關(guān)于幼兒保教工作計(jì)劃三篇

關(guān)于幼兒保教工作計(jì)劃三篇

幼兒保教工作規(guī)劃篇1

一、我園保教現(xiàn)狀分析：

1、幼兒園教育環(huán)境急需改善，在“用環(huán)境說話”、“環(huán)境育人”方面還有所欠缺。

2、教師的教育觀念、教育實(shí)踐力量與現(xiàn)代化教育要求還有肯定距離對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高;

3、在教科研中教師的討論意識(shí)還缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性、科學(xué)性，教研活動(dòng)還不夠深入，還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究;

4、在活動(dòng)的安排上，要進(jìn)一步探究主題活動(dòng)教學(xué)模式，敏捷應(yīng)用新教材。

5、新教師培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)。

二、新學(xué)期保教工作規(guī)劃

1、指導(dǎo)思想：

(1)堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，努力將《綱要》精神深入貫徹落實(shí)到教學(xué)治理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，深化課堂教育改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)教育，促進(jìn)師生全面、共性化的進(jìn)展。

(2)圍繞“和諧、安康、歡樂、啟智”的辦園理念，營(yíng)造歡樂、安康的育人環(huán)境,構(gòu)建和諧、平安校園。進(jìn)一步在保教常規(guī)工作中以實(shí)際行動(dòng)去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

(3)圍繞“力爭(zhēng)在省級(jí)示范園復(fù)審中一舉達(dá)標(biāo)”這項(xiàng)艱難的目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦園環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)行為，提升保教效勞質(zhì)量。

2、工作目標(biāo)與重點(diǎn)：

(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增加保育效勞質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)保育工作各個(gè)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理照看，做好特別兒童轉(zhuǎn)變工作。

(3)進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為及衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注幼兒社會(huì)性進(jìn)展，建立科學(xué)有序的班級(jí)常規(guī)。

(4)以研促教、以研興園，充分發(fā)揮教研組小陣地作用，通過組內(nèi)研討、溝通、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

(5)營(yíng)造深厚的園文化學(xué)習(xí)氣氛，提倡終身學(xué)習(xí)思想，鼓舞教師通過園本培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)鉆研、和利用外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓教師學(xué)專業(yè)、開眼界、強(qiáng)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

(6)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全都教育，連續(xù)以多途徑、多形式增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，連續(xù)探討多途徑的家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)對(duì)我園工作的滿足度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動(dòng)，積極向社會(huì)展現(xiàn)、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴(kuò)大社會(huì)影響。

(8)做強(qiáng)做大幼兒活動(dòng)中心，增加活動(dòng)中心特色，培育幼兒興趣和特長(zhǎng)。

3、主要措施及內(nèi)容

(1)保育工作

1、增加保育效勞意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的護(hù)理要求，加強(qiáng)護(hù)理照看。領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)了解狀況，進(jìn)展實(shí)地指導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)，加大對(duì)日常保育護(hù)理的督查。

2、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)、每期一考核。增加工作的透亮度和標(biāo)準(zhǔn)性，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)保育員對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求。

3、關(guān)注特別兒童的心理安康與成進(jìn)步步，建立特別兒童成長(zhǎng)檔案，并有針對(duì)性的實(shí)行有效的教育方法，對(duì)特別兒童進(jìn)展心理疏導(dǎo)、急躁細(xì)致的照看和教育，使他們?cè)诮處煹年P(guān)愛下得到轉(zhuǎn)變，從而安康歡樂的成長(zhǎng)。

4、做好春季傳染病的預(yù)防掌握工作，做到宣傳到位，預(yù)防準(zhǔn)時(shí)，措施得力，掌握有效。

5、樹立“安全第一”的意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。教師要增加安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，準(zhǔn)時(shí)消退安全隱患，杜絕重大事故發(fā)生。

幼兒保教工作規(guī)劃篇2

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的進(jìn)展，關(guān)系著幼兒園的進(jìn)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教效勞，培育幼兒全面進(jìn)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。本學(xué)期，我們將在園長(zhǎng)的帶著下連續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高，積極爭(zhēng)創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡(jiǎn)稱《綱要》）為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對(duì)幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教治理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量連續(xù)呈良好的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，較好地促進(jìn)兒童富有共性的進(jìn)展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊(duì)伍不斷壯大，一是人員的變化，新進(jìn)了十幾名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的教師；二是崗位的變化，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級(jí)，因此這給幼兒園帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

