內(nèi)蒙古呼和浩特2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

內(nèi)蒙古呼和浩特2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題誰(shuí)是最可愛(ài)的人魏?、墼诔r的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著;我的思想感情的潮水，在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!②誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。③也許還有人心里隱隱約約地說(shuō):你說(shuō)的就是那些"兵"嗎?他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩。既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!④讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連(三連)就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)。整個(gè)山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個(gè)戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有的手指都折斷了?！@個(gè)連雖然傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊(duì)的主力趕上，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗--松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是:王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧!⑦這個(gè)營(yíng)長(zhǎng)向我說(shuō)了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說(shuō)他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但他接著說(shuō):"你不要以為我是為他們而傷心，我是為他們而驕傲!我感覺(jué)我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)。"⑧朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?你不覺(jué)得我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而值得自豪嗎?⑨我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的仁義，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。⑩在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青崗縣人。他長(zhǎng)著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛(ài)。不過(guò)因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?lái)，顯得稍為疲勞些。眼里的紅絲還沒(méi)有退凈。他原來(lái)是炮兵連的，在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽，坐在山崗上哭。原來(lái)他的房子被炸毀了，又在山里搭了個(gè)窩棚，但窩棚又被炸毀了。……回來(lái)，他馬上到連部要求到步兵連去，因?yàn)椴奖B的需要，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō):"在炮兵連不是一樣打敵人嗎?""那，不同!"他說(shuō):"離敵人越近，越覺(jué)著打得過(guò)癮，越覺(jué)著打得解恨!"?在漢江南岸的日日夜夜里，有一天他從陣地上下來(lái)做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過(guò)來(lái)，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個(gè)大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，不敢到跟前去。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過(guò)濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，可是屋門口的火苗呼呼地已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙滾滾地傳出來(lái)，聽(tīng)得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說(shuō):"我能夠不進(jìn)去嗎?我不能!我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎?朝鮮人和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎?我就用腳踹開(kāi)門，撲了進(jìn)去。呀!滿屋子灰洞洞的煙，只能聽(tīng)見(jiàn)小孩哭，看不見(jiàn)人。