fēng)》）答：19.依據(jù)上文內(nèi)容并結(jié)合下列鏈接材料進(jìn)行思考：你的家鄉(xiāng)是否可以建一個(gè)風(fēng)力發(fā)電廠？請(qǐng)你至少陳述兩條理由。（5分）材料一:揚(yáng)州市土地總面積6638平方千米，至2001年底，人口為451．59萬(wàn)人，人口密度高達(dá)每平方千米680人，是全國(guó)平均人口密度的5倍多，為全國(guó)人口最稠密的地區(qū)之一。材料二:揚(yáng)州市地形以平原為主，地勢(shì)低平，河湖密布；僅在西南部有一小部分坡度和緩、崗頂寬平的丘陵。材料三：揚(yáng)州市地處東亞季風(fēng)盛行區(qū)，因受冷暖空氣進(jìn)退、交替的影響而出現(xiàn)“梅雨”“伏旱”等特殊的天氣現(xiàn)象。有的年份還會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”“秋黃梅”等天氣現(xiàn)象。本市也屬受臺(tái)風(fēng)影響的地區(qū)，臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)往往造成破壞。（三則材料鏈接均選自《揚(yáng)州地理》）答：【參考答案】15.A（B只涉及部分特征，C是分類，D只涉及個(gè)別特征）（3分）16.①不消耗其它能源，②無(wú)空氣排放污染等問(wèn)題.（每點(diǎn)1分，共2分）17.（3分，每空1分）電（或電能）風(fēng)風(fēng)車--發(fā)電機(jī)電（或電能）風(fēng)風(fēng)車--發(fā)電機(jī)18.《大自然的現(xiàn)象——風(fēng)》的選段，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法（1分）,對(duì)風(fēng)進(jìn)行了生動(dòng)說(shuō)明（1分）；上文基本是平實(shí)的說(shuō)明（1分）（共3分）19．影響建一個(gè)風(fēng)力發(fā)電廠的因素：①土地面積；②地形特點(diǎn)；③天氣現(xiàn)象。⑴．答“不能”，需從上面三個(gè)因素中至少選取兩點(diǎn)說(shuō)明，如說(shuō)明清楚得5分，基本清楚得4分。只說(shuō)一條理由，說(shuō)明清楚得3分，基本清楚得2分。⑵．答“能”?？山ㄐ⌒惋L(fēng)力發(fā)電廠，也需從上面的三個(gè)因素中選取兩點(diǎn)解說(shuō)，言之有理即可。（此題的目的并不是要科學(xué)地論證揚(yáng)州能否建風(fēng)力發(fā)電廠，而是要考查學(xué)生篩選與比較、提取與整合信息的能力。學(xué)生答能否均可，但理由必須充分，必須依據(jù)文本并在鏈接的材料中找到能表明自己觀點(diǎn)的信息。主要應(yīng)從土地面積、地形特點(diǎn)、氣候等方面說(shuō)明理由。例1：答不能。（1）開(kāi)發(fā)稍具規(guī)模的風(fēng)力發(fā)電廠，需要相當(dāng)大的土地面積。而揚(yáng)州的人口密度高達(dá)每平方千米680人，是全國(guó)平均人口密度的5倍多，為全國(guó)人口最稠密的地區(qū)之一。所以不適宜建風(fēng)力發(fā)電廠。（2）建風(fēng)力發(fā)電廠還須考慮氣象方面的問(wèn)題，如亂流、瞬間強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雪、雷電、鹽害及風(fēng)沙等等因素。本市也屬受臺(tái)風(fēng)影響的地區(qū)，臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)往往造成破壞。所以不適宜建風(fēng)力發(fā)電廠。例2：答能。（1）揚(yáng)州市土地總面積6638平方千米，有建一個(gè)小型風(fēng)力發(fā)電廠的可能。（2）建風(fēng)力發(fā)電廠要考慮地形高度及障礙物等變化，揚(yáng)州市地形以平原為主，障礙物不多，有建風(fēng)力發(fā)電廠的可能。）（2005年江蘇揚(yáng)州中考試題）寂寞是一種樂(lè)趣姬有文①記得上學(xué)時(shí)，一位老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞。當(dāng)時(shí)對(duì)這句話很不理解，但隨著歲月的流逝，自己己成為一名黨的宣傳干部后，對(duì)這句話也就有了越來(lái)越深刻的理解。②屈指數(shù)來(lái)，自己從事業(yè)余寫(xiě)作己30多年。從起初在當(dāng)?shù)貓?bào)刊《湯峪溫泉》上的文章的發(fā)表，到現(xiàn)在頻頻見(jiàn)諸全國(guó)、省、市報(bào)刊雜志的“豆腐塊”“千字文”，筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)，因?yàn)樽约阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了從寫(xiě)作中找尋樂(lè)趣。