新部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案

新部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案1．閱讀下文，回答問題。

丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫了________、________，應(yīng)該說他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“________”。（3）用“________”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把________比作________，把________比作________。【答案】（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）本題考查文章的寫作手法。主要運(yùn)用了“總-分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。（3）此題主要考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法的能力。就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故答案為：（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（2）總、分、工人、農(nóng)民、主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查學(xué)生對(duì)“總-分”方法的掌握。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2．按《花之歌》課文內(nèi)容回答問題。

我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象?【答案】（1）大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合作者的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。3．課內(nèi)閱讀

郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（

）自制的煙卷，（

）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。（1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。劃著________

雙膝________（2）在文中括號(hào)處填上合適的詞語(yǔ)。（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?（4）在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)?！敬鸢浮浚?）zháo；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考察易錯(cuò)字的讀音?！爸笔嵌嘁糇?，劃著

zháo；雙膝xī，不要讀成qi。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。（3）結(jié)合原文理解人物品質(zhì)。郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（4）表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)：坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是概括能力。4．課外閱讀

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。?）照樣子寫詞語(yǔ)。無(wú)憂無(wú)慮________

________

________

________（2）用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把句子串起來(lái)，使意思連貫。貓的性格實(shí)在有些古怪。________老實(shí)，________貪玩，________盡職。（3）這段話主要寫貓具有老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)特點(diǎn)，其中“盡職”是貓的主要特點(diǎn)。按要求填空。________寫出貓盡職的程度；________寫出貓的神態(tài)；________寫出貓盡職的時(shí)間；________寫出了貓盡職時(shí)的決心?！敬鸢浮浚?）無(wú)時(shí)無(wú)刻；無(wú)影無(wú)蹤；無(wú)邊無(wú)際；無(wú)窮無(wú)盡（2）既；又；還（3）聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)；閉息凝視；一連就是幾個(gè)鐘頭；非把老鼠等出來(lái)不可【解析】【分析】（1）照樣子寫詞語(yǔ)：無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)窮無(wú)盡。（2）用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把句子串起來(lái)，使意思連貫。既老實(shí)，又貪玩，還盡職。（3）“聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)”寫出貓盡職的程度；“閉息凝視”寫出貓的神態(tài)；“一連就是幾個(gè)鐘頭”寫出貓盡職的時(shí)間；“非把老鼠等出來(lái)不可”寫出了貓盡職時(shí)的決心?！军c(diǎn)評(píng)】做好閱讀題，就必須讀懂課文，邊閱讀邊思考，仔細(xì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在帶著問題閱讀，完成每道題。5．閱讀下列文段，回答問題。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更__________，空氣是那么__________，天空是那么__________，使我總想__________，表示我滿心的愉快。在天底下，__________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給__________。那些小丘的線條是那么__________，就像只用__________，不用__________的中國(guó)畫那樣，到處__________，輕輕流入云際。這種境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。（1）根據(jù)課文《草原》填空。

那里的天比別處的更________

，空氣是那么________，天空是那么________，使我總想________

，表示我滿心的愉快。在天底下，________

，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給________

。那些小丘的線條是那么________

，就像只用________

，不用________

的中國(guó)畫那樣，到處________

，輕輕流入云際。這種境界，既________

，又________

，既愿________

，又想坐下________

。（2）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙?。這段話寫出了草原遼闊碧綠特點(diǎn)，作者用了________、________、________不同的詞來(lái)描寫草原的色彩。（3）用橫線畫出比喻句，其中“無(wú)邊的綠毯”指________，“白色的大花”指________。【答案】（1）可愛；清鮮；明朗；高歌一曲；一碧千里；無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花；柔美；色渲染；線勾勒；色欲流；人驚嘆；人舒服；立四望；吟一首奇麗的小詩(shī)（2）天空；地面；一碧千里；綠色渲染；翠色欲流（3）綠色的大草原；羊群【解析】【分析】本段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠(yuǎn)望和整體感知的筆法來(lái)描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點(diǎn)展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)則是運(yùn)用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)行積累。6．閱讀短文，回答問題。麋鹿

天色微明，晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿悄無(wú)聲息地向水塘邊走去。不知從何處傳來(lái)人的腳步聲，警覺的麋鹿迅即蹦跳著遁入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。這里生活著世界上最大的麋鹿群。

麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。

與其他鹿科動(dòng)物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的——站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。

麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長(zhǎng)，超過九個(gè)半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長(zhǎng)角分杈，六歲時(shí)杈角才發(fā)育完全。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來(lái)竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。

后來(lái)，流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國(guó)貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好，并迅速繁殖。到1967年，這里的麋鹿已增加到400多頭，并向各國(guó)輸出。至今，全世界麋鹿總數(shù)估計(jì)已經(jīng)超過2000頭。

1986年8月，在世界自然基金會(huì)和我國(guó)林業(yè)部的努力下，39頭選自英國(guó)七家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)放養(yǎng)。從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。如今，這群珍異動(dòng)物正在祖國(guó)的土地上繁衍后代，茁壯成長(zhǎng)。

（1）麋鹿的外形很奇特，被稱為“四不象”。具體是指（

）A.