我的眼也睜不開(kāi)，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒(méi)有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個(gè)大人，拉了拉沒(méi)拉動(dòng)，又向大人的身后摸，才摸著一個(gè)小孩腿，我就一把抓著抱起來(lái)跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩子呀。他穿著個(gè)小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂跳著，哇哇地哭。我心想:'不管你哭不哭，不救活你家大人，誰(shuí)養(yǎng)活你哩!'這時(shí)候，火更大了，墻上的紙也完全燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆進(jìn)去了。一拉那個(gè)大人，她哼了一聲，再拉又不動(dòng)了。湊近一看，見(jiàn)她臉上的血，已經(jīng)把她胸前的白衣流紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跑出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子?！??朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段事跡的時(shí)候，你的感覺(jué)又是如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎??誰(shuí)都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但他們是怎樣的呢?有一次，我見(jiàn)到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問(wèn)他:"你不覺(jué)得苦嗎?"他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō):"怎么能不覺(jué)得!咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物!不過(guò)我們的光榮也就在這里。"他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō):"拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么，就做點(diǎn)什么。"他又指了指狹小潮濕的防空洞說(shuō):"你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽(yáng)，光光的馬路不能走!可是我在那里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜跶邊說(shuō)話也行。那是多么幸福的呢!所以，"他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似地說(shuō):"我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩!"我又問(wèn):"你想不想祖國(guó)呀?"他笑起來(lái):"誰(shuí)不想哩，說(shuō)不想那是假話?？墒俏也辉敢饣厝?。如果回去，祖國(guó)的老百姓問(wèn):'我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦?'我怎么答對(duì)呢?我說(shuō)'朝鮮半邊紅，半邊黑，這算什么話呢?'"我接著問(wèn):"你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎?"他想了一下，才回答我:"我們什么也不要?？墒钦f(shuō)心里話，我這話可不定恰當(dāng)呀。我們是想要這么大的一個(gè)東西，"他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，又說(shuō):"一塊'朝鮮解放紀(jì)念章'，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去。"?朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切善良愛(ài)好和平人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國(guó)之花!我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪!?親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人悠閑散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?你也許很驚訝地看我:"這是很平常的呀!"可是，從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友!你已經(jīng)知道了愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝?ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!注解：1950年6月，美國(guó)悍然發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國(guó)國(guó)家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮政府請(qǐng)求，中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，開(kāi)始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的正義之戰(zhàn)。10.