③有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人如果沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一個(gè)擁有無(wú)窮力量的人。事實(shí)上，如果一個(gè)人能與寂寞為伴，身處寂寞而不覺(jué)孤獨(dú)，那么他（她）經(jīng)過(guò)一番潛心努力之后，一定是能干出些成績(jī)的。④古今中外，大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人，很少有難耐寂寞的。社交圈內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生科學(xué)家，麻將桌旁成就不了大文豪，嘈雜環(huán)境中出不了有所建樹(shù)的優(yōu)秀者。就我所聞，有所成就的科學(xué)家的大部分時(shí)光都是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。而文人墨客，則與文房四寶為伴，在翰墨天地里揮灑人生；在當(dāng)今信息時(shí)代，也可在網(wǎng)絡(luò)世界里指點(diǎn)江山，盡情暢游。⑤寂寞是一輪柔和平靜的明月，看上去別有一番情趣；[甲]寂寞是一池光潔如鏡的清水，誰(shuí)也不忍打破它的平靜；[乙]寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)；[丙]寂寞是一種超凡脫俗的境界，只有心存理想樂(lè)于身處其中的人才能品味出其中獨(dú)特的韻味。⑥說(shuō)是寂寞，其實(shí)并不寂寞，寂寞是一種樂(lè)趣。報(bào)刊上眾多作者的名字個(gè)個(gè)耳熟能詳，看到他們富有個(gè)性魅力的文字，就如同聽(tīng)到朋友們的耳語(yǔ)。征文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)會(huì)上登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，通訊員表彰會(huì)上與筆友握手相見(jiàn)，彼此間推心置腹的相互交流，在談笑風(fēng)生中取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些不都是人生中幸?？鞓?lè)的一景嗎？⑦學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦，可它開(kāi)放的花朵芳香，結(jié)下的果實(shí)甜美。如果不能承受寂寞之苦，就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜。如此觀之，忍受寂寞是苦中有樂(lè)，寂寞中有美麗，寂寞中有幸福，寂寞中有樂(lè)趣。寫(xiě)作，是心靈的傾訴，寂寞會(huì)變成快樂(lè)；讀書(shū)，是生命的體驗(yàn)，會(huì)讓你走出寂寞。在寂寞中伴隨快樂(lè)邊讀邊寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀，誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福呢？（選自《散文百家》2005年第2期，有改動(dòng)）20.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“寂寞是一種樂(lè)趣”的含義。（3分）。21.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)①筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)……（2分）。②寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)……（2分）。22“寂寞是一曲無(wú)聲的樂(lè)章，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來(lái)的，它應(yīng)該插在“甲、乙、丙”三處中的哪一處？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）答：23.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.這篇散文具有明顯的議論特點(diǎn)，議論之中運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法，語(yǔ)言樸實(shí)又不乏生動(dòng)。B.就文章第4段而言，作者從正反兩個(gè)角度，圍繞該段的中心句“古今中外，大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人，很少有難耐寂寞的”進(jìn)行了論證。C.