2023教師教學(xué)總結(jié)例文（2篇）

第4頁共4頁2023?教師教學(xué)?總結(jié)例文?___?_年度，?對于我們?每一個(gè)人?來說，都?是不平凡?的.對于?我來說，?對今年將?有永遠(yuǎn)的?記憶。?一、扎實(shí)?備課，理?清教學(xué)思?路課前?備課，做?到有備而?來。我認(rèn)?真閱讀各?種教科參?書，既備?教材、教?法，又備?學(xué)生。并?且認(rèn)真寫?教案。結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際和教?材的內(nèi)容?，并制作?了各種有?趣的教具?，如：實(shí)?物(圖片?)，等教?具為課堂?教學(xué)做好?服務(wù)。課?中備課，?靈活安排?簡單易操?作的活動(dòng)?。讓他們?在快樂中?學(xué)習(xí)，在?玩中獲得?新知，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生們的?情感態(tài)度?和興趣，?學(xué)生的積?極性得到?了充分發(fā)?揮，教學(xué)?效果良好?。課后備?課，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，寫出教?學(xué)后記，?肯定本節(jié)?課成功的?地方，探?討該單元?的不足之?處，為以?后的教學(xué)?工作打下?基礎(chǔ)。?二、認(rèn)真?上課，體?現(xiàn)以人為?本課堂?上積極關(guān)?注學(xué)生，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體地位，?認(rèn)真授課?。1、?巧設(shè)導(dǎo)入?，培養(yǎng)興?趣。每節(jié)?的教學(xué)我?首先通過?做游戲來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)?生融洽在?學(xué)習(xí)生物?的氛圍內(nèi)?。2、?圖文結(jié)合?，掌握新?知。根據(jù)?教材圖文?并茂的特?點(diǎn)，充分?運(yùn)用使學(xué)?生帶著明?確的任務(wù)?目標(biāo)，并?借助圖片?，等手段?掌握其義?，讓他們?積極主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)?獲取新知?過程，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)的興趣?。在遇到?難點(diǎn)時(shí)，?我不厭其?煩，耐心?教導(dǎo)學(xué)生?，力爭讓?他們學(xué)了?就懂，懂?了會(huì)用，?培養(yǎng)他們?的能力。?在學(xué)習(xí)新?知的同時(shí)?。還適時(shí)?對他們進(jìn)?行思想教?育。三?、正視自?我，明確?今后努力?方向1?、在課堂?教學(xué)中充?分利用多?媒體課件?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，但?對學(xué)生基?礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練不夠?，致使課?堂教學(xué)效?率不高。?2、對?知識點(diǎn)的?檢查落實(shí)?不到位。?3、對?差生的說?服教育缺?乏力度，?雖然也抓?了差生，?但沒有時(shí)?時(shí)抓在手?上。4?、教學(xué)中?投入不夠?，沒能深?入研究教?材及學(xué)生??？傊?，一學(xué)期?的教學(xué)工?作自己付?出了很多?，收到的?回報(bào)也不?少：領(lǐng)導(dǎo)?的信任，?使我精力?充沛;同?事的幫助?，使我干?勁十足;?學(xué)生的渴?求，使我?信心倍增?。我會(huì)努?力填補(bǔ)自?己在教學(xué)?中的不足?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法，在教?學(xué)中設(shè)計(jì)?一些學(xué)生?喜愛的活?動(dòng)，游戲?來輔助課?堂教學(xué)，?激活課堂?。積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源，更?好的為生?物教學(xué)服?務(wù)，力爭?在今后的?教學(xué)工作?中取得更?好的成績?。我相信?有耕耘總?會(huì)有收獲?。20?23教師?教學(xué)總結(jié)?例文（二?）__?__年的?本學(xué)期我?擔(dān)任五年?級的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一期來?我努力根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?，采取有?效的措施?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)的全過?程，取得?了一定效?果。就本?學(xué)期的教?學(xué)工作，?作出如下?總結(jié)：?一、努力?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?：1、?備課學(xué)?期初，鉆?研了《新?版數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、?教參，對?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?。學(xué)期中?，著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?的地位、?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。2、?上課(?1)創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生思考。?然后，放?手讓學(xué)生?探究，動(dòng)?手、動(dòng)口?、動(dòng)眼、?動(dòng)腦。針?對教學(xué)重?、難點(diǎn)，?選擇學(xué)生?的探究結(jié)?果，學(xué)生?進(jìn)行比較?、交流、?討論，從?中掌握知?識，培養(yǎng)?能力。接?著，學(xué)生?練習(xí)不同?坡度，不?同層次的?題目，鞏?固知識，?形成能力?，發(fā)展思?維。最后?，盡量讓?學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到?的知識以?及方法。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)?學(xué)課感興?趣，參與?性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅(jiān)?實(shí)的一步?。(2?)及時(shí)復(fù)?習(xí)。新授?知識基本?是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，?以后再逐?漸延長復(fù)?習(xí)時(shí)間。?這項(xiàng)措施?非常適合?低年級學(xué)?生遺忘快?、不會(huì)復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)?。(3?)努力構(gòu)?建知識網(wǎng)?絡(luò)。一般?做到一小?節(jié)一整理?，形成每?節(jié)知識串?;每單元?整理復(fù)習(xí)?形成知識?鏈，一學(xué)?期對整冊?書進(jìn)行整?理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”，?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?的創(chuàng)新、?實(shí)踐提供?了可能。?3、批?改作業(yè)?針對不同?的練習(xí)錯(cuò)?誤，教師?面批，指?出個(gè)性問?題，集體?訂正共性?問題。批?改作業(yè)時(shí)?，教師點(diǎn)?出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)?生自己查?找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正之后?，仍給滿?分，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)的習(xí)?慣，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對?性。4?、注重對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)對?后進(jìn)生分?層次要求?，在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。注重?他們的學(xué)?習(xí)過程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，對?學(xué)生的回?答采取“?揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問?題，樂于?思考。?二、參加?教研活動(dòng)?：1、?改變教育?觀念。明?確教育是?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)的。?閱讀教育?期刊，思?考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識、實(shí)踐?能力的方?法和途徑?。2、?本學(xué)期我?參加了協(xié)?作區(qū)組織?的生態(tài)課?堂，通過?自己上公?開課，大?家交流、?討論：在?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)下如?何在教學(xué)?