隨著采訪的深入進(jìn)行，作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士崇高精神境界的景仰與贊頌之情也在不斷深化。請(qǐng)你精讀文本，分析這個(gè)過(guò)程，概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（5分）典型事例①松骨峰戰(zhàn)斗②③防空洞里，志愿軍戰(zhàn)士不畏艱苦生活。精神品質(zhì)①②③評(píng)論與贊頌（在?段感嘆句中篩選“全面而深刻”的一句評(píng)論，抄寫(xiě)下來(lái)。）11.文中用設(shè)問(wèn)的修辭手法構(gòu)建了觸發(fā)、推動(dòng)讀者情感發(fā)展的脈絡(luò)。請(qǐng)你瀏覽，找到相關(guān)段落，寫(xiě)下段落序號(hào)。（3分）12.作者在組織第一個(gè)典型事例材料時(shí)，沒(méi)有像第二、第三個(gè)那樣呈現(xiàn)“問(wèn)答過(guò)程”，請(qǐng)你略讀，探究這樣安排的原因。（3分）13.作者說(shuō)：“讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？（2分）【參考答案】【分析】本文記敘了中國(guó)人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松骨峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人同歸于盡；戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童。揭示了一個(gè)主題，即具有崇高的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神的志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。①松骨峰戰(zhàn)斗的慘烈，寫(xiě)出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的恨，體現(xiàn)出革命英雄主義；結(jié)合第?段內(nèi)容，②概括為：志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥在烈火中救助朝鮮百姓，表現(xiàn)了馬玉祥對(duì)祖國(guó)人民和朝鮮人民的愛(ài)，體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神；結(jié)合“這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人”分析，③為：愛(ài)國(guó)主義精神他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！（2）本題考查設(shè)問(wèn)修辭分析。結(jié)合②段“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人”，⑧段“朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不覺(jué)得我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而值得自豪嗎”，?段“朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段事跡的時(shí)候，你的感覺(jué)又是如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎”分析，可明確答案。（3）本題考查文章內(nèi)容安排分析。第一個(gè)典型事例重現(xiàn)松骨峰戰(zhàn)斗緊張、激烈、壯烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓讀者感受志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的恨，他們的革命英雄主義會(huì)震撼我們每一個(gè)人。能更好地讓讀者和講述者一樣對(duì)英雄們滿懷敬意之情。（4）本題考查閱讀思考。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞英雄事跡，緬懷烈士，學(xué)習(xí)他們的精神，珍惜今天的幸福生活等內(nèi)容回答即可。答案：（1）①革命英雄主義；②志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥在烈火中救助朝鮮百姓；②愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神交織在一起；③愛(ài)國(guó)主義精神他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人?。?）②⑧?（3）第一個(gè)典型事例重現(xiàn)松骨峰戰(zhàn)斗壯烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓讀者受到了震撼。更好地表現(xiàn)讀者和講述者一樣對(duì)英雄們滿懷敬意。（4）示例：崇敬烈士，銘記烈士的英雄事跡；學(xué)習(xí)烈士愛(ài)國(guó)主義精神，努力讀書(shū)，珍惜他們犧牲生命得來(lái)的和平與安寧?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)_上，進(jìn)行體會(huì)感悟。第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。（2021內(nèi)蒙古呼和浩特）說(shuō)不盡的水之一——水的用處知多少陳仁政水是水生動(dòng)物的“寒冬救星”南北兩極四季嚴(yán)寒，中高緯度地區(qū)的冬季嚴(yán)寒，那么氣溫0℃以下時(shí)，水生動(dòng)物為何沒(méi)被凍死呢？