作文高考復(fù)習(xí)策略課件

高考作文訓(xùn)練甘泉中學(xué)邱龍濤高考作文訓(xùn)練甘泉中學(xué)邱龍濤1第一講

切實強化考場作文的文體意識

——記敘文篇第一講2話題還是命題話題作文變?yōu)槊}作文，帶來一個最大的變化就是，考生寫作的范圍縮小，考生作文的文體要求將進一步明確（話題作文時代是千方百計想明確而難以明確，而命題作文在文體規(guī)范上比話題作文更容易），因而，我們的訓(xùn)練也應(yīng)該有的放矢，縮小命題“范圍”，強化文體意識。話題還是命題話題作文變?yōu)槊}作文，帶來一個最大的變化就是，考3知識例話第一，“意在筆先”。“文以載道”，任何文體的文章失去了一定思想的依托，所寫之人或事就是“無本之木”，“無源之水”。這“思想”就是“立意”，和議論文不同的是，議論文可以直接亮出觀點，但記敘文只有用形象說話，只有把立意內(nèi)化為“人”或“事”，因而，寫作時應(yīng)當讓事件載著自己對生活的關(guān)注、認識與思考，展示自身思想成長、升華的過程，并且用恰當?shù)氖闱椤⒆h論表現(xiàn)出來。還應(yīng)當學(xué)會“挖掘”，學(xué)會從日常小事中挖掘出新意、深意來。知識例話第一，“意在筆先”。4知識例話例子舉隅:1、堅韌是什么？堅韌就是不埋怨命運的坎坷多舛，不嘆恨生活的無情磨難，堅韌就是夸父逐日、精衛(wèi)填海，堅韌就是突破，就是追求，就是創(chuàng)造，就是希望。2、人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水涼后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍然散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去……生命便應(yīng)該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不會因遭受挫折而擔驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對生活中的一切傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。3、我一直感嘆生活于我只是嚴酷的沙漠，現(xiàn)在才知道，那是因為我心里沒有綠洲。知識例話例子舉隅:5知識例話第二，“以情動人”。圍繞“題意”在考場上迅速過一下自己的“人生電影”（以近期為主）。在走馬觀花中選定最惹眼、最勾魂攝魄的“生活之花”；也就是說，要在快速選材中丟棄“芝麻”抱“西瓜”。記敘文必須以情動人?？忌约翰粍忧?，寫出來的文字焉能打動閱卷老師？知識例話第二，“以情動人”。6知識例話第三，“細節(jié)取勝”。如果你的生活中只有“青菜”、“蘿卜”，那么，你一定得設(shè)法放一點“生活的味精”——生動的、感人的細節(jié)描寫。這“味精”從哪里覓取呢？古今經(jīng)典、教材名篇、名言名句等等，只要你平時多讀、多記、多品味，它們就會在不知不覺之中給你提供“靈感”，提供“機智”。再者，在平時生活中，多一點愛心，多一點熱情，多一點榮譽感，多一點責任感，你就會覺得生活是有“味兒”的，知識例話第三，“細節(jié)取勝”。7命題演練

請一“一瞥”為題，寫一篇記敘文，或表現(xiàn)生活場景，或描寫人生際遇，或抒發(fā)哲思感悟，要求言之有物，有感而發(fā)。命題演練8寫作提示

“一瞥”乃看一眼之意。此題所給“范圍”較小，寫作時要注意選擇身邊讓自己有所觸動的事情，描畫細節(jié)；但此題所表現(xiàn)的“主題”不該太小太平凡，因而作文應(yīng)該能夠做到精心合理地安排材料，小中見大，表達的思想內(nèi)涵不談深刻也要讓人有所觸動。寫作提示9第二講切實強化考場作文的文體意識

——議論文篇第二講切實強化考場作文的文體意識10知識例話議論文，就是議論說理的文章，是一種以議論為主要表達方式的文體。它主要運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明自己的態(tài)度。議論文是現(xiàn)實生活中應(yīng)用最廣泛，考場最常見的一種文體，也是幾種常見文體中寫作難度最大的一種，之所以難寫，是因為它對邏輯思維的要求很高。知識例話議論文，就是議論說理的文章，是一種以議論為主要表11存在問題(1)文體意識不明確，議論性不強。(2)在議論文寫作過程中用例古板、勉強，甚至不堪用而用之；至于理論的闡述更是無力展開。(3)在論證的過程中就是論點加上二三個事例，像小孩玩積木一樣簡單堆砌起來，缺乏必要的議論。這種觀點加材料，根本就無法把兩者聯(lián)系起來進行必要的分析說理。(4)不能很好地圍繞中心論點展開論述，容易產(chǎn)生思維偏向，常前后脫節(jié)，顧左右而言他。

