新部編版六年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題含答案

新部編版六年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題含答案1．閱讀下文，回答問題。

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫法上運用了先________后________的方法，重點寫了________、________，應該說他們是全場三十萬人的“________”。（3）用“________”標出文中的一個比喻句，這個句子把________比作________，把________比作________?！敬鸢浮浚?）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總；分；工人；農民；主力（3）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動的紅旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）本題考查文章的寫作手法。主要運用了“總-分”方法的手法，結合短文的內容做具體分析即可。（3）此題主要考查學生運用比喻修辭手法的能力。就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（2）總、分、工人、農民、主力（3）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。人群；海洋；翻動的紅旗；波浪。【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查學生對“總-分”方法的掌握。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。2．按《花之歌》課文內容回答問題。

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?【答案】（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。（2）花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合作者的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。（2）花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）此題主要考查對句子的理解能力。3．課內閱讀

郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了。這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（

）自制的煙卷，（

）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。（1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。劃著________

雙膝________（2）在文中括號處填上合適的詞語。（3）郝副營長是一個什么樣的人?（4）在文中找出表示郝副營長動作、表情的詞語?！敬鸢浮浚?）zháo；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考察易錯字的讀音?！爸笔嵌嘁糇郑瑒澲?/p>

zháo；雙膝xī，不要讀成qi。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。（3）結合原文理解人物品質。郝副營長是一個戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）表示郝副營長動作、表情的詞語：坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是概括能力。4．課外閱讀

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（1）照樣子寫詞語。無憂無慮________

________

________

________（2）用上恰當?shù)年P聯(lián)詞，把句子串起來，使意思連貫。貓的性格實在有些古怪。________老實，________貪玩，________盡職。（3）這段話主要寫貓具有老實、貪玩、盡職三個特點，其中“盡職”是貓的主要特點。按要求填空。________寫出貓盡職的程度；________寫出貓的神態(tài)；________寫出貓盡職的時間；________寫出了貓盡職時的決心?！敬鸢浮浚?）無時無刻；無影無蹤；無邊無際；無窮無盡（2）既；又；還（3）聽到老鼠的一點響動；閉息凝視；一連就是幾個鐘頭；非把老鼠等出來不可【解析】【分析】（1）照樣子寫詞語：無時無刻、無影無蹤、無憂無慮、無窮無盡。（2）用上恰當?shù)年P聯(lián)詞，把句子串起來，使意思連貫。既老實，又貪玩，還盡職。（3）“聽到老鼠的一點響動”寫出貓盡職的程度；“閉息凝視”寫出貓的神態(tài)；“一連就是幾個鐘頭”寫出貓盡職的時間；“非把老鼠等出來不可”寫出了貓盡職時的決心?！军c評】做好閱讀題，就必須讀懂課文，邊閱讀邊思考，仔細體會文章表達的思想感情。在帶著問題閱讀，完成每道題。5．閱讀下列文段，回答問題。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更__________，空氣是那么__________，天空是那么__________，使我總想__________，表示我滿心的愉快。在天底下，__________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給__________。那些小丘的線條是那么__________，就像只用__________，不用__________的中國畫那樣，到處__________，輕輕流入云際。這種境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。（1）根據(jù)課文《草原》填空。

那里的天比別處的更________

，空氣是那么________，天空是那么________，使我總想________

，表示我滿心的愉快。在天底下，________

，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給________

。那些小丘的線條是那么________

，就像只用________

，不用________

的中國畫那樣，到處________

，輕輕流入云際。這種境界，既________

，又________

，既愿________

，又想坐下________

。（2）這段話作者是按從________到________順序寫的。這段話寫出了草原遼闊碧綠特點，作者用了________、________、________不同的詞來描寫草原的色彩。（3）用橫線畫出比喻句，其中“無邊的綠毯”指________，“白色的大花”指________?！敬鸢浮浚?）可愛；清鮮；明朗；高歌一曲；一碧千里；無邊的綠毯繡上了白色的大花；柔美；色渲染；線勾勒；色欲流；人驚嘆；人舒服；立四望；吟一首奇麗的小詩（2）天空；地面；一碧千里；綠色渲染；翠色欲流（3）綠色的大草原；羊群【解析】【分析】本段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉程度，鼓勵學生對精彩語句進行積累。6．閱讀短文，回答問題。麋鹿