角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢

B.

角似鹿，面似捉，蹄似馬，尾似驢C.

角似鹿，面似驢，蹄似馬，尾似牛

D.

角似鹿，面似馬，蹄似驢，尾似牛（2）下列哪一個(gè)不是麋鹿的生活習(xí)性？（

）

A.

麋鹿的自然繁殖力很低，懷孕期超過九個(gè)半月，每胎僅產(chǎn)一仔；

B.

麋鹿是一種草食性哺乳動(dòng)物；C.

麋鹿的毛色隨季節(jié)的變換而變化；

D.

所有的麋鹿的角都比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次。（3）“這里生活著世界上最大的麋鹿群”中“這里”是哪里？（）

A.

江蘇大豐地區(qū)；

B.

黃土高原地區(qū)；

C.

北京南郊地區(qū)；

D.

黃河沼澤地區(qū)；（4）傳說麋鹿是《封神榜》中一個(gè)人物的坐騎。這個(gè)人是哪一位？（）

A.

姬發(fā)；

B.

姜子牙；

C.

哪吒；

D.

黃飛虎；【答案】（1）A（2）D（3）D（4）B【解析】【分析】（1）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力。課文第二節(jié)中有直接的描述，學(xué)生可以直接找到所需要要的資料。（2）本題考核學(xué)生提取信息的能力。課文第3-5小節(jié)中有直接陳述的句子，學(xué)生在閱讀中可以直接找到相應(yīng)的資料。（3）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力和簡(jiǎn)單的推理能力。在文本第一節(jié)中有這樣的故事場(chǎng)景（地點(diǎn)）的直接描述——“這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂……理想場(chǎng)所。這里生活著世界上最大的麋鹿群?！睂W(xué)生在所讀的文章中可以相對(duì)應(yīng)地找到資料，聯(lián)系上下文，很容易推斷出正確的答案。（4）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力。課文的第二小節(jié)有“我國(guó)古代神話小說《封神榜》中把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘?！边@樣明確的論點(diǎn)，學(xué)生可能在課文中直接找到所需要的資料。7．閱讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。一本男孩子必讀的書

連著三天，雨下個(gè)不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是《魯濱遜漂流記》。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補(bǔ)過。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁(yè)上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書贈(zèng)維兒

下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老爸的。送書的時(shí)間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來(lái)，是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。接下來(lái)的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的：學(xué)會(huì)生存贈(zèng)緬兒

下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。這是一本歷險(xiǎn)小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

小說的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來(lái)的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。后來(lái)，魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來(lái)源，又養(yǎng)了一只鸚鵡作伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。

若干年后，魯濱遜救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五，他就給這個(gè)俘虜起名叫“星期五”。從那以后，“星期五”成了他忠實(shí)的仆人和朋友。又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船。他和“星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會(huì)。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”事實(shí)上的確如此：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。（1）給加橫線的字注音。愜意________抽屜________魯濱遜________扉頁(yè)________（2）正確理解下列詞語(yǔ)的意思：扉頁(yè)：

龍飛鳳舞：

荒無(wú)人煙：（3）魯濱遜在荒島上會(huì)遇見哪些困難？體現(xiàn)了魯濱遜哪些精神品質(zhì)？（4）讀了這本書后，請(qǐng)想想，爺爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？（5）文章的題目是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？（6）這篇文章的中心是什么？【答案】（1）qiè；ti；xùn；fēi（2）扉頁(yè)：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁(yè)，有些書刊將襯紙和扉頁(yè)印在一起裝訂(即筒子頁(yè))稱為扉襯頁(yè)；龍飛鳳舞：多形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展；荒無(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。（3）食物缺乏，無(wú)處棲身，猛獸的威脅，最大的困難是孤獨(dú)恐懼。魯濱遜想盡了一切辦法來(lái)戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個(gè)聰明機(jī)智又具有頑強(qiáng)毅力的人。（4）還有對(duì)自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。（5）要，因?yàn)榕⒆右残枰@種精神！（6）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。在閱讀中“我”懂得了一個(gè)大無(wú)畏具有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)是一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。這本書告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥俊兑槐灸泻⒆颖刈x的書》一文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。課文點(diǎn)明了“我”讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來(lái)，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了“我”對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達(dá)“我”珍藏這本書的打算，發(fā)人深思。課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡(jiǎn)單的介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上頑強(qiáng)生活的種種艱難，這種不平常的經(jīng)歷，造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時(shí)也檢驗(yàn)著人的意志。這篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃耀著一個(gè)不屈的靈魂。文章通過魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來(lái)的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會(huì)碰到魯濱遜的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學(xué)習(xí)和繼承。這也就是《魯濱遜漂流記》能代代相傳的原因【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合運(yùn)用能力。8．閱讀短文，回答問題。