存在問題(1)文體意識不明確，議論性不強。12問題癥結(jié)何在其一，材料奇缺，信息庫儲存的信息少得可憐。

其二，論證無力，學(xué)生的議論文往往觀點加材料(事實)，信息的組合缺少分析的鏈條，因而論證顯得干癟無力。其三，轉(zhuǎn)移論題，不具備對組合加工的結(jié)果進行正確評價的能力。當他們在對組合加工的結(jié)果進行評價、取舍的時候，無法淘汰無效思路，而誤把它當作正確的設(shè)想加以肯定。問題癥結(jié)何在其一，材料奇缺，信息庫儲存的信息少得可憐。13應(yīng)對措施（一）幫助學(xué)生建設(shè)信息倉庫，以解除“無米之炊”的苦惱。秦牧說，寫文章“應(yīng)該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料，一個間接材料的倉庫裝從書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫作起來比較容易”。（二）教給學(xué)生分析說理的方法，彌補“機械組合”的缺陷。學(xué)生寫議論文只是“論點加例子”，與不懂得如何對例子進行必要的分析有很大的關(guān)系。比如原理滲透法、引用分析法、由果溯因法、逆向設(shè)想法、對比評析法、本質(zhì)評述法。（三）提高學(xué)生評價是非的能力，避免“以謬為正”的失誤。提高學(xué)生評價是非的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，如思維的獨立性(不人云亦云)、思維的批判性（是非分明）、思維的辯證性(一分為二)、思維的客觀性(實事求是)等。應(yīng)對措施（一）幫助學(xué)生建設(shè)信息倉庫，以解除“無米之炊”的苦惱14寫作對策1．掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、并列式、遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場議論文常見結(jié)構(gòu)方式?！皢ⅰ笔侵竼⑹绢?，“感”是指感想類。共同特點是先敘材料，再發(fā)感想。這種寫法一般由“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四步構(gòu)成。寫作對策1．掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整就是要152．學(xué)會分解分論點。①并列法。即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進取心；②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。②層進法。2．學(xué)會分解分論點。①并列法。即對中心論點進行條分縷析，分解163．要有典型而鮮活的論據(jù)。論點是議論文的靈魂，分論點是支撐這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實并切合題意。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些學(xué)生作文，記住幾個“經(jīng)典”論據(jù)，如李時珍、愛迪生、史鐵生、中國女排，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取“人無我有”、“人有我新”的論據(jù)說理，使老師在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些考生習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，增強說理的時代感，使文章更具說服力。3．要有典型而鮮活的論據(jù)。論點是議論文的靈魂，分論點是支撐這174．處理好“事”與“理”的關(guān)系。寫作議論文，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進行分析，將“事”與“理”有機結(jié)合起來，決不能“以擺代論”。4．處理好“事”與“理”的關(guān)系。寫作議論文，既要擺出事實論據(jù)18話題演練薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。（《列子?湯問》）列子里的這段典故，在課文《滕王閣序》里出現(xiàn)過。薛譚感于老師“響遏行云”的絕妙歌聲，終身不敢言歸。你對薛譚的這種做法怎么看？請以“薛譚該不該回家”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，主題自定。話題演練薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。19寫作提示要學(xué)會從材料中提煉觀點。故事的本意，是說學(xué)無止境，一個人不能輕易就驕傲自滿，認為自己可以滿師了；而此故事亦可用現(xiàn)代眼光去審視——一輩子呆在老師身邊，能真正開創(chuàng)屬于自己的天地嗎？任何一種觀點，只要邏輯自足、議例得當，就是合格的文章。寫作提示要學(xué)會從材料中提煉觀點。故事的本意，是說學(xué)無止境，一20第三講切實強化話題作文的文體意識