標(biāo)準(zhǔn)一日保教活動(dòng)；制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)治理；拓展教研工作思路，到達(dá)以研促教的目的；提高教師綜合力量，培育一專多能的教師；培育幼兒富有共性的進(jìn)展。

四、詳細(xì)目標(biāo)與措施：

（一）修改幼兒園保教常規(guī)制度，落實(shí)現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化一日活動(dòng)。

1、修改完善保教常規(guī)制度。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學(xué)期，我們將結(jié)合實(shí)際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一局部教職工既有教師工作又有保育工作，一局部只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來標(biāo)準(zhǔn)一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)表達(dá)在我們的保教每一線和保教治理中，怎樣進(jìn)展有效的檢查與評(píng)價(jià)，既能對(duì)保教工作進(jìn)展有效的引導(dǎo)與監(jiān)視，又能通過制度的落實(shí)調(diào)動(dòng)教師積極性。這學(xué)期將結(jié)合實(shí)際，解決這一問題，修改制度，估計(jì)在下一學(xué)期實(shí)行修改后的教學(xué)常規(guī)制度。

2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位教師應(yīng)當(dāng)將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的”詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，催促幼兒，標(biāo)準(zhǔn)幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

規(guī)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定各種規(guī)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。過去一年里，教師們?cè)O(shè)計(jì)了一些案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)將它化為自己的東西，這就需要教師們依據(jù)我們每天所要組織的活動(dòng)、結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動(dòng)的重難點(diǎn)，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時(shí)候針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，每周還要準(zhǔn)時(shí)寫出教學(xué)反思。在聽其他教師的上課后也應(yīng)當(dāng)把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思索怎樣來更好的組織活動(dòng)。

各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位教師要常常溝通溝通，注意教育的全都性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，治理好本班的班務(wù)工作。

3、落實(shí)保教常規(guī)治理。

治理人員要按規(guī)劃落實(shí)保教治理。幼兒園整體的工作規(guī)劃要注意為班級(jí)規(guī)劃、教師工作規(guī)劃效勞。治理人員要做到早安排，常常深入一線，觀摩活動(dòng)，了解保教現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教治理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展探討，思索并提出相宜的意見與建議，治理中做到嚴(yán)格公正準(zhǔn)時(shí)。教師在此過程中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我治理、自我決策，思索“我要做什么？我應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出制造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。

治理人員要定期對(duì)全園保教現(xiàn)狀進(jìn)展溝通分析，思索今后工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好的效勞于保教一線。

（二）拓展教研工作，以研促教。

幼兒園在職教師已經(jīng)到達(dá)三十幾名，本學(xué)期園本教研工作將依據(jù)在職教師人數(shù)狀況和教師本人所任學(xué)科狀況進(jìn)展分組，轉(zhuǎn)變以往一組的形式，將教師合理分成五個(gè)組：語言、藝術(shù)、科學(xué)、安康、保育，由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，每組開展三次活動(dòng)，前四組每一個(gè)人參與一組，然后再將全體教師分成三組參與保育組教研活動(dòng)，也就是每一個(gè)人一學(xué)期參與四次教研活動(dòng)。關(guān)于教研活動(dòng)內(nèi)容，幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向，詳細(xì)的由各教研組長(zhǎng)依據(jù)本事域和本組參加人員的現(xiàn)狀來確定討論內(nèi)容，形式不限，理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討等等都可以。

本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的討論，指導(dǎo)要點(diǎn)的透析，幼兒一日保教常規(guī)的討論。各教研組長(zhǎng)要考慮新老教師通過教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。我們期望通過教研既能培育一專多能的教師，培育新的骨干教師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，到達(dá)以研促教的目的。

課題討論不能放松?？蒲胁拍芘d園，各課題討論組本期要結(jié)合本園開展的一些工作和本園的特色進(jìn)展方向，結(jié)合自身課題討論的進(jìn)度，確定討論內(nèi)容，制定并落實(shí)規(guī)劃，注意討論成果的收集，扎實(shí)做好課題討論工作。