這篇文章以敘事為主，記敘了古今中外學(xué)問(wèn)家的一系列具體事例，意在啟發(fā)讀者在鉆研學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)該耐得住寂寞。D.本文章法嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，結(jié)尾以“如果不能承受寂寞之苦，就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜?！迸c開(kāi)頭“搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞”相照應(yīng)。24.如果把文章第三段中畫(huà)線的句子作為論點(diǎn)，下列哪則材料適合作為它的論據(jù)？為什么？（4分）[甲]我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒），鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè)以忘言。（節(jié)選自楊絳《讀書(shū)苦樂(lè)》）[乙]我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具，他們拒絕了，原因很簡(jiǎn)單：有了沙發(fā)和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái)，他們沒(méi)有添置第三把椅子。居里夫人后來(lái)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。”沒(méi)有多余的椅子，使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染，終于攀上科學(xué)的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。（節(jié)選自王清銘《生活如椅子》）答25.“學(xué)問(wèn)之樹(shù)扎根時(shí)雖然苦，可它開(kāi)放的花朵芳香，結(jié)下的果實(shí)甜美?！闭?qǐng)聯(lián)系自已的學(xué)習(xí)生一活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與認(rèn)識(shí)。（不少于80字）（5分）【參考答案】20.（1）耐得住寂寞可獲得成功、獲得快樂(lè)。（2）忍受寂寞時(shí)苦中有樂(lè)（意思答對(duì)即可，答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分）21.①難以說(shuō)清當(dāng)時(shí)的情形，表明孤獨(dú)艱苦程度之深（言之有理即可）2分②原意指敵對(duì)雙方的武裝沖突，這里表現(xiàn)出忍耐寂寞時(shí)自我較量的激烈程度（言之有理即可，2分22．乙處（1分）。從前文“明月”與“清水”兩者側(cè)重“靜”的描述，轉(zhuǎn)入到側(cè)重“戰(zhàn)斗”（“動(dòng)”）的描述中來(lái)（其他理解言之成理即可，2分）（共3分）23.C（“敘事為主”錯(cuò)誤，“記敘了古今中外學(xué)問(wèn)家的一系列具體事例”錯(cuò)誤）（3分）。24.材料“乙”（2分）。該材料主要意思是居里夫人經(jīng)過(guò)寂寞奮斗而攀上科學(xué)的頂峰，與畫(huà)線句子“……一定是能干出些成績(jī)的”吻合，材料“甲”只是寫(xiě)寂寞中所獲得的樂(lè)趣。（可不提及甲材料，意思對(duì)即可。2分）25.聯(lián)系自己實(shí)際，2分。聯(lián)系緊密，2分；能聯(lián)系，1分；未聯(lián)系，不得分。認(rèn)識(shí)3分，“認(rèn)識(shí)”可陳述做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中苦與甜的關(guān)系，或苦是甜的前提等。認(rèn)識(shí)深刻，3分；認(rèn)識(shí)一般，2分；認(rèn)識(shí)膚淺，1分；無(wú)認(rèn)識(shí)，不得分。（2005年江蘇揚(yáng)州中考試題）莫問(wèn)芳名①或許有幾分癡，所以對(duì)于我所喜愛(ài)的，總要問(wèn)清它的名字?！斑@座山叫什么？”“那條河叫什么？”“這朵粉紅的小花叫什么？”“這只長(zhǎng)得像熊的可愛(ài)小動(dòng)物叫什么？”似乎那名字，便是那美麗事物的一部分，知道了那名字，我的愛(ài)才完整似的。②六歲的時(shí)候，我家的院子里有一棵美麗的樹(shù)。一到秋天，別的植物都脫光了葉子，而它卻披掛一身的燦黃，透明的陽(yáng)光把它的每一片葉子都浣得晶亮耀眼。我時(shí)常趴在窗臺(tái)上，透過(guò)玻璃看那逆光的葉子邊緣亮得發(fā)白的絨毛，心里揣測(cè)著這般與眾不同的樹(shù)該有怎樣一個(gè)與眾不同的名字。我去問(wèn)媽媽，媽媽也答不上來(lái)，于是我心底便漾起一絲淡淡的遺憾。