——記敘文的兩種小類第三講切實強化話題作文的文體意識21知識例話訓(xùn)練一從整體上講了記敘文寫作的注意點。從表達方式的范圍劃分，中學(xué)生作文可以分為記敘文和議論文這兩類。而在記敘文中，根據(jù)寫法的不同和題材的側(cè)重點的區(qū)別，又可以按文學(xué)作品的樣式分為小說和散文兩種。因為中學(xué)生的考場作文畢竟離真正的文學(xué)創(chuàng)作有一定距離，所以下文把這兩種類型命名的作文稱為“小說型”和“散文型”兩種。這一講就著重說一說記敘文里面按這兩類標準所劃分的小類，分別怎么去構(gòu)思和成文。知識例話訓(xùn)練一從整體上講了記敘文寫作的注意點。從表達方式的范22“小說型”的記敘文對于中學(xué)生的考場作文（記敘文）而言，“小說型”的是指一篇作文中營構(gòu)一個相對完整的有獨立情節(jié)的故事。這類文章構(gòu)思殊為不易，然在考場上總有藝高膽大者親身試之而有所成。以八百字篇幅而營構(gòu)獨立故事，又要做到文章出彩的話，以下幾點是必須注意的。“小說型”的記敘文對于中學(xué)生的考場作文（記敘文）而言，“小說23第一，注意故事的兩種時長。第一種時長是物理時長，也就是這個故事實際經(jīng)歷的時間長度，建議八百字以內(nèi)只能記敘不超過十分鐘時長的故事，這樣筆墨才能集中，筆致才能足夠細膩，才能在八百字以內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作才華。第二種時長是心理時長，雖然故事只發(fā)生在十分鐘之內(nèi)，但不代表不能把時間拉得更長，這就要注意，一瞬的物理時間內(nèi)，可以發(fā)生心理空間多少時間的演變和故事的轉(zhuǎn)折!提出兩種時長的概念，是希望大家把事件本身的敘述處理得簡明扼要，同時要注意小中見大、短中見長的折射作用。第一，注意故事的兩種時長。第一種時長是物理時長，也就是這個故24第二，注意合理運用敘事的順序因為前面所說的兩種時長的概念，所以不必一定按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果順序記敘，而要學(xué)會合理運用倒敘、插敘的手法，以把故事講得搖曳多姿，讓文章的結(jié)構(gòu)不至于過于死板，讓閱卷老師的眼睛能夠“亮起來”。第二，注意合理運用敘事的順序因為前面所說的兩種時長的概念，25第三，要學(xué)會運用“道具”或細節(jié)考場作文中，不僅僅是議論文講究結(jié)構(gòu)嚴謹、首尾呼應(yīng)，小說型的記敘文也要學(xué)會照應(yīng)。海明威說過，如果一個短篇小說的開頭描寫墻上掛著一支槍，那么到了小說的后半截這槍肯定應(yīng)該打響。對于八百字的“小說型”考場作文而言，構(gòu)思精巧是必須的。如果能在文中適當?shù)匕才乓粌蓚€細節(jié)或道具，出現(xiàn)兩到三次串起故事，那文章就會出彩了。典型的例子是魯迅先生的短篇小說《藥》，“饅頭”的意象幾次出現(xiàn)，寓意各有不同，但最后都指向同一個主題，小說自然就顯得集中、鮮明而又精致。第三，要學(xué)會運用“道具”或細節(jié)考場作文中，不僅僅是議論文講26“散文型”的考場作文“散文型”的考場作文，指的是那種擷取生活片段，用一根紅線加以串聯(lián)的文章，一般一篇文章里有三個左右的片段、場景?！吧⑽男汀钡目紙鲎魑摹吧⑽男汀钡目紙鲎魑模傅氖悄欠N擷取生活27兩個問題

如何做到“神聚”？

如何拿捏散文的語言？兩個問題28圍繞文章主旨選材。

一是把那些真正與話題要求相關(guān)，與你本文創(chuàng)作主旨意圖相關(guān)的材料從生活中提煉出來。二是散文描寫取神略貌，組織素材時就應(yīng)注意寫人不求全面周到，敘事不求完整曲折，寫景不求充實細密，而是挑選出最為打動人心，諳合神旨的生活細節(jié)。如寫景，不以豐富悅?cè)?，而以神韻情調(diào)取勝，很像中國畫的技法，幾個竹節(jié)，幾片竹葉，竹子的風貌畢現(xiàn)眼前。學(xué)會使用標志性的詞句。用一個標志性的語句點明文章的主旨，讓讀者開篇即明曉你立意所在，也能時刻提醒自己行文時緊扣中心展開。散文創(chuàng)作時線索也很重要。有些散文可以用標明時間遞進，路線轉(zhuǎn)移的句子串起整篇文章，也可以選擇一些獨特的意象串起文章。圍繞文章主旨選材。學(xué)會使用標志性的詞句。29“真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣。”散文的真情實感、靈活表達，需要優(yōu)美的語言才能相匹配。這兒的“優(yōu)美”強調(diào)的應(yīng)該是與文章整體風格和諧一致，是能最大程度表達作者心聲的實在載體。例如朱自清《背影》中寫到父親翻過月臺替自己買橘子。那段文字沒有成語，沒有名句，沒有任何修辭，簡單的動作描述，卻飽含了深情，寫出了父親對兒子一種無聲卻巨大的愛，語言背后有故事，這樣的語言才有張力，這樣的語言才可謂“詩意”?！罢嬲纳⑽氖浅錆M詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣。”散文的30命題演練以“這一屋子的空氣”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，主題自定。命題演練以“這一屋子的空氣”為題，寫一篇不少于800字的記31寫作提示

