教師博覽讀后感1000字

1/1教師博覽讀后感1000字教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。以下是我整理的老師博覽讀后感1000字范文，歡迎閱讀參考!

老師博覽讀后感1000字一溫情是一種武器，一種通常比“兇”更鋒利的武器;溫情是一種責(zé)任心，愛同學(xué)猶如自己的孩子，理解他們卻不縱容;溫情是一種期望，對(duì)同學(xué)永久有期許，永久給他們機(jī)會(huì);溫情是一種境界，平和地看待和解決問(wèn)題，不會(huì)庸人自擾;溫情是一種氛圍，感染了老師，也感染了同學(xué)，于無(wú)聲處滋潤(rùn)心田?！独蠋煵┯[》每期都有許多這樣的文章在感動(dòng)著我。

我始終覺得同學(xué)是弱小的，他們永久是弱勢(shì)群體。在學(xué)校里，他們是被動(dòng)的，他們等著被你支配座位，等著你宣讀學(xué)校的規(guī)章制度，他們預(yù)備好接受你上課的方式，接受你布置的各項(xiàng)任務(wù)，他們極看中你的評(píng)價(jià)，他們可怕被批判，渴望受表?yè)P(yáng)，這一切都把握在你的手里。他們有太多的被束縛的無(wú)奈，卻由于你給他們的一點(diǎn)點(diǎn)自主的權(quán)利而歡樂(lè)滿意。

同學(xué)是和善的，他們從不記仇，他們單純而重感情。在我一次盛怒批判同學(xué)之后，我在走廊里又遇到了他，我說(shuō)：你跟我到辦公室來(lái)一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，我永久忘不了那樣的目光，那一瞬間，我被打動(dòng)了，象夜晚的月亮一樣，溫情從心底深處升起來(lái)，溶化了我。我輕輕拍拍他的肩膀說(shuō)，剛才老師太生氣了，說(shuō)的話太重了，不過(guò)你真的要努力了，不要再讓老師絕望，好嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭，很尊敬地走了?？粗谋秤?，我的目光，早已經(jīng)變得嚴(yán)厲了。

以寬容的心去善待那些還沒有成熟的心，在他們成熟的時(shí)候，便會(huì)多份寬容和厚道。不要期望一下子解決全部的問(wèn)題，我們不是神仙，更不必神化自己的形象。思想教育不僅是西醫(yī)看病，更是中藥的調(diào)理;不是濤浪滾滾，更是以一溪清泉滋潤(rùn)萬(wàn)物。我始終覺得過(guò)程很重要。學(xué)校不是工廠，可以以產(chǎn)值多少進(jìn)行結(jié)果管理，由于許多結(jié)果不是看得出來(lái)了，而且看不出的結(jié)果比看得出的更重要!而這些，正在我們教育的全部過(guò)程中。我經(jīng)常想，我們的主題班會(huì)多么生氣勃勃!我們只是和同學(xué)一起爭(zhēng)論一下要開展一個(gè)主題班會(huì)，他們就會(huì)那么投入，由于我們?cè)谥黝}班會(huì)的組織過(guò)程中，沒有差生優(yōu)生之分，同學(xué)一律地充共享受活動(dòng)的歡樂(lè)!我們哪里看得出(我們也不會(huì)去留心這些東西)誰(shuí)是后進(jìn)生，誰(shuí)是優(yōu)等生?而他們所表現(xiàn)出來(lái)的才智，我們老師不得不自嘆不如!——在我們這個(gè)時(shí)代，不應(yīng)當(dāng)如此嗎?我們必需制造出值得我們崇拜的同學(xué)來(lái)!老師的最重要工作，我覺得就是賜予機(jī)會(huì)，進(jìn)而制造機(jī)會(huì)!把機(jī)會(huì)給同學(xué)，他們會(huì)制造出一個(gè)天地來(lái)!

微笑是種魅力，老師肯定要微笑著看同學(xué)!大笑也是一種魅力，老師的笑是同學(xué)心中最絢爛的花!曾經(jīng)不止一次有同學(xué)跟我說(shuō)：“老師，我們喜愛看你笑的模樣。”所以我現(xiàn)在特別在意自己有沒有常常把微笑留給同學(xué)，給他們一種老師的溫情。

老師博覽讀后感1000字二我特別喜愛《老師博覽》這本雜志，每次拿到《老師博覽》，就讓我感到一種親切，“立足教育，面對(duì)社會(huì)，博采中外，薈萃精華”是《老師博覽》的宗旨。我迫不及待地翻開名目，如饑似渴地閱讀各欄目?jī)?nèi)容：里面的文章大都特別感人，布滿了實(shí)實(shí)在在的感悟和閱歷，常給我以很多的啟迪。并使我更深地熟悉到老師的言行舉止對(duì)同學(xué)的影響力。