直到今天，我仍不知那棵樹(shù)究竟有如何美麗一個(gè)的名字。③然而今天回想起來(lái)，也許正因?yàn)楫?dāng)初不知道它的名字，心里才一直耿耿于懷，也才一直不肯忘記它的美麗，它的與眾不同。而如果當(dāng)時(shí)媽媽把它的名字直白地告訴我，固然可以增加④所以，有的時(shí)候，美麗是需要一點(diǎn)神秘感的。不知名字，反而會(huì)使我們更加留意它自身的特質(zhì)，會(huì)使它獨(dú)有的魅力隨想象的翅膀飛升得更加高遠(yuǎn)，它的出眾會(huì)使我們的記憶里彌漫芬芳。《紅樓夢(mèng)》里寶玉曾撞見(jiàn)小廝茗煙和一個(gè)清秀的女孩在一起，恨他連女孩子的姓名都不知道，而寶二爺連聽(tīng)到劉姥姥說(shuō)“雪地里女孩兒精靈”的故事，也想弄清她姓什么名什么而去祭告一⑤而今，我也漸漸學(xué)乖。去酒店，啜飲透明的杯子里經(jīng)過(guò)精心調(diào)制的飲料，我知道它一定有一個(gè)晶瑩剔透、美得出人意料的名字。然而我卻并不急于到飲品單上去尋找答案。在細(xì)細(xì)地體味那份幽涼、那份甜潤(rùn)的時(shí)候，我要讓那份神秘在我的心底保留得長(zhǎng)久一點(diǎn)。⑥甚或，在爬一座山的時(shí)候，驀然看見(jiàn)山背后一大片細(xì)小的浮花，在明燦的陽(yáng)光下溢彩流金。我也不再去打探它們的芳名，而是很仔細(xì)地凝望它們。讓它們的淡香，鉆進(jìn)我的每一根毛細(xì)血管，我會(huì)把它們攝于我心靈的底片。⑦記得那一天，我從市區(qū)趕回市郊的住所。車子拐過(guò)迎賓道的時(shí)候，上來(lái)一個(gè)女孩兒。她擠進(jìn)來(lái)，恰好站在我的跟前。我本來(lái)沒(méi)有留意她，可是在某一瞬間，我們幾乎同時(shí)下意識(shí)地目光相對(duì)。她有一雙美麗的大眼睛，有很長(zhǎng)的絨絨的睫毛。她微微甜笑了一下，羞赧地低下了頭。在以后的幾十分鐘里，我們沒(méi)有說(shuō)一句話。但是我感覺(jué)，在我們兩個(gè)人中間的狹小空間里，有一個(gè)美麗的磁場(chǎng)。我懷著一絲淡淡的溫馨，走完了那一天的路程?？v然這只是平凡日子里的一種小小的感動(dòng)，但我珍惜這份淡淡的歡愉。我感謝她，默默地伴我走過(guò)一段甜美的時(shí)光。那天我也許該同她說(shuō)話，也許該問(wèn)她的芳名，然而任何一句話語(yǔ)，任何一種功利性的念頭，都是對(duì)那種意境的破壞。我寧愿把它當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有謎底的優(yōu)美謎題，在以后的歲月里，慢慢解讀。⑧對(duì)于我所喜愛(ài)的，我已經(jīng)不再尋根問(wèn)底打探名字了。真的，莫問(wèn)芳名。（選自《精美散文珍藏》，2003年9月版，有刪改）20.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句解釋作者“莫問(wèn)芳名”的原因。（3分）21.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第②自然段中兩個(gè)加點(diǎn)的字的妙處。（4分）=1\*GB3①一到秋天，別的植物都脫光了葉子，而它卻披掛一身的燦黃，透明的陽(yáng)光把它的每一片葉子都浣得晶亮耀眼。我去問(wèn)媽媽，媽媽也答不上來(lái)，于是我心底便漾起一絲淡淡的遺憾。22．根據(jù)文章的中心意思，在文中找出與第④自然段“賈寶玉太癡”一事類似的例子以及相反的例子各兩個(gè)；并分別概括其共同點(diǎn)。（6分）=1\*GB3①與“賈寶玉是太癡”一事相同的例子有；；共同點(diǎn)是。=2\*GB3②與“賈寶玉是太癡”一事相反的例子有；；共同點(diǎn)是。23．結(jié)合文章，閱讀下列三則鏈接的材料，自選角度，談?wù)勀銓?duì)美的認(rèn)識(shí)。（3分）材料一：最高的美是畫(huà)家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的?！朗遣荒苤朴喴?guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，不是公式。（弗蘭西斯·培根《論美》）材料二：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹）材料三：美是什么/小鳥(niǎo)說(shuō)美是藍(lán)藍(lán)的天/小魚(yú)說(shuō)美是遼闊的海/山羊說(shuō)美是青青的草/小鹿說(shuō)美是綠綠的樹(shù)美是什么/水草說(shuō)美是彎彎的河/大樹(shù)說(shuō)美是高高的山/小草說(shuō)美是肥沃的土地/花兒說(shuō)美是一輪紅太陽(yáng)/美是什么/河流說(shuō)美是浪花朵朵/高山說(shuō)美是險(xiǎn)峰座座/沙漠說(shuō)美是綠洲片片/我們說(shuō)美是親愛(ài)的祖國(guó)(蘇天南《美是什么》)