“空者實之”，此文不可能單獨描摹一屋子的空氣，而應(yīng)該注意空氣的本義和引申義、比喻義的搭配使用。無論是打算營構(gòu)故事，還是準備擷取生活片段，都要注意細節(jié)的運用和文章前后的呼應(yīng)。寫作提示32第四講作文中的立意第四講33知識例話立意，就是作者在文章中對問題所持的觀點及評價。在記敘文里，它通過對事件的選擇、人物的刻畫、情節(jié)的敘述和描寫來表現(xiàn)；在議論文里，它運用概念、判斷、推理等方式，通過邏輯論證來完成。立意，是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等都要以立意為依據(jù)，受立意的約束。一篇文章質(zhì)量的優(yōu)劣，其決定因素首先在于立意。

知識例話立意，就是作者在文章中對問題所34一、從實立意與從虛立意有些東西是具體的，有些東西則是抽象的。值得我們珍惜的對象有許許多多，可以從"實"立意，如珍惜大自然；珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友……也可以從"虛"立意，如：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜誠信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的個性；珍惜自己的思想；珍惜時間；珍惜今天；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天……許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立意，諸如：《路》--腳下的道路、成長的歷程，《窗》--房屋的窗戶、對外的開放，《橋》--山澗的橋梁、感情的溝通；《腳印》--地上的腳印、人生的足跡；《春風》--吹面不寒的和風，輕言細語的教誨……一、從實立意與從虛立意有些東西是具體的，有些東西則是抽象的。35二、肯定立意與否定立意所謂肯定立意，就是從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從肯定、贊成某種思想、觀點、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。珍惜值得珍惜的，這應(yīng)該肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的職責；珍惜自己的權(quán)利；珍惜你現(xiàn)在擁有的幸福；珍惜親情；珍惜友情；珍惜機遇；珍惜高三；珍惜集體榮譽；珍惜綠色……所謂否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、觀點、行為、風氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就應(yīng)該否定，如：不要總是失去了才懂得珍惜；別受邪教欺騙，珍惜寶貴生命……二、肯定立意與否定立意所謂肯定立意，就是從歌頌、贊美人、事、36三、順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)……這些立意都是順向立意。人們往往認為美麗的風景在遠方而忽視身邊的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的風景；人們往往對失敗、挫折、磨難等沒有好感，甚至深惡痛絕，由此也可逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目-新。但"反彈"也要成曲調(diào)，切忌"亂彈"一氣三、順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點、看法37四、縱向立意與橫向立意人和萬事萬物都不是靜止不變的，而是不斷變化、發(fā)展的；人們對各種事物的認識、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……著重從發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意。我們往往不是天生就懂得珍惜，也有一個發(fā)展變化的過程，由此可以縱向立意：學(xué)會珍惜；終于懂得珍惜……世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。著重從聯(lián)系著眼來確立文章的中心，就是橫向立意。諸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能與提升生命的價值；珍惜自己擁有的一切你會更加幸福；遠離毒品珍惜生命；珍惜綠色就是關(guān)愛生命；珍惜時間就是延長生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所擁有的你會更快樂……四、縱向立意與橫向立意人和萬事萬物都不是靜止不變的，而是不斷38話題演練有人說：有淚水在，是心靈沒有枯槁的標志；有淚水在，能感到自己仍然飽滿。有人說：男兒有淚不輕彈。有人說：男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。在人生歷程中，你流過眼淚嗎?你看到過別人流眼淚嗎?是激動的淚、幸福的淚、自豪的淚，還是傷心的淚、悲痛的淚、懊悔的淚?是喜極而泣、淚流滿面，還是涕泗交流、老淚縱橫?請以“淚水”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；⑧題目自擬；(多文體自定；⑤不少于800字。話題演練有人說：有淚水在，是心靈沒有枯39寫作提示寫這類文章準確立意很重要，如果立意膚淺甚至有偏差，即使構(gòu)思再精巧，語言再優(yōu)美，也很難獲得高分。這個題目寫作難點不在選材上，因為我們都有這樣的情感體驗，難點是立意，因為在眾多的類似的情感體驗中，要選取有意義有價值的情感波瀾，才能使文章生動。比如，面對親人的去世，你也許會嚎啕大哭，涕泗交流，但是如果只停留在這樣的層面上，不能從悲痛中挖掘出更深層的東西，文章就會膚淺。同時要做到挖掘深，不能有貼標簽之嫌，如果肆意拔高，就會流于虛假。寫作提示寫這類文章準確立意很重要，如果立意膚淺甚至有偏差，即40第五講

