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2023年清澈的湖水教學(xué)反思(集合篇感悟也就成了一句空話。其次是對(duì)于“ft石 ft石像一只只在花叢中飄舞的蝴蝶?！薄斑h(yuǎn)處的ft石像一只剛要跳起的老虎?！?、我想對(duì)小潔 ，對(duì)小男孩說……對(duì)自 23、總結(jié)：信任有了小潔、你、我，我們大家的共同努 一、本課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。老師供應(yīng)的一張奇石圖片，說出：“這塊山石像一頭大9文的基礎(chǔ)上讓幾名同學(xué)合作到黑板上簡(jiǎn)潔地畫出澄澈的湖的'太陽(yáng)，還畫上了眼睛、鼻子和一張微笑著的嘴，當(dāng)時(shí)給“你想對(duì)這個(gè)小男孩說點(diǎn)什么呢？”從孩子們的回答中和好的一個(gè)地方。進(jìn)行想象說話，用“那邊的ft石 ，這邊的ft ”來熬煉學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和想象力，同（船靠岸了，小潔手里還是）我出示了問題“她（去找魚網(wǎng)撈香蕉皮。有小妹妹摔倒了，跑去2112434先讓學(xué)生自由讀文，同桌合作識(shí)記生字;再讓學(xué)生朗讀第一自然段，找出分別描寫浪花和水紋的句子;然后學(xué)習(xí)其次自2讀書要做到“讀進(jìn)去讀出來?！白x進(jìn)去”就是讀中思索，“讀出來”就是讀中感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思索和感悟，我提問：小潔和小孩也和大家一樣在這漂亮的畫卷中巡游，寫得美極了，啟發(fā)學(xué)生仿照句式練習(xí)說話： 在腦海中。文中描寫ft石的'麗的地方――澄澈的湖水，看看那里的游人又有怎樣的行為？”沒想到學(xué)生的回答是：“我喜愛掃地?！薄覀冞@兒每一天早讀之前，各班都先打掃清潔區(qū)——課堂教學(xué)出現(xiàn)了與課前的設(shè)計(jì)不一樣的狀況。我一時(shí)沒有反應(yīng)過來，沒有依據(jù)出現(xiàn)的新狀況剛好進(jìn)行調(diào)整教學(xué)思路，而是依舊根“引導(dǎo)學(xué)生往自己的思路上“走，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)花了不少時(shí)間，導(dǎo)入效果很不“美麗的環(huán)境須要我們每個(gè)人細(xì)心呵護(hù)、“景美，人的'”的“很好，我們每一天來到學(xué)校的第一件事這樣的導(dǎo)入，比原先的切題，效果自然也更好?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，
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