天色微明，晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿悄無聲息地向水塘邊走去。不知從何處傳來人的腳步聲，警覺的麋鹿迅即蹦跳著遁入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。這里生活著世界上最大的麋鹿群。

麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。

與其他鹿科動物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動物。一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的——站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。

麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時長角分杈，六歲時杈角才發(fā)育完全。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。1900年，“八國聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。

后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。到1967年，這里的麋鹿已增加到400多頭，并向各國輸出。至今，全世界麋鹿總數(shù)估計已經(jīng)超過2000頭。

1986年8月，在世界自然基金會和我國林業(yè)部的努力下，39頭選自英國七家動物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護區(qū)放養(yǎng)。從此，麋鹿結束了它們大半個世紀在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。如今，這群珍異動物正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。

（1）麋鹿的外形很奇特，被稱為“四不象”。具體是指（

）A.

角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢

B.

角似鹿，面似捉，蹄似馬，尾似驢C.

角似鹿，面似驢，蹄似馬，尾似牛

D.

角似鹿，面似馬，蹄似驢，尾似牛（2）下列哪一個不是麋鹿的生活習性？（

）

A.

麋鹿的自然繁殖力很低，懷孕期超過九個半月，每胎僅產(chǎn)一仔；

B.

麋鹿是一種草食性哺乳動物；C.

麋鹿的毛色隨季節(jié)的變換而變化；

D.

所有的麋鹿的角都比較長，每兩年脫換一次。（3）“這里生活著世界上最大的麋鹿群”中“這里”是哪里？（）

A.

江蘇大豐地區(qū)；

B.

黃土高原地區(qū)；

C.

北京南郊地區(qū)；

D.

黃河沼澤地區(qū)；（4）傳說麋鹿是《封神榜》中一個人物的坐騎。這個人是哪一位？（）

A.

姬發(fā)；

B.

姜子牙；

C.

哪吒；

D.

黃飛虎；【答案】（1）A（2）D（3）D（4）B【解析】【分析】（1）本題考核學生直接提取信息的能力。課文第二節(jié)中有直接的描述，學生可以直接找到所需要要的資料。（2）本題考核學生提取信息的能力。課文第3-5小節(jié)中有直接陳述的句子，學生在閱讀中可以直接找到相應的資料。（3）本題考核學生直接提取信息的能力和簡單的推理能力。在文本第一節(jié)中有這樣的故事場景（地點）的直接描述——“這是在著名的大豐麋鹿自然保護區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂……理想場所。這里生活著世界上最大的麋鹿群?！睂W生在所讀的文章中可以相對應地找到資料，聯(lián)系上下文，很容易推斷出正確的答案。（4）本題考核學生直接提取信息的能力。課文的第二小節(jié)有“我國古代神話小說《封神榜》中把‘四不像’當作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘?！边@樣明確的論點，學生可能在課文中直接找到所需要的資料。7．閱讀課文，完成相關練習。一本男孩子必讀的書

連著三天，雨下個不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是《魯濱遜漂流記》。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補過。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書贈維兒

下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當年我爺爺送給我老爸的。送書的時間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。接下來的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學會生存贈緬兒

下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。這是一本歷險小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

小說的主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯濱遜長達28年的歷險生活開始了。他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運來的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。后來，魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學會了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來源，又養(yǎng)了一只鸚鵡作伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。

若干年后，魯濱遜救下了一個俘虜。那天是星期五，他就給這個俘虜起名叫“星期五”。從那以后，“星期五”成了他忠實的仆人和朋友。又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國船。他和“星期五”終于得到了離開孤島的機會。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”事實上的確如此：一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。（1）給加橫線的字注音。愜意________抽屜________魯濱遜________扉頁________（2）正確理解下列詞語的意思：扉頁：