話題作文的切入方法第五講

41知識例話（一）讀好讀懂“提示語”，吃準話題的含義怎樣讀懂“提示語”?讀懂“提示語”最快捷的方法是“九詞設(shè)問”，即運用人們思維中常使用的“誰”、“什么”、“什么樣”、“怎么樣”、“為什么”、“何時”、“何地”、“多少”“假如”這樣幾個思維詞去解讀“提示語”。方法是：從“提示語”所提供的信息中，找出寫作的具體內(nèi)容，明確自己文章的主旨，即明確自己在話題的范圍內(nèi)寫什么事情，表達什么思想，闡述什么觀點，抒發(fā)什么情感。如同寫一般命題或半命題作文一樣，首先明確文章的中心。文章中心句的確定就是找到了切入點。知識例話（一）讀好讀懂“提示語”，吃準話題的含義42（二）多角度思考，小角度入題

話題作文給你寫作的空間較大，可寫的東西很多，不可能都寫，這就要求細化話題，即化大為小，化粗為細，化難為易，做到多角度思考，小角度入題。有的話題作文“提示語”不多，常用省略號提示考生要通過聯(lián)想和想象完成話題的外延，從而展開角度，多層次，全方位的思考。這種情況可采取縱橫開合法。從小角度入題，就是細化話題，把內(nèi)容寬泛的話題細化成具體的自己可寫的小事情上，為大題目、寬題目、虛題目找一個小巧的突破口，以小題材反映大主題，從小事上挖掘出深刻的閃光的思想。（二）多角度思考，小角度入題43話題演練閱讀下面的材料，然后按要求作文。什么叫做文化？文化其實體現(xiàn)在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個文化厚實的社會里，人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命。讀了這則材料，你有什么感觸，請以“人與文化”為話題，自選文體，自擬標題，寫一篇800字以上的文章。話題演練閱讀下面的材料，然后按要求作文。44寫作提示文化，它是隨一個人迎面走來的——他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過？他，獨處時如何與自己相處？……如此一番由大到小、從抽象到具體的思考，要選擇一個恰當?shù)那腥肟谝簿筒浑y了。寫作提示45第六講

