部編人教版六年級下冊語文 第1課 北京的春節(jié) 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《北京的春節(jié)》說課稿【說教材】《北京的春節(jié)》以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣。在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。【說學(xué)生】六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化?！菊f教法與學(xué)法】在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)?！菊f過程】為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、回顧寫作順序，分清詳略。接著，我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動?學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。三、深入詳寫片段，感受民俗，體會表達(dá)方法。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時，感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的魅力。四、回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生:中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個月的時間，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。五、課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ！菊f板書設(shè)計】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下:臘八:熬臘八粥泡臘八蒜除夕:真熱鬧正月初一:人們的活動元宵節(jié):觀燈(總—分—總)詳略得當(dāng)印象深刻精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔古詩詞誦讀閱讀詩詞，把握大意，背誦詩詞。培養(yǎng)學(xué)生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。想象詩詞描述的情景，體會作者的情感。把握詩詞大意，背誦詩詞。體會作者的情感。想象詩詞意境。具有再造想象和創(chuàng)新思維的能力。采薇（節(jié)選）閱讀詩歌，大體把握詩意，背誦詩歌。（重點）培養(yǎng)學(xué)生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。（難點）想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。（重難點）小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課教師口述：我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了。根據(jù)內(nèi)容不同，《詩經(jīng)》可以分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。今天我們就一起來欣賞《詩經(jīng)·采薇》（板書課題）的節(jié)選內(nèi)容。整體把握初讀詩歌，疏通詩意（1）自由讀詩。（2）課文注釋。昔：從前，指出征時。PAGE#PAGE#點典教案六年級語文·下（R版）精品文檔可編輯的精品文檔往：指當(dāng)初去從軍。依依：形容柳絲輕輕隨風(fēng)搖曳的樣子。思：句末語氣詞，沒有實在意義。雨雪：指下雪?！坝辍?，這里讀yù。霏霏：雪下得很大的樣子。遲遲：遲緩的樣子。載：則，又。莫：沒有人。（3）提示節(jié)奏。采薇（節(jié)選）昔我/往矣，楊柳/依依。今我/來思，雨雪/霏霏。行道/遲遲，載渴/載饑。我心/傷悲，莫知/我哀！詩意：回想當(dāng)初出征時，楊柳輕輕隨風(fēng)搖。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飄。道路長遠(yuǎn)慢慢行，又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟詩境。理解“楊柳依依”。怎樣的“楊柳”會讓人感到“依依”？柳樹圖片。這四個字會讓你想到什么樣的畫面？（學(xué)生想象，進行口語表達(dá)。）理解“昔我往矣”。詩中戰(zhàn)士回憶的是自己即將出征的時候。在如詩如畫的景色中，“我”卻要——（離開家鄉(xiāng)）。家鄉(xiāng)的一草一木都值得留戀，但出征的“我”眼中卻只看到了依依的楊柳。這是為什么？補充介紹:“柳”與“留”諧音，既表示挽留之意，又表達(dá)思鄉(xiāng)之情。這哪里是依依的楊柳啊？這分明是雙依依挽留的手啊。日復(fù)一日，年復(fù)一年啊，終于盼到了戰(zhàn)爭結(jié)束。引讀“今我來思”。理解“雨雪霏霏”。要回去了，大雪紛飛，天寒路滑，又饑又渴，“我”艱難地緩緩走在歸鄉(xiāng)的路上，產(chǎn)生了劫后余生、歸家