龍飛鳳舞：

荒無人煙：（3）魯濱遜在荒島上會遇見哪些困難？體現(xiàn)了魯濱遜哪些精神品質？（4）讀了這本書后，請想想，爺爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？（5）文章的題目是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？（6）這篇文章的中心是什么？【答案】（1）qiè；ti；xùn；fēi（2）扉頁：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂(即筒子頁)稱為扉襯頁；龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，靈活舒展；荒無人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。（3）食物缺乏，無處棲身，猛獸的威脅，最大的困難是孤獨恐懼。魯濱遜想盡了一切辦法來戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個聰明機智又具有頑強毅力的人。（4）還有對自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅強勇敢。（5）要，因為女孩子也需要這種精神?。?）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。在閱讀中“我”懂得了一個大無畏具有冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會是一個成功者，成為一個英雄。這本書告訴我們要學會生存，學會堅強。用簡潔的語言概括這段話的主要內容。【解析】【分析】《一本男孩子必讀的書》一文選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》。是由一個男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。課文點明了“我”讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了“我”對名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達“我”珍藏這本書的打算，發(fā)人深思。課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡單的介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上頑強生活的種種艱難，這種不平常的經(jīng)歷，造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時也檢驗著人的意志。這篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃耀著一個不屈的靈魂。文章通過魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進行創(chuàng)造性勞動，同時還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會碰到魯濱遜的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學習和繼承。這也就是《魯濱遜漂流記》能代代相傳的原因【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合運用能力。8．閱讀短文，回答問題。

①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合計一下，決定出國旅游一趟，辛辛苦苦幾十年，也該風光風光了。可令我們犯愁的卻是：嬌小的“莉莉”。我們出國旅游十多天，沒人照顧，請別誤會?！袄蚶颉辈⒎鞘俏覀兊呐畠?，而是一只純種的“松鼠狗”。它金黃色的絨毛，閃閃發(fā)亮，晚上還搖頭擺尾地鉆進我們的被窩里。此刻，妻子抱著小“莉莉”，撫摸著它的頭說：“我們出國十多天，沒人照顧它，準餓死。”小家伙好像也知道我們此刻正在做“重大決策”似的變得格外乖順聽話。

②妻子抱著“莉莉”走來走去，苦思冥想，突然驚喜地來到我的身旁，說：“有辦法！”我一邊聽著一邊點頭：“這也是沒有辦法的辦法?！?/p>

③晚上，我們帶上水果點心等東西，抱著小“莉莉”去探望母親。母親獨自一人住在河對面，由于我們工作忙，離得也算遠，而母親又習慣獨居一處，因而我們一般都是“逢年過節(jié)”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，連鄰居見了也贊譽有加，我則免不了有點飄然自喜：口碑不錯！

④回到家里，母親正在看電視節(jié)目，我把東西放下，便直截了當?shù)叵蚰赣H說明來意：“我們打算出國旅游十來天，這只小家伙就有勞您來照顧了?！睋?jù)說母親小時候讓狗咬過一次，從此以后就沒養(yǎng)過狗。而這次為了出一趟國門，只好讓老媽勉為其難了。母親聽了十分爽快地說：“行！這小東西就放在這里吧，保證一日三餐有肉吃！放心吧?！?/p>

⑤我們一邊看電視，一邊閑聊。老媽也一而再、再而三地提醒我們出外游時要注意安全，就好像小時候學校組織郊游的前夜一般，反復強調：藥品、日常用具、御寒衣服都應帶齊，尤其是必須把錢放好，放妥當！

⑥突然間，母親不說話了，雙眼直勾勾地盯著電視畫面。原來此刻正播放電視專題“古稀老人，攜母萬里游”，講的是哈爾濱的一位七十多歲的老頭兒，騎著三輪車攜帶百歲老母親，從北到南，游遍祖國的大好河山。母親看著看著，長長地吁了一口氣，嘴角微微地顫動著。此刻，我看著電視，心里真不是滋味：古稀老人尚能攜母走南闖北，看風景，而我們今天卻為了圖自個快樂，居然斗膽讓母親去照顧“寵物”。相比之下，我頓時感到無地自容，為人之子，虧你想得出來！

⑦母親用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起來，從衣柜的角落里掏出一只淡紅色的小布袋，走到我面前，從袋子里拿出一千塊錢，遞給我說：“這錢是你們平時給我的，我沒花，你們把它帶上，路上用！”

⑧此刻，我又能說什么呢？母親這一千塊錢，就像鞭子一般一下一下地抽著我。我有的只是自責。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只見妻子也羞愧地低下了頭，抱起“莉莉”輕聲地說：“我們走吧?！?/p>