概念型話題作文的應(yīng)對策略第六講46知識例話概念的特性:抽象性和概括性。抽象性是指它不是對事物的生動的直觀的反應(yīng)，而是經(jīng)過抽象思維的作用，只反應(yīng)事物的本質(zhì)屬性。概括性是指它經(jīng)過思維的加工，概括了事物共有的、一般的本質(zhì)屬性。抽象性和概括性的缺點是不具體，讓人覺得空洞，無從下手；優(yōu)點是內(nèi)涵豐富，可以從不同的角度、不同層次對其進行解讀，可以仁者見仁。將概念具體化、形象化的最好方法是聯(lián)想。知識例話概念的特性:抽象性和概括性。47知識例話聯(lián)想是指由當前感知的東西回憶或聯(lián)系到與之相似、相反、相近、相關(guān)的另一種或幾種事物的心理現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)想的方式，聯(lián)想可以分為輻射式聯(lián)想和連鎖式聯(lián)想。輻射式聯(lián)想是指由一個人或事物同時想到幾個人或事物的思維方法，運用輻射式聯(lián)想，可以從不同的角度來聯(lián)想。連鎖式聯(lián)想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深層聯(lián)想。例如“雜”（2003年上海高考題）輻射式聯(lián)想從廣度上來探求當前事物與別的事物的聯(lián)系，幫助你迅速打開思路，連鎖式聯(lián)想則從深度上來探求當前事物與別的事物的聯(lián)系，使你的文章立意更高遠、新穎、獨特。知識例話聯(lián)想是指由當前感知的東西回憶或聯(lián)系到與之相似、相反、48知識例話根據(jù)構(gòu)成聯(lián)想的事物之間的關(guān)系，聯(lián)想又可以分為相似聯(lián)想、相反聯(lián)想和因果聯(lián)想。相似聯(lián)想是指由一種事物聯(lián)想到與之在性質(zhì)、形態(tài)、表現(xiàn)等方面有某種相似或相近之處的別的事物。相反聯(lián)想指由一事物想到與之在現(xiàn)象、性質(zhì)、意義方面相反的別的一個或幾個事物。因果聯(lián)想是指由因聯(lián)想到果，或由果聯(lián)想到因。由于因果聯(lián)系是普遍的聯(lián)系，因此，因果聯(lián)想也就普遍存在于每一個話題作文。知識例話根據(jù)構(gòu)成聯(lián)想的事物之間的關(guān)系，聯(lián)想又可以分為相似聯(lián)想49應(yīng)對策略綜合運用多種方式的聯(lián)想、多種性質(zhì)的聯(lián)想。例如“手”這個話題，通過綜合運用各種聯(lián)想，可以發(fā)現(xiàn)與“手”相關(guān)的內(nèi)容很多，包括的范圍很廣，選材可大可小，可縱可橫，可實可虛。①寫老師的手，爺爺?shù)氖?，無形的手，罪惡的手，以小見大，或表現(xiàn)人物的精神風貌，或反映某種社會現(xiàn)實。②寫手的變化，借以寫出人事的滄桑變化，寫出人生的況味。③寫手拉手，手幫手，體現(xiàn)人間真情。④寫聯(lián)手合作，眾手聚力，戰(zhàn)勝困難，完成任務(wù)，體現(xiàn)團隊精神。⑤寫手與手的對比，歌頌真善美，揭露假惡丑。⑥寫手的贊頌，高樓大廈、道路橋梁、綠色產(chǎn)品、宇宙飛船……一切勞動成果、科學(xué)成就無一不是人類雙手創(chuàng)造的。⑦寫幾個與手相關(guān)的片斷，其間的人事景物有時空跳躍，抒發(fā)某種感情，表現(xiàn)某種哲理。⑧寫與手有關(guān)的語言現(xiàn)象，列舉并描述一些詞語，如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不離手，曲不離口”“翻手為云，覆手為雨”等等，成為一篇隨筆，以趣取勝。有如此的分析，不僅使你有話可說、有情可抒、有志可述，還能使你的立意高遠、深刻。應(yīng)對策略綜合運用多種方式的聯(lián)想、多種性質(zhì)的聯(lián)想。50話題演練法國人帕斯卡有句傳世名言：“人是一根脆弱卻有思想的蘆葦?！币粋€人不思想，世上就多條愚漢；一個民族不思想，就會走向瘋狂。思想是人與生俱來的權(quán)利。雖然它并不必然指向真理；但不思想?yún)s必然走向愚昧盲從。因此，我們有理由鼓勵思想，喚起人們思想的欲望。一支思想的“蘆葦”是脆弱的，而一望無際、郁郁蔥蔥的“蘆葦蕩”，其爆發(fā)的創(chuàng)造力將是難以估量的，也是不可戰(zhàn)勝的。請以“思想”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④文體自定；⑤不少于800字。話題演練51寫作提示對于一個概念性的話題，我們首先要問“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個問題；其次通過由實到虛，綜合運用多種聯(lián)想的方法來幫助我們回答這三個問題，打開思路后初步確立對話題的各種認識；最后從眾多的認識中選擇一個比較新穎、立意深刻、便于發(fā)揮的觀點作為全篇的觀點。寫作提示對于一個概念性的話題，我們首先要問“是什么”、“為什52寫作提示面對“思想”這個抽象的概念，一般學(xué)生會想到思想發(fā)展的歷史、思想家的故事等，但這樣寫很難融人自己的觀點而流于泛泛。要想把文章寫深刻，就必須在怎樣立意上多思考。這個題目因有深度而使得寫作難度加大，同學(xué)們頭腦中未必有這方面材料的足夠積累。怎么辦?可仔細分析所提供的內(nèi)容，從它所表達的主要意思下手。在法國人的名言之后，這段內(nèi)容的主要意思是：第一層“不思想必然會走向愚昧和盲從，小到一個人，大到一個國家，一個民族”；第二層“要鼓勵思想，喚起人們思想的欲望”；第三層“一個人思想，其作用微不足道：只有讓所有人都成為思想者，創(chuàng)造力才是巨大的，才是不可想得以傳播的曲折，思想之于人、社會、人類的關(guān)系；以及一個人思想和一個民族都成為思想者的作用等。寫作提示面對“思想”這個抽象的概念，一般學(xué)生會想到思想發(fā)展的53

第七講關(guān)系型話題作文的應(yīng)對策略第七講54知識例話應(yīng)將審題的重點放在審讀話題這一環(huán)，在把握話題內(nèi)部辯證關(guān)系上做文章。這就需要考生具有一定的哲學(xué)思辨眼光，有一定的獨立分析問題的能力。應(yīng)學(xué)會聯(lián)系地看問題、一分為二地看問題、用發(fā)展的眼光看問題等等，并最終能理論聯(lián)系實際，在具體的話題作文審題中加以靈活運用。知識例話應(yīng)將審題的重點放在審讀話題這一環(huán)，在把握話題內(nèi)部辯證55關(guān)系型話題作文的常見類型

