四年級語文老師下學期工作計劃范文（1篇）

第5頁共5頁四年級語?文老師下?學期工作?計劃范文?一、指?導(dǎo)思想：?教材四?年級數(shù)學?下冊，編?者一方面?努力體現(xiàn)?新的教材?觀、教學?觀和學習?觀，同時?注意所采?用措施的?可行性。?使實驗教?材具有創(chuàng)?新實用，?開放的特?點。另一?方面注意?處理好繼?承與發(fā)展?的關(guān)系，?既注意反?映數(shù)學教?育改革的?新理念，?又注意保?持我國數(shù)?學教育的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，使教材?具有基礎(chǔ)?性，豐富?性和發(fā)展?性。二?、學情分?析：四?年級(1?38)班?共有__?__名學?生，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?從上一學?期來看，?學生對知?識的掌握?仍存在一?些不利因?素，有部?分學生，?由于知識?脫節(jié)，單?元知識能?過關(guān)，但?綜合能力?較差，對?于概念理?論知識理?解過于膚?淺，對知?識運用也?欠靈活，?有一部分?學生學習?態(tài)度比較?浮躁，計?算能力較?差，還需?進一步提?高，應(yīng)用?題分析能?力還可以?，個別學?生仍需繼?續(xù)輔導(dǎo)。?從學生習?慣方面看?，有一部?分學生沒?有養(yǎng)成良?好的學習?習慣。做?題馬虎，?丟三落四?，抄錯數(shù)?，不用直?尺等許多?學習習慣?有待改善?;還有個?別學生由?于缺乏自?信心。?三、教材?分析：?本冊教材?包括：小?數(shù)的意義?和性質(zhì)，?小數(shù)的加?法和減法?，四則運?算，運算?定律與簡?便計算，?三角形，?位置與方?向，折線?統(tǒng)計圖，?數(shù)學廣角?和數(shù)學綜?合運用活?動等。其?中小數(shù)的?意義與性?質(zhì)、小數(shù)?的加法和?減法，運?算定律與?簡便計算?以及三角?形是本冊?教材的重?點教學內(nèi)?容。教?材編寫特?點：1?、改進四?則運算的?編排，降?低學習的?難度，促?進學生的?思維水平?的提高。?2、認?識小數(shù)的?教學安排?，注重學?生對小數(shù)?意義的理?解，發(fā)展?學生的數(shù)?感。3?、提供豐?富的空間?與圖形的?教學內(nèi)容?，注重實?踐與探索?，促進學?生空間觀?念的發(fā)展?。4、?加強統(tǒng)計?知識的教?學，使學?生的統(tǒng)計?知識和統(tǒng)?計觀念得?到進一步?提升。?5、有步?驟地滲透?數(shù)學思想?方法，培?養(yǎng)學生數(shù)?學思維能?力和解決?問題的能?力。6?、情感、?態(tài)度、價?值觀的培?養(yǎng)滲透于?數(shù)學教學?中，用數(shù)?學的魅力?和學習的?收獲激發(fā)?學生的學?習興趣與?內(nèi)在動機?。四、?教學目標?：1.?理解小數(shù)?的意義和?性質(zhì)，體?會小數(shù)在?日常生活?中的應(yīng)用?，進一步?發(fā)展數(shù)感?，掌握小?數(shù)點位置?移動引起?小數(shù)大小?變化的規(guī)?律，掌握?小數(shù)的加?法和減法?。2.?掌握四則?混合運算?的運算順?序，會進?行簡單的?整數(shù)四則?混合運算?;探索和?理解加法?和乘法的?運算定律?，會應(yīng)用?它們進行?一些簡便?運算，進?一步提高?計算能力?。3.?認識三角?形的特性?，會根據(jù)?三角形的?邊、角特?點給三角?形分類，?知道三角?形任意兩?邊之和大?于第三邊?和三角形?的內(nèi)角和?是180?°。4?.初步掌?握確定物?體位置的?方法，能?根據(jù)方向?和距離確?定物體的?位置，能?描述簡單?的路線圖?。5.?認識折線?統(tǒng)計圖，?了解折線?統(tǒng)計圖的?特點，初?步學會根?據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進?行數(shù)據(jù)變?化趨勢的?分析，進?一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中?的作用。?6.經(jīng)?歷從實際?生活中發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、解決問?題的過程?，體會數(shù)?學在日常?生活中的?作用，初?步形成綜?合運用數(shù)?學知識解?決問題的?能力。?7.了解?解決植樹?問題的思?想方法，?培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學問題?的意識，?初步培養(yǎng)?探索解決?問題有效?方法的能?力，初步?形成觀察?、分析及?推理的能?力。8?.體會學?習數(shù)學的?樂趣，提?高學習數(shù)?學的興趣?，建立學?好數(shù)學的?信心。?五、教學?重點、難?點：1?、小數(shù)的?意義和性?質(zhì)，體會?小數(shù)在日?常生活中?的應(yīng)用，?進一步發(fā)?展數(shù)感，?掌握小數(shù)?點位置移?動引起小?數(shù)大小變?化的規(guī)律?，掌握小?數(shù)的加法?和減法。?2、掌?握四則混?合運算的?運算順序?，會進行?簡單的整?數(shù)四則混?合運算，?探索和理?解加法和?乘法的運?算定律，?會應(yīng)用它?們進行一?些簡便運?算，進一?步提高計?算能力。?3、認?識三角形?的特性，?會根據(jù)三?角形的邊?角特點給?三角形分?類，知道?三角形任?意兩邊之?和大于第?三邊以及?三角形的?內(nèi)角和是?____?度。4?、初步掌?握確定物?體位置的?方法，能?根據(jù)方向?和距離確?定物體的?位置能描?述簡單的?路線圖。?5、認?識折線統(tǒng)?計圖，了?解折線統(tǒng)?計圖的特?點，初步?學會根據(jù)?統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化?趨勢分析?，進一步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用。6?、經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學知?識解決問?題的能力?。7、?了解解決?植樹問題?的思想方?法，培養(yǎng)?從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意?識，初步?培養(yǎng)探索?解決問題?有效方法?的能力，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?8、體?會學習數(shù)?學的樂趣?，學習數(shù)?學的興趣?，建立學?好數(shù)學的?信心。?9、養(yǎng)成?認真作業(yè)?、書寫整?潔的良好?習慣。?10、在?綜合應(yīng)用?中，能運?用學過的?知識解決?實際問題?。11?、在實踐?活動中。?初步了解?分析研究?問題的步?驟和方法?。六、?教學措施?：1、?深入教材?，認真?zhèn)?課，定好?單元計劃?，提前一?周備課。?2、注?意新舊知?識的聯(lián)系?，側(cè)重發(fā)?展學生思?維能力。?3、抓?重點、難?點、各個?環(huán)節(jié)的突?破。5?、對學生?要高標準?嚴要求，