滬教牛津版一年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit 1教學(xué)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

（滬教牛津版）一年級(jí)英語上冊(cè)課件Unit1Myclassroom第1頁Goodmorning.Goodmorning.第2頁Fine,Thankyou.Howareyou?第3頁今天，我們先認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品。第4頁apen第5頁apencil第6頁apencilbox第7頁Lookandlearnabook第8頁Lookandlearnaruler第9頁Lookandlearnarubber第10頁abag第11頁apenapencil第12頁Lookandlearnarulerarubberabook第13頁Seeyounexttime!第14頁遨游建筑天地間第15頁初入清華梁思成

在美國讀大學(xué)照片

第16頁氣質(zhì)美如蘭才華馥比仙一代才女：林徽因

第17頁小時(shí)候林徽因

少女時(shí)期林徽因第18頁16歲時(shí)林徽因被引用最多絕美照片

第19頁

就讀于女子學(xué)校

第20頁16歲即隨父遍游歐洲

第21頁

大學(xué)畢業(yè)照

結(jié)識(shí)梁思成先生

第22頁在賓夕法尼亞大學(xué)第23頁結(jié)婚照

幸福蜜月

第24頁

初為人母

一家四口

第25頁

病后

第26頁第27頁梁思成：梁?jiǎn)⒊L(zhǎng)子。1927年獲美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士學(xué)位。1928年入美國哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。第28頁1947年梁思成在討論聯(lián)合國大廈設(shè)計(jì)方案時(shí)發(fā)言

梁思成在書房

第29頁中華人民共和國國徽方格墨線圖

1950年6月28日中央人民政府會(huì)議審議改善國徽?qǐng)D案墨線圖

梁思成作品—國徽

第30頁詞語積累N1嶄露頭角：比方突出地顯露出才能和本事（多指青少年）。N3撒手人寰：指死亡。N5無懈可擊：沒有能夠被襲擊或挑剔漏洞，形容十分嚴(yán)密。N16猝然：突然；出乎意料第31頁問題探究：1、你以為梁思成和林徽因是怎么樣人？請(qǐng)從原文中找出根據(jù)。<1>、兩人：學(xué)習(xí)優(yōu)秀（N5著名建筑師哈貝森曾經(jīng)夸獎(jiǎng)他們倆伯建筑圖作業(yè)簡(jiǎn)直“無懈可擊”。N17畢業(yè)時(shí)克雷請(qǐng)他們當(dāng)助手。N14思成曾經(jīng)取得“兩枚設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)及其他獎(jiǎng)勵(lì)”。N15徽因“總是得很高獎(jiǎng)賞”，“作業(yè)總是得最高分?jǐn)?shù)，偶或拿第二”。）第32頁補(bǔ)充題目：有人以為課文第一自然段內(nèi)容和文章主題沒有關(guān)系，能夠刪掉，你以為如何？為何？明確：是不能刪去。這一段是介紹了賓夕法尼亞大學(xué)情況和克雷聲望地位及學(xué)術(shù)造詣，表面上看似乎和文章沒有關(guān)系，但事實(shí)上這部分內(nèi)容是從側(cè)面反應(yīng)梁思成和林徽因接收是優(yōu)質(zhì)教育，教育環(huán)境和老師都是優(yōu)秀，這是他們后來能夠做出突出成績(jī)基礎(chǔ)。文章背面還介紹克雷聘任他們當(dāng)助手，說明了他們能力和學(xué)業(yè)是優(yōu)秀。第33頁<2>、梁思成：A嚴(yán)厲用功。（N8愛管正在充足享有美國自由林徽因。N11積極找老師研究學(xué)問。N12對(duì)某些好東西由于沒有學(xué)到而感到非常遺憾。N13制作了有關(guān)中國建筑演化史一批主要草擬圖。B不滿足現(xiàn)狀。（N14從其爸爸回信中能夠看出他進(jìn)取心。第34頁<3>、林徽因：不容易妥協(xié)（N4克服入學(xué)困難。）N7“有著異乎尋常美貌、活潑、靈巧”“善于交際”N15“文文靜靜，風(fēng)趣而謙遜”，熱愛民主（N15）與自由（N8掙脫了家庭和文化壓抑。）。有事業(yè)心。（N15當(dāng)代西方古典建筑啟發(fā)了我，我有想帶某些回國欲望。我們需要一種能使建筑數(shù)百年不朽好建筑理論。第35頁2、N6“徽因和思成之間經(jīng)歷了一番感情掙扎，有時(shí)竟爆發(fā)為劇烈爭(zhēng)執(zhí)。他們倆個(gè)性和脾氣南轅北轍，在婚前這段時(shí)期，彼此仍有待調(diào)適?！奔热贿@樣，你以為他們兩人在感情路上為何還能走這樣遠(yuǎn)，并且在事業(yè)上做出了輝煌業(yè)績(jī)？N10“互相容忍和妥協(xié)”，有共同愛好和事業(yè)：事業(yè)上“他們倆合作無間，各為建筑奉獻(xiàn)出自己特殊天賦，在此后共同專業(yè)生涯中始終堅(jiān)持著?！钡?6頁

本文采擇了梁?jiǎn)⒊倚?、梁思成作業(yè)、林徽因訪問記。3、為了使傳主事跡真實(shí)可信，本文利用了如何辦法來寫？第37頁4、梁?jiǎn)⒊诮o梁思成信里說：“你以為自己天才不能符合你抱負(fù)，又以為這幾年專做呆板工夫生怕會(huì)變成工匠。你有這種感覺，就是你學(xué)問在進(jìn)步象征------”從梁?jiǎn)⒊瑢懡o梁思成這封信里你體會(huì)到了什么？家信里提到情形，正是所有人在追求學(xué)問和事業(yè)當(dāng)中會(huì)遇到疑問。任何人學(xué)問都不也許僅靠天賦一蹴而就，做學(xué)問離不開勤奮嚴(yán)謹(jǐn)精神，勤奮有時(shí)候就體現(xiàn)在反復(fù)練習(xí)，耐心探究上。這個(gè)過程表面上似乎是磨損人愛好和靈感，但事實(shí)上它卻是天分必要補(bǔ)充，學(xué)問進(jìn)步必須扎根于這種反復(fù)甚至枯燥練習(xí)中。第38頁5、你以為本文在寫法方面長(zhǎng)處主要體現(xiàn)在哪里？

本文在寫法方面最有特點(diǎn)是：善于使用多種資料。文中使用了傳主書信、筆記、同事