1、對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辯證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。當然，根據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個話題可理解為：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。還可理解為：平凡孕育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。關(guān)系型話題作文的常見類型1、對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來562、是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如“偏見與關(guān)愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。3、并非絕對關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的，也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。2、是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對574、并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“謙虛與表現(xiàn)”，對此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己”；對“成人與成才”也要理解為“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解”。4、并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列58審讀誤區(qū)誤區(qū)一：抓住一點，不及其余?？忌趯忣}時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理。如浙江省2004年高考作文題所給話題為“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，許多考生未能從兩者關(guān)系入手，而是或空談人文素養(yǎng)，或大侃發(fā)展。誤區(qū)二：泛論關(guān)系，不見重點。關(guān)系型話題作文要突出關(guān)系，但文章還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。審讀誤區(qū)誤區(qū)一：抓住一點，不及其余?？忌趯忣}時最容易犯的一59話題演練閱讀下面的材料，按要求作文：

在紐約市窮人居住區(qū)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一個年近六旬的老太太因偷竊面包而被告上法庭，她偷竊的目的是為了喂養(yǎng)她那三個失去父母的孫子，因為他們已經(jīng)幾天沒吃東西了。按照法律她應(yīng)該被判10美圓的罰金或10天的拘役。這時候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圓放進帽子里，同時向眾人說道：“請諸位每人交50美分的罰金，這是為我們的冷漠付費，以處罰我們生活在一個要老祖母去偷面包來喂養(yǎng)孫子的城市?！逼?，所有的旁聽者都默默地起立，每個人都認真地拿出50美分放到帽子里，連法官也不例外。老太太看到這個場面，痛哭流涕。

法律是嚴肅的，執(zhí)法者不被感情左右，是職責；而人與人之間的相互關(guān)愛又是人性的本質(zhì)。請以“法理和人情”為話題寫一篇作文。注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④800字左右話題演練閱讀下面的材料，按要求作文：60寫作提示

關(guān)鍵是抓住“情與法”對立而統(tǒng)一的辨證關(guān)系，法雖不可為情左右，但法的本質(zhì)是以規(guī)范來約束行為，維護整個社會秩序的和諧，而這種和諧是人與人之間平等相處、情感交流的根本保證，現(xiàn)實中法律也在不斷完善更新，人道主義的關(guān)懷越來越得到充分體現(xiàn)；情不可以駕馭在法律之上，如果“以情代法”將會帶來災(zāi)難性的后果。只有認真執(zhí)法并且結(jié)合實情進一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地統(tǒng)一起來。寫作提示關(guān)鍵是抓住“情與法”對立而統(tǒng)一的辨證關(guān)系61第八講

作文的標題、開頭、結(jié)尾第八講62知識例話如何擬題?一、平實地擬題

1、在話題之前或之后加詞語做標題——最簡便的擬題方法

例：《學(xué)會閱讀》、《閱讀的樂趣》

《多一點寬容》、《愛需寬容》（2004年北京卷）2、用中心做標題（議論文）

例：《在閱讀中成長》《改變思維，找到快樂》、《遭遇挫折，超越痛苦》（2004年全國卷）《人生在于過程》（2005年江蘇卷）知識例話如何擬題?一、平實地擬題

1、在話題之前或之后加詞63二、創(chuàng)造性地擬題

1、

修辭法：可用比喻、擬人、對偶、頂真、設(shè)問……

例：《人生也是一張答卷》、《生命的出口》、《打開“第三只眼”》、《一花一世界》、

《與誠信同行》、《帶著“誠信”上路》《傾聽心靈的鐘聲》、《月若有情月長吟》、《心星點燈》(2002年)

《爭渡！怎渡？》、《生命豈能被痛苦占據(jù)》、《浮生若茶》、《我的快樂妙方》（2004年全國卷）二、創(chuàng)造性地擬題642、借用或化用法：巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目……（1）借用法：原版引進，原汁原味例：《仁者見仁，智者見智》、《橫看成嶺側(cè)成峰》《陽光總在風雨后》《追憶似水年華》（2004年湖南卷）《掀起你的蓋頭來》《邊走邊唱》（2005年江蘇卷）（2）化用法：舊瓶裝新酒