答案不復(fù)雜：冰為它們蓋上了一層“溫暖的棉被”?！懊薇弧钡膴W秘，就在“4℃的水密度最大”和“冰的密度比水小”之中。原來(lái)，每當(dāng)氣溫降到0℃以下時(shí)，淡水表面就會(huì)結(jié)成0℃的冰。海水的平均結(jié)冰溫度大約是一2℃。值得注意的是，不管海水如何咸、苦、澀，一旦結(jié)成冰，就成為（固態(tài)的）淡水了。正因?yàn)槿绱?，北極圈內(nèi)的居民都把就地取材的冰融化之后的淡水作為飲用水的主要來(lái)源。密度比水小的冰浮在水面而不會(huì)沉入水底。冰浮在水面的作用，就是充當(dāng)水生生物的“棉被”——冰和水都是熱的不良導(dǎo)體，冰的存在減緩了下層水變冷的速度。我們可以想象，如果“4℃的水不是密度最大”和“冰的密度比水大”，當(dāng)氣溫降到0℃以下并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，那么水表面結(jié)的冰就會(huì)下沉到底，最下層的水就上浮，如此循環(huán)，全部的水也就依次結(jié)冰，水生動(dòng)物將和寒冷的冰凍在一起！事實(shí)上，雖然南北兩極的嚴(yán)寒讓海水結(jié)上了一層厚冰，看上去“千里冰封”，但是厚冰之下依然是不會(huì)結(jié)冰的海水，各種水生生物在海水中“萬(wàn)類‘寒’天競(jìng)自由”！冬天冰封江河湖海的時(shí)候，水生動(dòng)物依然“魚(yú)翔淺底”——那里有4℃或者比4℃更高的水，照舊“春意盎然”！水是廉價(jià)的“藥”從捷克“水專家”文森特·普雷斯尼茨創(chuàng)始的、20世紀(jì)70年代盛行于日本但有爭(zhēng)議的飲水療法，到迄今依然風(fēng)行的“早上多喝水，一天都清爽”的習(xí)慣，人們都把水看成“萬(wàn)能藥”。當(dāng)然，水并非“萬(wàn)能藥”。但是，水的確有某些類似藥物的療效。例如，喝淡鹽水散熱，防治中暑。又如，。更值得一提的是，水可以治療普通感冒。對(duì)于體溫不超過(guò)38.5℃，僅有輕微癥狀的普通感冒，無(wú)需藥物治療，只需大量喝溫白開(kāi)水。當(dāng)然，要不斷監(jiān)測(cè)體溫變化，如果大多數(shù)時(shí)間低于38.5℃，就繼續(xù)大量喝，僅需一周就會(huì)康復(fù)；如果大多數(shù)時(shí)間高于38.5℃，就必須去醫(yī)院。（選自2021年2月02B《百科知識(shí)》。有刪減）14.簡(jiǎn)要概括：在四季嚴(yán)寒的南北兩極，水生動(dòng)物“溫暖的棉被”形成的原因、過(guò)程。（3分）15.“千里冰封”出自毛澤東《》一詞，請(qǐng)你分析其在句中的作用。（3分）16.請(qǐng)你選擇其中一題作答。（2分）（1）調(diào)動(dòng)相關(guān)生活體驗(yàn)，在“又如”后面，用舉例子的方法說(shuō)明“水的確有某些類似藥物的療效”。（2）簡(jiǎn)答末段畫(huà)波浪線的句子不能去掉的原因。【參考答案】【分析】本文說(shuō)明了水的兩大用途——水生動(dòng)物的“寒冬救星”、廉價(jià)的“藥”；主要運(yùn)用了打比方，作詮釋，舉例子等說(shuō)明方法，通俗易懂?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。文章的第二三段對(duì)“‘棉被’的奧秘”做出了解釋：“在‘4℃的水密度最大’和‘冰的密度比水小’之中”“每當(dāng)氣溫降到0℃以下時(shí)，淡水表面就會(huì)結(jié)成0℃的冰”“密度比水小的冰浮在水面而不會(huì)沉入水底”“冰和水都是熱的不良導(dǎo)體，冰的存在減緩了下層水變冷的速度”。可據(jù)此概括作答。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)及引用的作用?！扒Ю锉狻背鲎悦珴蓶|《沁園春?雪》一詞，意思是廣大的地方都被冰所覆蓋。用在這里，一方面寫(xiě)出了南北兩極天氣嚴(yán)寒，結(jié)冰的地方范圍廣大；另一方面，“但是厚冰之下依然是不會(huì)結(jié)冰的海水”，這就與下文“萬(wàn)類‘寒’天競(jìng)自由”“魚(yú)翔淺底”的“春意盎然”的景象形成了對(duì)比，生動(dòng)形象。（3）本題結(jié)合考查知識(shí)的拓展與說(shuō)明語(yǔ)言。①本題考查知識(shí)拓展。本段說(shuō)明的內(nèi)容是“水的確有某些類似藥物的療效”，根據(jù)平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)可知，輕度燙傷后，迅速用干凈冷水沖洗被燙傷部位15分鐘左右，能使其快速降溫。②本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。從文章最后一段可知，水并非“萬(wàn)能藥”。輕微癥狀的普通感冒，體溫大多數(shù)時(shí)間低于38.5℃，無(wú)需藥物治療，只需大量喝溫白開(kāi)水。但體溫大多數(shù)時(shí)間高于38.5℃時(shí)，水這味“藥”就失靈了，即不能再用水來(lái)代替藥物治療了。說(shuō)明非常嚴(yán)密。所以為能去掉。答案：（1）南北兩極四季嚴(yán)寒，海水結(jié)冰；冰的密度比水小，冰浮在海水上；冰和水都是熱的不良導(dǎo)體，冰的存在減緩了下層水變冷的速度；“4℃的水密度最大”和“冰的密度比水小”，維持了“棉被”和海水的相對(duì)穩(wěn)定。（2）《沁園春?雪》；引用這句詞，生動(dòng)地說(shuō)明南北兩極嚴(yán)寒之地結(jié)冰范圍廣，并與厚冰下面“生機(jī)勃勃”的景象作比較。（3）①示例：輕度燙傷后，迅速用干凈冷水沖洗被燙傷部位15分鐘左右，能使其快速降溫。②感冒時(shí)，體溫大多數(shù)時(shí)間高于38.5℃，水不能代替藥物治療。說(shuō)理嚴(yán)密?！军c(diǎn)評(píng)】引用說(shuō)明的作用：A、引用具體的事例，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。