感想之一：老師要與同學(xué)交友、要善待每一位同學(xué)。

伴侶之間無(wú)話不說(shuō)，老師對(duì)同學(xué)像伴侶對(duì)伴侶。首先，要制造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)不僅有學(xué)問(wèn)的溝通，而且也有情感的交融。樂(lè)觀的情感因素能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)求知。老師要通過(guò)自己富有童趣的幽默語(yǔ)言、動(dòng)作和表情傳遞給同學(xué)敬重與信任、寬松與鼓舞的情感信息。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、和諧的心理環(huán)境。老師要將同學(xué)看作是公平的有思想的教學(xué)參加者和伴侶，

感想之二：老師要永久要做一朵鮮花、笑臉常開讓每一位同學(xué)寵愛。

笑臉是一種責(zé)任心，愛同學(xué)猶如自己的孩子，理解他們卻不縱容;笑臉是一種期望，對(duì)同學(xué)永久有期許，永久給他們機(jī)會(huì);笑臉是一種境界，平和地看待和解決問(wèn)題，不會(huì)庸人自擾;笑臉是一種氛圍，感染了老師，也感染了同學(xué)，于無(wú)聲處滋潤(rùn)心田?！独蠋煵┯[》每期都有許多這樣的文章在感動(dòng)著我。笑臉是種魅力，老師肯定要微笑著看同學(xué)!老師的笑是同學(xué)心中最絢爛的花!曾經(jīng)不止一次有同學(xué)跟我說(shuō)：“曾老師，我們喜愛看你笑的模樣?！彼晕椰F(xiàn)在特別在意自己有沒有常常把微笑留給同學(xué)，有沒有給他們一種鮮花般的感覺。

感想三：老師給同學(xué)一小杯水，自己要有一大桶水老師給同學(xué)一小杯水，自己要有一大桶水。而今日的老師有一大桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，假如是一大桶死水呢?那么對(duì)今日的老師來(lái)講，老師在教給同學(xué)一小杯水的同時(shí)你必需要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的學(xué)問(wèn)，源源不斷的流淌出來(lái)，澆灌同學(xué)的心田。為了具備“一眼活的泉水”，作為一名老師，就必需勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)。不光需要對(duì)教材內(nèi)容深刻和透徹理解，而且還需系統(tǒng)地閱讀與本學(xué)科相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和科普著作，以及教學(xué)法參考資料，捕獲新的科學(xué)教育信息。

我門心自問(wèn)自己有多少水?這桶水怎么樣?滿不滿?活不活?甚至許多領(lǐng)域還只有一小杯水、或一滴水、甚至沒有水。

所以在這里我很自責(zé)，很慚愧，慚愧離著當(dāng)好一名老師的要求還很遠(yuǎn)。但既然選擇了老師，就有責(zé)任去當(dāng)好，就有責(zé)任不斷地反省自己。作為一名一般的老師，我發(fā)自內(nèi)心的有一個(gè)一生的追求和目標(biāo)：當(dāng)好一名老師，當(dāng)一名好老師!

老師博覽讀后感1000字三大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過(guò)于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生挽救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是老師，“師者傳道授業(yè)解惑也”，老師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者，都需要一顆布滿愛的心，尤其是我們老師更要時(shí)刻預(yù)備著奉獻(xiàn)我們的愛心，由于師愛是老師職業(yè)道德的核心和靈魂。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，而愛心卻是師德的靈魂。老師的教育對(duì)象是同學(xué)，而面對(duì)形形色色富有共性又有差異的同學(xué)，假如我們的老師不能愛生，就會(huì)消失偏愛好生，卑視差生，甚至消失工作敷衍塞職，諷刺、體罰同學(xué)，阻礙同學(xué)身心健康進(jìn)展的行為，所以老師職業(yè)必定要求每個(gè)老師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)同學(xué)，要特殊“偏愛”、特殊關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取同學(xué)的真心，敬重、理解同學(xué)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。只有做到喜愛同學(xué)，我們的老師才會(huì)真正的去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)老師的苦與樂(lè)，去憂慮著同學(xué)的憂慮，關(guān)懷著同學(xué)的關(guān)懷，盼望著同學(xué)的盼望，歡樂(lè)著同學(xué)的歡樂(lè);才會(huì)更加喜愛老師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn);才不會(huì)消失諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的大事發(fā)生。更多的是為了同學(xué)帶病上班;為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī);為經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)排憂解難……同學(xué)調(diào)查表明，令同學(xué)終身難忘的不是老師教給同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)，而是老師在日常教學(xué)中對(duì)同學(xué)的關(guān)懷、愛惜的事例，如雨天老師借給的一把傘;一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等……

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛同學(xué)，是一種發(fā)自靈魂，深化骨髓的甜美，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻安慰著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)受，讓我慢慢地理解了老師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛同學(xué)，同學(xué)才能愛我們，只有用愛才能更