例：《誠信，愛你沒商量》（2001年）

《同一片天下同一顆心》、《你快樂，我快樂》（2004年全國卷）《何處散發(fā)弄扁舟》（2005年上海卷）

2、借用或化用法：巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句653、故作玄虛法

例：《黛玉，你為誰愁？》、《讓快樂多一條腿》（2004年）《我是一只想死的“老鼠”》（2004年重慶卷）《八——十八——二十八》（2005年福建卷）《沒有了妖魔鬼怪的取經(jīng)之路》（2005年江蘇卷）

4、反彈琵琶法

例：《近墨者未必黑》、《千里馬也會失蹄》

《丑小鴨》（2005年江蘇卷）

3、故作玄虛法

例：66常見的好的開頭方法

開門見山,點明中心

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》常見的好的開頭方法開門見山,點明中心67引用名言文采凸現(xiàn)

“如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉”。--------福特《2003年高考作文把心放正》美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄吨腔鄣难劬Α芬妹晕牟赏宫F(xiàn)68排比點題鋪排文氣

“種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨?！薄蹲杂伞放疟赛c題鋪排文氣69故事寓言倍感新鮮

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會科學(xué)家的贊同?！吨腔鄣钠瘘c》作文高考復(fù)習(xí)策略課件70結(jié)尾的方法自然結(jié)尾收束式例：媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽安息。（05年廣東《芳香永存》）總結(jié)全文點題式例：

再回眸處，再側(cè)視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝。征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡；懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

生如夏花般，開得無比絢麗。（05年湖南《生如夏花》）結(jié)尾的方法自然結(jié)尾收束式71抒情議論深化式例：是啊!“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?

“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福?

啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。（05年湖北《一雙童鞋》）結(jié)尾的方法

抒情議論深化式結(jié)尾的方法72巧設(shè)反問啟迪式

例：這兩位病人，一位是商界奇才，鈕扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。你說是“老眼光”不認真觀察，還是他們的“規(guī)范”和“創(chuàng)新”過火了一點兒？（05年福建《兩份病危通知單》）委婉含蓄回味式例：藍天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞。（劉長春《不見大雁》）巧設(shè)反問啟迪式

73話題演練

唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，但很長時間封德彝都沒有找到賢能的人，并且說：“不是沒有盡心尋找有才能的人，而是社會上沒有能力奇特的人?！碧铺谡f：“君子使用人才如同人們使用器物一樣，各取他們的長處。古代做到天下太平的帝王，沒有一個是從別的朝代借用人才的。”唐太宗的話說明了一個道理，每個人都有自己的短處和長處，要多看到別人的長處。請以“看到別人的長處與看清自己的短處”為話題寫一篇文章。話題演練唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，但很長時間封74寫作提示每個人都不可避免地有著自身的局限性，從用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，關(guān)鍵在于如何對待別人的長處和短處以及自己的長處和短處。揚長避短是做人的基本原則，人與人之間是可以優(yōu)勢互補、密切協(xié)作的；同時見賢思齊，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、改正自己的缺點也是一種高貴的品質(zhì)。寫作提示每個人都不可避免地有著自身的局限75第九講

作文中的語言訓(xùn)練

第九講76

知識例話

在實際運用中,語言的基本要求是簡明、連貫、得體、有文采。對于高考作文，這幾點也是評判語言水平的基本標準。

知識例話在實際運用中,語言的基本要求是簡明77簡明所謂簡明，就是簡潔、明白，能準確、扼要地傳遞信息，使對方迅速地了解自己的意圖。簡與明，當以明為先。簡而不明，是為簡陋。簡明所謂簡明，就是簡潔、明白，能準確、扼要地傳遞信息78

要使語言清晰、明白，首先不能有歧義。如果能夠正確分析句子的結(jié)構(gòu)，弄清主干，或?qū)⒊煞謴?fù)雜的長句分解成幾個意義明晰的短句，有助于避免歧義。

要使語言簡潔、扼要，就要盡量去掉多余的話，盡量選用精當?shù)脑~語。如果一個詞語刪除以后，并未影響句子的表達，這個詞語就是多余的。要使語言清晰、明白，首先不能有歧義。如果能夠正確分析79連貫一個句子的容量有限，要表達一個完整的意思，常常需要若干的句子，還要把句子有機地組合起來。這就必須注意語言的連貫。連貫一個句子的容量有限，要表達一個完整的意思，常常需80

做到語言連貫一般須考慮這幾個方面：前后話題是否統(tǒng)一，表述的角度、句式是否一致，各句之間是否有合理的順序，是否有必要的銜接、過渡，等等。另外，還有其他一些技巧，有助于加強語言的