⑨母親說：“太晚了，把小東西放下，你們回去吧?！逼拮硬]有把小“莉莉”放下，而是內疚地說：“媽，不用了，我們再想法子安頓它。”母親覺得有點迷惑不解，她一邊說一邊把錢“強行”塞進我的口袋里。

⑩我拉著母親的手，說：“媽，這只狗我們另外設法安置。把你的身份證拿給我?！蹦赣H從枕頭底下拿出自己的身份證，問道：“你要身份證干嘛？”

?拿起母親的身份證一看，粗心的我這才留意到媽今年已經(jīng)75歲了，我心里一酸，嗓門有點哽澀：

?“媽，給你辦護照，我們一起出國旅游！這錢我?guī)湍惚９埽糁搅藝庠倩?。?/p>

?“一起？我？一個老太太？”

?我堅定地點點頭：“我們一起出國旅游！是我們三個人一起去！”這回輪到母親半天也說不出話來了，喃喃自語：“出國？出國旅游？”眼角流露出光彩……（1）概括這篇文章的主要內容。（2）第②段中的“有辦法”指的是什么辦法？在這里為什么不直接把辦法寫出來？（3）第⑦段中畫線句子運用了哪些描寫手法？對表現(xiàn)人物有何作用？（4）文章多處運用對比的寫作手法來揭示主題。請你列舉兩處，并說說其作用?！敬鸢浮浚?）敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，決定帶母親一起出國旅游的故事。（2）讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設置懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運用動作描寫和語言描寫，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對子女的愛。（4）①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；|作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本段文字敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，決定帶母親一起出國旅游的故事。（2）短文的第二段，作者在文章開頭部分設置懸念，先不寫明是什么辦法，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。最后才讓讀者明白，原來辦法是：讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。（3）第七自然段運用一連串的動作和語言，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對子女的愛。很形象、生動。（4）示例：①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；作用是突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊?！军c評】本題考查學生對短文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。方法是多讀幾遍。9．閱讀下文，回答問題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）打（2）在文中在找出下列詞語的反義詞。簡單——________

認認真真——________（3）用浪線畫出具體寫“我”讀書“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫出“我”讀書“張冠李戴”的句子。（4）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標題概括這一段話的內容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質。【答案】（1）zhuàn；概；zǎo；ái（2）復雜；馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關愛孩子【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（5）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。故答案為：（1）zhuàn、概、zǎo、ái（2）復雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》、關愛孩子

【點評】（1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（4）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（5）此題主要考查提煉文章標題的能力。

10．閱讀下文，回答問題

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時間____。③月亮起升越高，穿過一縷一縷____。④忽然，海面上____了大風，____了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊____……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的_____的大?！?）這段話是選自課文《________》講述的是著名音樂家________的故事。你還知道他的哪些作品？寫出兩個。________、________（2）這段話第________句描寫，表現(xiàn)了音樂節(jié)奏的徐緩，第________句描寫，表現(xiàn)了樂聲的增強，第________句描寫，表現(xiàn)了樂聲的高昂激越。（3）在橫線上填上適當詞語。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時間________。③月亮起升越高，穿過一縷一縷________。④忽然，海面上________了大風，________了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊________……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的________的大海……（4）找出皮鞋匠產(chǎn)生聯(lián)想的句子。（5）為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象？【答案】（1）月光曲；貝多芬；《命運交響曲》；《鋼琴鳴奏曲》（2）②；③；④、⑤（3）灑遍了銀光；輕紗似的微云；刮起；掀起；涌過來；波濤洶涌（4）他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（5）因為盲姑娘眼睛是看不見的，但是她懂音樂，能理解和感受貝多芬彈奏的內容，她聽得入了神，所欲說她“仿佛也聽到了?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）熟悉課文內容，就能準確地添上課文題目。除了每一課的課文要熟悉，還要搜集一些課外的資料，以幫助更好的理解課文內容。像《月光曲》這一課就可以搜集《月光曲》和貝多芬的資料。（2）文中第②寫了月亮照在大海上的景象，表達的音樂舒緩；第③句月亮越升越高，音樂有了增強；第④、⑤句寫月亮越升越高，音樂也越來越高昂激越。（3）首先熟讀課文，最好能背誦。注意填空時不要多字少字，不要寫錯別字。（4）先分析文中每句話各寫的是什么，然后再找出符合要求的句子。句子②中的“好像”說明不是皮鞋匠親眼看到的景物，而是他的想象。（5）抓重點的詞句來理解，“仿佛”這個詞是“好像”的意思，說明并不是盲姑娘看到的景象，而是她通過聽貝多芬彈奏的音樂，在頭腦中形成的畫面，說明她融入了貝多芬的音樂之中?！军c評】（1）對課文及課文延伸的考查。（2）對句子內容的考查。（3）對課文的考查。（4）考查學生對段落理解的能力。（5）對學生分析理解文本能力的考查。首先熟讀文段，深入理解每句話的意思。11．課外閱讀，回答問題。多讀書的好處