①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合計(jì)一下，決定出國(guó)旅游一趟，辛辛苦苦幾十年，也該風(fēng)光風(fēng)光了?？闪钗覀兎赋畹膮s是：嬌小的“莉莉”。我們出國(guó)旅游十多天，沒人照顧，請(qǐng)別誤會(huì)?！袄蚶颉辈⒎鞘俏覀兊呐畠?，而是一只純種的“松鼠狗”。它金黃色的絨毛，閃閃發(fā)亮，晚上還搖頭擺尾地鉆進(jìn)我們的被窩里。此刻，妻子抱著小“莉莉”，撫摸著它的頭說：“我們出國(guó)十多天，沒人照顧它，準(zhǔn)餓死?！毙〖一锖孟褚仓牢覀兇丝陶谧觥爸卮鬀Q策”似的變得格外乖順聽話。

②妻子抱著“莉莉”走來(lái)走去，苦思冥想，突然驚喜地來(lái)到我的身旁，說：“有辦法！”我一邊聽著一邊點(diǎn)頭：“這也是沒有辦法的辦法。”

③晚上，我們帶上水果點(diǎn)心等東西，抱著小“莉莉”去探望母親。母親獨(dú)自一人住在河對(duì)面，由于我們工作忙，離得也算遠(yuǎn)，而母親又習(xí)慣獨(dú)居一處，因而我們一般都是“逢年過節(jié)”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，連鄰居見了也贊譽(yù)有加，我則免不了有點(diǎn)飄然自喜：口碑不錯(cuò)！

④回到家里，母親正在看電視節(jié)目，我把東西放下，便直截了當(dāng)?shù)叵蚰赣H說明來(lái)意：“我們打算出國(guó)旅游十來(lái)天，這只小家伙就有勞您來(lái)照顧了。”據(jù)說母親小時(shí)候讓狗咬過一次，從此以后就沒養(yǎng)過狗。而這次為了出一趟國(guó)門，只好讓老媽勉為其難了。母親聽了十分爽快地說：“行！這小東西就放在這里吧，保證一日三餐有肉吃！放心吧?！?/p>

⑤我們一邊看電視，一邊閑聊。老媽也一而再、再而三地提醒我們出外游時(shí)要注意安全，就好像小時(shí)候?qū)W校組織郊游的前夜一般，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：藥品、日常用具、御寒衣服都應(yīng)帶齊，尤其是必須把錢放好，放妥當(dāng)！

⑥突然間，母親不說話了，雙眼直勾勾地盯著電視畫面。原來(lái)此刻正播放電視專題“古稀老人，攜母萬(wàn)里游”，講的是哈爾濱的一位七十多歲的老頭兒，騎著三輪車攜帶百歲老母親，從北到南，游遍祖國(guó)的大好河山。母親看著看著，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，嘴角微微地顫動(dòng)著。此刻，我看著電視，心里真不是滋味：古稀老人尚能攜母走南闖北，看風(fēng)景，而我們今天卻為了圖自個(gè)快樂，居然斗膽讓母親去照顧“寵物”。相比之下，我頓時(shí)感到無(wú)地自容，為人之子，虧你想得出來(lái)！

⑦母親用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起來(lái)，從衣柜的角落里掏出一只淡紅色的小布袋，走到我面前，從袋子里拿出一千塊錢，遞給我說：“這錢是你們平時(shí)給我的，我沒花，你們把它帶上，路上用！”

⑧此刻，我又能說什么呢？母親這一千塊錢，就像鞭子一般一下一下地抽著我。我有的只是自責(zé)。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只見妻子也羞愧地低下了頭，抱起“莉莉”輕聲地說：“我們走吧?！?/p>