（三）抓好園本培訓(xùn)和教師幫帶工作，提高教師的根本功力量及教學(xué)力量。

1、抓好園本培訓(xùn)工作。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)展學(xué)習(xí)：對(duì)《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí)；教師的根本功培訓(xùn)；教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)展培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)展考核。

同時(shí)，我們將在園本培訓(xùn)的根底上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，使大家接觸更多的幼教信息，有時(shí)機(jī)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

2、開展好幫帶工作。

幫帶活動(dòng)也是幫忙教師提高教學(xué)力量的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)

活動(dòng)，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長(zhǎng)教師每人找一人為互助對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氣氛，加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對(duì)幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應(yīng)參考。

（四）重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全都教育。

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！贝_實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比方：“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的現(xiàn)象處處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長(zhǎng)劇烈要求孩子三歲就開頭寫字，而幼兒園對(duì)三歲的孩子是不教寫字的。針對(duì)這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校工作圍繞三個(gè)內(nèi)容來介紹什么是幼兒教育，以期提高家長(zhǎng)工作的針對(duì)性。

這三個(gè)主題是：小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)是什么？幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？教師應(yīng)當(dāng)教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個(gè)內(nèi)容，在家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日，幼兒園宣傳欄上進(jìn)展宣傳。各班教師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實(shí)際問題，對(duì)全體家長(zhǎng)或個(gè)別家進(jìn)步行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作。特殊是孩子的保育工作，每位

教師都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，由于身體安康是其它一切活動(dòng)的前提。

（五）搞好溝通活動(dòng)，促進(jìn)合作共進(jìn)。

首先是做好兩點(diǎn)間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的溝通互動(dòng)，互學(xué)所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。其次是做好與小學(xué)的溝通，在溝通互動(dòng)中，縱向的對(duì)待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思索教學(xué)的相宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。

（六）各月大致安排：

9月初開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)；學(xué)習(xí)教師一日常規(guī)要求與保育員一日常規(guī)要求；開頭實(shí)施幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度。

10月份，全園師幼早操活動(dòng)競(jìng)賽。

11月份，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

12月份，迎新年預(yù)備活動(dòng)。

1月份，幼兒評(píng)價(jià)工作。

爭(zhēng)創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園是我園的近期目標(biāo)之一，這需要我們努力創(chuàng)新的干工作，更將鼓勵(lì)我們工作。本期，全體保教人員都應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)《綱要》《規(guī)程》，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不斷努力，注意一日保教常規(guī)，并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教治理中。樹立愛心、責(zé)任心，將自己的抱負(fù)與工作實(shí)際結(jié)合，培育好每一位孩子，爭(zhēng)取將幼兒園的保教工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒保教工作規(guī)劃篇3

一、狀況分析：

(一)前期討論狀況

上學(xué)期，我們圍繞了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中如何有效實(shí)施策略綻開了研討和實(shí)踐。落腳在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的材料供應(yīng)、教師的有效介入等環(huán)節(jié)進(jìn)展了嘗試和反思。我們主要通過以下這些方法和策略開展了專題活動(dòng)：

1、骨干引領(lǐng)和輻射。幼兒園區(qū)級(jí)骨干教師向全園開放了一次個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應(yīng)、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和評(píng)價(jià)反思三個(gè)方面對(duì)全園教師進(jìn)展了剖析。

2、全園活動(dòng)溝通。在學(xué)期中期，全園開展了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的展現(xiàn)。在展現(xiàn)中，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應(yīng)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、活動(dòng)講評(píng)幾個(gè)環(huán)境等方面入手集中實(shí)踐和反思，并匯總了各個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)，以論壇的形式進(jìn)展了感悟共享。

通過專題教研活動(dòng)，我園在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師介入指導(dǎo)中有了新的突破和改良，表現(xiàn)為活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能有效融合情境，恰當(dāng)運(yùn)用角色、供應(yīng)適宜可操作的材料，制定易行有用的活動(dòng)規(guī)章……，在活動(dòng)中教師的指導(dǎo)正在有意識(shí)地關(guān)注到重要的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)上，并聯(lián)系活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)展整理和提升。通過專題的開展，我們還利用大教研活動(dòng)平臺(tái)，共享每個(gè)班級(jí)在展現(xiàn)活動(dòng)中的感悟和收獲，雖然許多教師在論壇中的表達(dá)和表述離開理論還有一段舉