敘事如何做到“一波三折”

精品文檔-下載后可編輯敘事如何做到“一波三折”先來看一個故事丈夫上街，妻子叫他回來時別忘了買袋鹽回家。丈夫滿口答應(yīng)后就匆匆走了。嗜煙的丈夫一來到商場，盡看五花八門的香煙。一位年輕的女售貨員笑盈盈地對他說：‘先生，別忘了買袋鹽回家。”這位丈夫覺得好生奇怪，怎么不叫我買煙，卻替賣鹽的吆喝生意。他夾著煙在商場里穿行，突然，一位老太太在他后背輕輕一拍：“年輕人，別忘了買袋鹽回家。”“老人家，你怎么知道我要買鹽？”他剛才就已經(jīng)覺得蹊蹺，現(xiàn)在終于忍不住想問個明白。老太太一指他的后背：‘瞧，你的背上不是貼著紙條，上面寫著嗎！”他脫下衣服一看，原來妻子在他的背上貼了張紙條，上書？‘好心人，請?zhí)嵝盐业恼煞蛸I袋鹽帶回家！”

這個故事讓讀者疑竇叢生：素不相識的人怎么知道“丈夫”要買鹽？火急火燎地看下去，原來如此！你不能不“撲哧”笑出聲來?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻恼缕戒佒睌?，一覽無余，就很難調(diào)動起讀者的閱讀興趣；相反，如果像以上故事一樣做到“一波三折”，就會引人入勝。那么，敘事如何才能做到“一波三折”呢？

一、嘗試變化敘述順序。在敘述中，如果能變化敘述順序，運用倒敘或插敘的手法，可以求得意想不到的效果。所謂倒敘，就是先將故事的結(jié)局或故事中最突出、最動人的內(nèi)容提到前面敘述，然后再依次敘述故事，所謂插敘，就是在故事情節(jié)中插入一段相關(guān)的敘述，對主要情節(jié)起襯托和補充作用。如朱自清的《背影》，用“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”來倒敘開頭，別開生面地表達了對父親的綿綿情思。這樣不僅引起讀者的閱讀興趣，還便于調(diào)動情感，勾起對往事的深情回憶。再如《羚羊木雕》.在敘述的過程中插敘了“萬芳體育課上幫我的事”，這樣不僅使文章情節(jié)起伏，還突出了主題思想，增強了感染力。

二、不妨采用“欲揚先抑”。欲揚先抑，就是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。欲揚先抑與單純的贊揚相比，擴大了反差，能給讀者留下深刻的印象，另外，這種手法還能使情節(jié)一波三折，造成曲折生動、妙趣橫生的效果。如《阿長與山海經(jīng)》一文，先寫阿長喜歡切切察察、喜歡告狀、懂得許多煩瑣的規(guī)矩等。讀到此處，那阿長的形象在我們心中真是壞透了，這是“抑”。當她為我買《山海經(jīng)》時，我對她產(chǎn)生了新的敬意。這是“揚”。這樣，不僅更突出阿長精神的可貴，還讓文章有了曲折變化。

三、適時宕開一筆，舒緩節(jié)奏。通俗地說，就是讓人感覺故事的結(jié)局已定，“一波已平”，實則舒緩節(jié)奏，后文還有更大的波折。如優(yōu)秀作文《孩子，你沒有錯》一文片段：

下了課，同學(xué)們都圍著他，夸他的爸爸媽媽是英雄……此后的幾天，皮皮都得到了大家不同往常的友愛。漸漸地，他的臉上有了笑容。

兩周后的又一節(jié)語文課，預(yù)備鈴響了，女教師踏進教室，皮皮正在哭。大家七嘴八舌在問他，他的爸爸媽媽到底有沒有救過火？有個孩子不知從哪里聽來的，說皮皮騙了大家，他的爸爸媽媽沒有救過火。女教師看著這一幕，沒有作聲，只是默默地咬著嘴唇。

第二天，女教師開始了講課。下課前的一分鐘，她用目光掃視了全班同學(xué)，然后平靜地說：‘我想告訴同學(xué)們，皮皮是個好學(xué)生，他沒有說謊?！?/p>

一周后，一個傍晚，皮皮出現(xiàn)在辦公室，他抖動著嘴唇，說了一句：‘老師，那篇作文是我編的……”

女教師沉默了。她輕輕為皮皮擦干了眼淚，把他摟在懷里：“孩子，你沒有錯?！甭曇粢彩禽p輕的。一大顆熱淚順著美麗的臉頰落到皮皮冰涼的手心里。

以上片段中，“皮皮臉上有了笑容”似乎“一波已平”，讓人感覺故事的結(jié)局已定，但實際上是為了舒緩節(jié)奏，“皮皮為什么哭？他的爸爸媽媽到底有沒有救過火？”可謂“一波又起”。女教師說的是真的嗎？她知道真相嗎？原來是皮皮說謊了，那么老師為什么說謊呢？原來老師是用美麗的謊言來安慰一顆幼小的孤獨寂寞的心靈，來鼓起皮皮頑強生活下去的堅強信念。一個并不復(fù)雜的故事卻被寫的一波三折。

四、巧設(shè)誤會。其特點是讓作品人物的一方對另一方產(chǎn)生誤會（或者是雙方互生誤會），從而引起矛盾，推動情節(jié)向前發(fā)展。誤會法運用恰當，不但能使文章情節(jié)一波三折，而且會使人物情感的波瀾層層遞進。如陳大超《美麗的誤解》一文：

“年輕人，你可千萬想開些??！”樓下突然傳來這樣的喊聲。

明元不由得把投得很遠的目光收回來，低頭朝樓下看去。這一看就驚得他目瞪口呆，好半天醒不過神來。

明元是回故鄉(xiāng)發(fā)泄思鄉(xiāng)情的。闊別老家十多年來，涓涓不息的思鄉(xiāng)情，已經(jīng)積得他心靈的每一個角落都裝不下了……

當明元終于醒過神來，意識到是怎么回事的時候，他也就被感動得不知怎么辦才好了。

樓下已經(jīng)圍滿了牽著被子的人。那些花花綠綠的被子，被一個個陌生的家鄉(xiāng)人，緊緊地牽著四個角，并盡力舉得高高的。而且還有不少人抱著被子往這里跑。

明元早已感動得熱淚盈眶，忍不住失聲痛哭起來：“這才是我的故鄉(xiāng)啊！人活著有這樣的故鄉(xiāng)真是一種幸福啊！”他當然知道這是一種誤解，可他卻覺得這是世界上最美麗的誤解！

他真想從這里跳下去，跳下去，投入故鄉(xiāng)那善良而又溫暖的懷抱……

自《人民日報?海外版》

明元回到故鄉(xiāng)是發(fā)泄鄉(xiāng)愁的，卻被鄉(xiāng)鄰誤以為跳樓自殺，引來一場大營救。巧妙利用誤會，不僅讓簡單的情節(jié)一波三折，跌宕起伏，還使得鄉(xiāng)人善良、淳樸的本性鮮明突出，讓明元萬分感動。

考場上，記敘文是大多同學(xué)的首選，很