⑨母親說：“太晚了，把小東西放下，你們回去吧?！逼拮硬]有把小“莉莉”放下，而是內(nèi)疚地說：“媽，不用了，我們?cè)傧敕ㄗ影差D它?！蹦赣H覺得有點(diǎn)迷惑不解，她一邊說一邊把錢“強(qiáng)行”塞進(jìn)我的口袋里。

⑩我拉著母親的手，說：“媽，這只狗我們另外設(shè)法安置。把你的身份證拿給我。”母親從枕頭底下拿出自己的身份證，問道：“你要身份證干嘛？”

?拿起母親的身份證一看，粗心的我這才留意到媽今年已經(jīng)75歲了，我心里一酸，嗓門有點(diǎn)哽澀：

?“媽，給你辦護(hù)照，我們一起出國(guó)旅游！這錢我?guī)湍惚９?，留著到了?guó)外再花。”

?“一起？我？一個(gè)老太太？”

?我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們一起出國(guó)旅游！是我們?nèi)齻€(gè)人一起去！”這回輪到母親半天也說不出話來(lái)了，喃喃自語(yǔ)：“出國(guó)？出國(guó)旅游？”眼角流露出光彩……（1）概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2）第②段中的“有辦法”指的是什么辦法？在這里為什么不直接把辦法寫出來(lái)？（3）第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪些描寫手法？對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？（4）文章多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法來(lái)揭示主題。請(qǐng)你列舉兩處，并說說其作用?！敬鸢浮浚?）敘寫了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗,后被母愛感動(dòng)改變主意，決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。（2）讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設(shè)置懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，具體生動(dòng)地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對(duì)子女的愛。（4）①我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；|作用:突出了我們對(duì)母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊。【解析】【分析】（1）本段文字?jǐn)懥艘粚?duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗,后被母愛感動(dòng)改變主意，決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。（2）短文的第二段，作者在文章開頭部分設(shè)置懸念，先不寫明是什么辦法，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。最后才讓讀者明白，原來(lái)辦法是：讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。（3）第七自然段運(yùn)用一連串的動(dòng)作和語(yǔ)言，具體生動(dòng)地寫出了母親舍不得花子女錢的心理,從而反映出母親對(duì)子女的愛。很形象、生動(dòng)。（4）示例：①我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；作用是突出了我們對(duì)母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。方法是多讀幾遍。9．閱讀下文，回答問題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）打（2）在文中在找出下列詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單——________

認(rèn)認(rèn)真真——________（3）用浪線畫出具體寫“我”讀書“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫出“我”讀書“張冠李戴”的句子。（4）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標(biāo)題概括這一段話的內(nèi)容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質(zhì)?！敬鸢浮浚?）zhuàn；概；zǎo；ái（2）復(fù)雜；馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關(guān)愛孩子【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）zhuàn、概、zǎo、ái（2）復(fù)雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》、關(guān)愛孩子

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

10．閱讀下文，回答問題

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間____。③月亮起升越高，穿過一縷一縷____。④忽然，海面上____了大風(fēng)，____了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊____……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，在月光照耀下的_____的大?！?）這段話是選自課文《________》講述的是著名音樂家________的故事。你還知道他的哪些作品？寫出兩個(gè)。________、________（2）這段話第________句描寫，表現(xiàn)了音樂節(jié)奏的徐緩，第________句描寫，表現(xiàn)了樂聲的增強(qiáng)，第________句描寫，表現(xiàn)了樂聲的高昂激越。（3）在橫線上填上適當(dāng)詞語(yǔ)。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間________。③月亮起升越高，穿過一縷一縷________。④忽然，海面上________了大風(fēng)，________了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊________……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，在月光照耀下的________的大海……（4）找出皮鞋匠產(chǎn)生聯(lián)想的句子。（5）為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象？【答案】（1）月光曲；貝多芬；《命運(yùn)交響曲》；《鋼琴鳴奏曲》（2）②；③；④、⑤（3）灑遍了銀光；輕紗似的微云；刮起；掀起；涌過來(lái)；波濤洶涌（4）他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái)……（5）因?yàn)槊す媚镅劬κ强床灰姷?，但是她懂音樂，能理解和感受貝多芬彈奏的?nèi)容，她聽得入了神，所欲說她“仿佛也聽到了?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）熟悉課文內(nèi)容，就能準(zhǔn)確地添上課文題目。除了每一課的課文要熟悉，還要搜集一些課外的資料，以幫助更好的理解課文內(nèi)容。像《月光曲》這一課就可以搜集《月光曲》和貝多芬的資料。（2）文中第②寫了月亮照在大海上的景象，表達(dá)的音樂舒緩；第③句月亮越升越高，音樂有了增強(qiáng)；第④、⑤句寫月亮越升越高，音樂也越來(lái)越高昂激越。（3）首先熟讀課文，最好能背誦。注意填空時(shí)不要多字少字，不要寫錯(cuò)別字。（4）先分析文中每句話各寫的是什么，然后再找出符合要求的句子。句子②中的“好像”說明不是皮鞋匠親眼看到的景物，而是他的想象。（5）抓重點(diǎn)的詞句來(lái)理解，“仿佛”這個(gè)詞是“好像”的意思，說明并不是盲姑娘看到的景象，而是她通過聽貝多芬彈奏的音樂，在頭腦中形成的畫面，說明她融入了貝多芬的音樂之中?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)課文及課文延伸的考查。（2）對(duì)句子內(nèi)容的考查。（3）對(duì)課文的考查。（4）考查學(xué)生對(duì)段落理解的能力。（5）對(duì)學(xué)生分析理解文本能力的考查。首先熟讀文段，深入理解每句話的意思。11．課外閱讀，回答問題。多讀書的好處