著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達理，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！?/p>

不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節(jié)身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎?。?）寫出多讀書會給你帶來的好處.（2）在文中找出名人名言。（3）全文有________個自然段。（4）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。①良師益友：________。②遨游：________?！敬鸢浮浚?）多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇闳矶加卸Y節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識。（2）書籍是人類進步的階梯。知識就是力量。（3）8（4）使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】（1）“寫出多讀書會給你帶來的好處”，是概括短文寫了幾個方面的內容。（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有幾個自然段?！倍己芎唵?，不會失分的。（4）“聯(lián)系上下文，理解下列詞語”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內容和自己的理解，大致寫出兩個詞語的意思?！军c評】這幾題是檢測學生對短文的閱讀分析能力。12．課文在線。（根據(jù)課文內容回答問題）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！保?）用“________”畫出描寫漁夫神情的語句。（2）找出描寫漁夫動作的語句寫在下面的橫線上。________（3）用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。（4）從這段話中我們可以看出漁夫是個________的人?！敬鸢浮浚?）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）神情描寫專指的是面部表情，解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質。（3）語言描寫是一種通過對人物對話、獨白及語氣的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）、（3）了解什么是語言描寫、動作描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。（4）本題考查評價分析人物性格。13．題目：意外的________要求：①把題目補充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”等詞語。②語句通順，敘事清楚。③字數(shù)450字左右?！敬鸢浮柯?4．在我們的生活里，或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語，或許只是一細微的神態(tài)或動作……就是這一點一滴，卻往往令你感動。請同學們圍繞“感動”，抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動，通過一件事來寫一篇作文，讓文章感動自己，感動親人，感動讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過一件事，抓住感動來描寫；做到事例具體，語句通順，感情真實，段落分明，書寫整潔。字數(shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實的人名和校名。【答案】略15．題目：________真有趣要求：①把文題補充完整，比如填“這個人真有趣”、“這件事真有趣”“這堂課真有趣”、“這次活動真有趣”……②內容具體，語句通順，不寫錯別字，450字以上?！敬鸢浮柯?6．任選一題作文。（一）一句話，有時候可以改變一個人的人生道路。在你的生活中，給你激勵、令你最難忘的一句話是什么呢？請以此為中心，寫一篇文章，和大家分享你的故事，題目自擬。要求：把事件寫具體，表達出自己的真情實感。450字左右。（二）題目：________的我要求：①先把題目補充完整。②敘事有條理，內容具體，語句通順。③文中不出現(xiàn)真是人名、校名。450字左右?！敬鸢浮柯?7．一直以來，人很容易把自己固化在一個特定印象中。可是經(jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨當一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個不完美的自己……總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長。請以“發(fā)現(xiàn)另一個自己”為題，寫一篇記敘文。要求：①捕捉細節(jié)，寫出真是的體驗和獨特的感受；②不能出現(xiàn)真實的人名，校名；③書寫工整，標點符號使用規(guī)范，不少于450字?！敬鸢浮柯?8．題目：留在我的記憶深處要求：①把題目補充完整，再寫作文；②寫出真情實感，內容要具體，語句要通順，字跡要清晰工整；③如果要在作文中寫校名，人名請用××代替；550字左右?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹苛粼谖业挠洃浬钐?/p>

打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會兒就下起小雨。這是，一輛公交車?？吭谖颐媲?，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動了，我也找到了一個好座位。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見了，便條件反射地大喊一聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你