B、引用具體的數(shù)據(jù)；使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）（2021內(nèi)蒙古呼和浩特）把自己活成一棵樹(shù)向賢彪①美景因樹(shù)而生動(dòng)，遐思因樹(shù)而美妙，時(shí)光因樹(shù)而溫馨……樹(shù)不僅提供著日用之便，而且給人以情感慰藉、精神滋養(yǎng)。②“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”“看到木麻黃，就想起谷文昌”。焦裕祿、谷文昌為改變蘭考和東山的面貌，組織干部群眾遍種林木，治服了鹽堿地，鎖住了大風(fēng)沙，成為被群眾深情懷念的“栽樹(shù)人”。楊善洲從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)后，卷起鋪蓋扎進(jìn)大亮山，植樹(shù)造林22年，把荒山變成了綠洲。一位位勤于并樂(lè)于栽樹(shù)的黨員干部，用心血汗水播下綠蔭，彰顯“功成不必在我”的境界，展現(xiàn)了“前人栽樹(shù)后人乘涼”的胸襟。③活成一棵松樹(shù)。陶鑄在《松樹(shù)的風(fēng)格》中寫(xiě)道：“不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。”做人就應(yīng)該學(xué)習(xí)松樹(shù)的堅(jiān)定性、堅(jiān)韌性，無(wú)論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要心存定力、站穩(wěn)腳跟，風(fēng)吹不轉(zhuǎn)向，浪打不迷航；無(wú)論遇到什么樣的困難，都要無(wú)所畏懼、勇往直前。④活成一棵柳樹(shù)。無(wú)論在何處，只要隨手一插，柳樹(shù)就能存活下來(lái)、茁壯成長(zhǎng)。我們就要像它那樣不計(jì)環(huán)境好壞，在哪里都能生根抽枝、生機(jī)勃勃。黨員干部更要學(xué)習(xí)這種精神，無(wú)論在哪里，都要深入群眾、扎根群眾，從群眾智慧中獲取力量。⑤活成一棵銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)也叫公孫樹(shù)，祖父栽種，收果卻要等到孫子輩。它將根深深扎進(jìn)大地，枝干在風(fēng)雨雷電中砥礪生長(zhǎng)，耐得住光陰一寸一寸來(lái)雕刻打磨，笑對(duì)颯颯金風(fēng)，結(jié)出累累果實(shí)，這就是銀杏樹(shù)的風(fēng)格。黨員干部要像銀杏樹(shù)那樣，不急不躁，學(xué)會(huì)安靜地扎根，創(chuàng)造經(jīng)得起時(shí)光打磨的業(yè)績(jī)。⑥一棵樹(shù)教給我們的，（A.也許B.必定）比一摞書(shū)的東西還要多。（選自2021年4月8日《人民日?qǐng)?bào)》。有刪減）注解：（“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”]1962年焦裕祿任河南省蘭考縣縣委書(shū)記。當(dāng)時(shí)蘭考縣遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他扎根群眾，堅(jiān)持實(shí)事求是，帶領(lǐng)全縣干部群眾與深重的自然災(zāi)害作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。封沙、治水、改地，改變蘭考人民貧困落后的面貌。慢性肝病惡化后，他忍著劇痛堅(jiān)持工作，直到生命最后一息。50多年后，河南省首個(gè)摘掉貧困縣“帽子”的是蘭考。用焦裕祿當(dāng)年帶領(lǐng)大家栽下的泡桐樹(shù)制作樂(lè)器、家具等，成為蘭考致富奔小康的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)。17.本文題目運(yùn)用了修辭手法，其中的“自己”主要指。（2分）18.“活成一棵平凡的樹(shù)。每一棵樹(shù)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育著可貴的品格和精神。一棵松樹(shù)，一棵柳樹(shù)，一棵銀杏樹(shù)，一棵棵平凡的樹(shù)匯聚在一起，就有了‘綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧’的磅礴。事實(shí)上，生于平凡而不甘于平凡，也能超越平凡、成就偉大?！卑堰@一段放回文中，位置應(yīng)在段之后，請(qǐng)你簡(jiǎn)答理由。（2分）19.“看到梧桐樹(shù)，就想起焦裕祿”。請(qǐng)你結(jié)合文后注解內(nèi)容，談?wù)劇包h的好干部”焦裕祿，把自己活成了“一棵”怎樣的“樹(shù)”。（3分）20.請(qǐng)為⑥段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）【參考答案】【分析】本文記敘“一棵樹(shù)教給我們的，也許比一摞書(shū)的東西還要多”，活成一棵松樹(shù)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)定、堅(jiān)韌的特性；活成一棵柳樹(shù)，學(xué)習(xí)它可親可敬的品格；活成一棵銀杏樹(shù)，學(xué)習(xí)它不急不躁，不計(jì)名利的風(fēng)格；活成一棵普通的樹(shù)，學(xué)習(xí)它生于平凡而不甘于平凡的偉大?！窘獯稹浚?）本題考查修辭分析。題目運(yùn)用了比喻修辭，把自己比作一棵樹(shù)。結(jié)合“黨員干部更要學(xué)習(xí)這種精神，無(wú)論在哪里，都要深入群眾、扎根群眾，從群眾智慧中獲取力量”分析，“自己”主要指黨員干部。（2）本題考查句子位置判斷。結(jié)合⑤段“活