著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩Ｔ趯懽鞯臅r(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量。”

不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊(duì)困難，讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)?。?）寫出多讀書會(huì)給你帶來(lái)的好處.（2）在文中找出名人名言。（3）全文有________個(gè)自然段。（4）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。①良師益友：________。②遨游：________?！敬鸢浮浚?）多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇闳矶加卸Y節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆鳎梢宰屇愣嘣黾右恍┱n外知識(shí)。（2）書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)就是力量。（3）8（4）使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】（1）“寫出多讀書會(huì)給你帶來(lái)的好處”，是概括短文寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容。（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有幾個(gè)自然段?！倍己芎?jiǎn)單，不會(huì)失分的。（4）“聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解，大致寫出兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。【點(diǎn)評(píng)】這幾題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的閱讀分析能力。12．課文在線。（根據(jù)課文內(nèi)容回答問題）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）用“________”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句。（2）找出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句寫在下面的橫線上。________（3）用波浪線畫出描寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。（4）從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)________的人。【答案】（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）神情描寫專指的是面部表情，解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。（3）語(yǔ)言描寫是一種通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)。”（4）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）了解什么是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。13．題目：意外的________要求：①把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”等詞語(yǔ)。②語(yǔ)句通順，敘事清楚。③字?jǐn)?shù)450字左右?！敬鸢浮柯?4．在我們的生活里，或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語(yǔ)，或許只是一細(xì)微的神態(tài)或動(dòng)作……就是這一點(diǎn)一滴，卻往往令你感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“感動(dòng)”，抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，通過一件事來(lái)寫一篇作文，讓文章感動(dòng)自己，感動(dòng)親人，感動(dòng)讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過一件事，抓住感動(dòng)來(lái)描寫；做到事例具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，段落分明，書寫整潔。字?jǐn)?shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮柯?5．題目：________真有趣要求：①把文題補(bǔ)充完整，比如填“這個(gè)人真有趣”、“這件事真有趣”“這堂課真有趣”、“這次活動(dòng)真有趣”……②內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，450字以上?！敬鸢浮柯?6．任選一題作文。（一）一句話，有時(shí)候可以改變一個(gè)人的人生道路。在你的生活中，給你激勵(lì)、令你最難忘的一句話是什么呢？請(qǐng)以此為中心，寫一篇文章，和大家分享你的故事，題目自擬。要求：把事件寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。450字左右。（二）題目：________的我要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②敘事有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。③文中不出現(xiàn)真是人名、校名。450字左右?！敬鸢浮柯?7．一直以來(lái)，人很容易把自己固化在一個(gè)特定印象中?？墒墙?jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨(dú)當(dāng)一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)不完美的自己……總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長(zhǎng)。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己”為題，寫一篇記敘文。要求：①捕捉細(xì)節(jié)，寫出真是的體驗(yàn)和獨(dú)特的感受；②不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名；③書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，不少于450字?！敬鸢浮柯?8．題目：留在我的記憶深處要求：①把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；②寫出真情實(shí)感，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，字跡要清晰工整；③如果要在作文中寫校名，人名請(qǐng)用××代替；550字左右?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹苛粼谖业挠洃浬钐?/p>

打開塵封記憶的大門，隨著長(zhǎng)廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個(gè)他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個(gè)原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠(yuǎn)的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會(huì)兒就下起小雨。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動(dòng)了，我也找到了一個(gè)好座位。天頓時(shí)嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見了，便條件反射地大喊一聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來(lái)的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你