2023年幼師跟崗培訓(xùn)收獲總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?我非常幸?運(yùn)地參加?了洛陽市?幼兒教師?培訓(xùn)，在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間，聆?聽了很多?專家和名?師的報(bào)告?，他們以?鮮活的案?例和豐富?的知識內(nèi)?涵及精湛?的理論闡?述，給了?我強(qiáng)烈的?感染和深?深的理論?引領(lǐng)，每?一天都能?感受到思?想火花的?沖擊，每?一天都有?新的收獲?。這次?培訓(xùn)不僅?給了我一?次難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會?，也使我?結(jié)交了一?群優(yōu)秀的?同行朋友?，一起探?討了不少?疑惑，經(jīng)?過這一階?段的學(xué)習(xí)?，我受益?匪淺，無?論是專業(yè)?知識還是?道德修養(yǎng)?，都有了?較大的提?高。本人?現(xiàn)主要談?談個(gè)人在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的學(xué)?習(xí)心得和?學(xué)習(xí)體會?。這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?使我們更?加全面深?刻地理解?了新課標(biāo)?理念和新?課改的精?神，為實(shí)?施素質(zhì)教?育奠定了?基礎(chǔ)，也?讓我明白?了教學(xué)責(zé)?任的重大?和教育意?義的深遠(yuǎn)?。讓我深?深體會到?了“百年?大計(jì)，教?育為本”?的科學(xué)內(nèi)?涵。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)也?使我明白?了要想成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師不僅?要具備精?神的專業(yè)?知識還要?具有廣博?得文化基?礎(chǔ)知識，?更要具有?良好的教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)。?因此，樹?立新的師?生觀念是?非常必要?的。新課?程已經(jīng)走?進(jìn)課堂，?作為教師?，我們應(yīng)?把握時(shí)代?的脈搏，?順應(yīng)歷史?的要求，?那就要迅?速轉(zhuǎn)型，?由“知識?倉庫型”?升級為“?創(chuàng)新型”?教師，以?創(chuàng)新教育?來促進(jìn)社?會的發(fā)展?。以學(xué)生?為主體以?教師為主?導(dǎo)的教學(xué)?理念正深?入人心。?教師要勤?于學(xué)習(xí)，?自我完善?，經(jīng)常充?電，提升?自己的文?化專業(yè)知?識和道德?修養(yǎng)水平?。才能跟?上時(shí)代步?伐，勇于?接受新思?想，新觀?念。根據(jù)?學(xué)生的不?同個(gè)性特?點(diǎn)，采用?不同的教?育方法。?一個(gè)知識?面不廣的?教師，很?難給學(xué)生?以人格上?的感召。?所以我們?要不斷充?實(shí)自己，?提高自己??！暗?不磨要生?銹，人不?學(xué)要落后?”，在這?個(gè)知識爆?炸型的社?會，信息?技術(shù)的高?速發(fā)展和?社會的瞬?息萬變，?只有不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷地更?新陳舊的?知識才能?教書育人?，更好的?去教育人?。總之?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?會繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)不?斷充電，?好好鉆研?教學(xué)業(yè)務(wù)?，讓自己?理論水平?更高、實(shí)?踐能力更?強(qiáng)，發(fā)展?進(jìn)步更快?。20?23年幼?師跟崗培?訓(xùn)收獲總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?教師是?一個(gè)神圣?的職業(yè)，?肩負(fù)著為?祖國培養(yǎng)?下一代的?歷史重任?。當(dāng)一名?教師容易?，但是要?當(dāng)一名好?幼兒教師?卻是不易?的，透過?這次培訓(xùn)?，我有幾?點(diǎn)體會：?一、教?師務(wù)必具?備創(chuàng)新觀?念與創(chuàng)新?思想教?育的本質(zhì)?是培養(yǎng)人?的社會屬?性，教育?的價(jià)值在?于促進(jìn)人?的發(fā)展和?社會統(tǒng)一?，這就是?新的教育?觀。創(chuàng)新?教師教育?觀的基本?內(nèi)涵包括?：轉(zhuǎn)變以?教師為中?心、以傳?授知識為?主要目的?的傳統(tǒng)教?育觀，構(gòu)?成以培養(yǎng)?學(xué)生潛力?為主要教?學(xué)目標(biāo)的?新教育觀?;改變嚴(yán)?守紀(jì)律死?氣沉沉的?課堂氛圍?，營造主?動探索、?生動活潑?的課堂氛?圍;鼓勵?創(chuàng)新性學(xué)?習(xí)，發(fā)揮?學(xué)生的主?體能動性?;要敢于?打破常規(guī)?，激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造性?解決問題?的欲望;?尊重學(xué)生?個(gè)性，善?于發(fā)現(xiàn)和?保護(hù)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識，使每?個(gè)學(xué)生都?能發(fā)揮自?身潛能;?建立新型?師生關(guān)系?，尊重學(xué)?生人格，?以寬容、?保護(hù)、用?心的態(tài)度?對待學(xué)生?;注重實(shí)?踐，打破?封閉式教?學(xué)。傳?統(tǒng)教育中?之所以出?現(xiàn)高分低?能的現(xiàn)象?，就是教?師思想上?重知識輕?實(shí)踐造成?的。一個(gè)?大學(xué)物理?教師不會?修簡單的?收音機(jī)就?是一例。?要把教學(xué)?活動延伸?到相關(guān)聯(lián)?的現(xiàn)實(shí)生?活中去，?改變封閉?的教學(xué)形?式，讓學(xué)?生透過實(shí)?踐活動親?身感受具?體而豐富?的客觀世?界，從而?激發(fā)其好?奇心和求?知欲，使?其在實(shí)踐?過程中發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?。二、?教師務(wù)必?具備較高?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)要實(shí)?施創(chuàng)新教?育理念，?創(chuàng)新型教?師務(wù)必具?備以下幾?種業(yè)務(wù)素?質(zhì)：(?1)有豐?富的知識?結(jié)構(gòu)，這?是教師發(fā)?揮創(chuàng)造性?的基本保?證。(?2)有較?高的管理?藝術(shù)。管?理包括兩?方面，一?是班級的?整體管理?，二是針?對每個(gè)學(xué)?生的個(gè)別?指導(dǎo)。?(3)有?豐富的情?感。教師?聲情并茂?的朗誦，?熱情洋溢?的贊賞以?及在與學(xué)?生接觸時(shí)?的儀態(tài)、?表情和舉?止所表現(xiàn)?出的用心?情感能隨?時(shí)地激發(fā)?、調(diào)動學(xué)?生的熱情?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動機(jī)，學(xué)?生因“親?其師而信?其教”，?變苦學(xué)為?樂學(xué)，單?純的知識?傳授變成?了雙向的?情感交流?，使教者?亦樂、學(xué)?者亦樂。?三、教?師要有敬?業(yè)精神?能否成為?一個(gè)好教?師，首先?在于有無?敬業(yè)精神?，是否喈?嘆這項(xiàng)職?業(yè)。要有?“捧著一?顆心來，?不代辦根?草去”精?神，陶行?知先生獻(xiàn)?身教育無?怨無悔，?關(guān)鍵在于?有一種精?神。從一?個(gè)人心理?角度看這?是一種自?我超越的?境界。我?們每個(gè)人?都有本我?、自我和?超我三個(gè)?心理層次?，培養(yǎng)教?師的敬業(yè)?精神，弘?揚(yáng)好的風(fēng)?氣，鼓勵?教師為神?圣的教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?自我，會?使每個(gè)人?透過自我?的修養(yǎng)，?約束本我?的不正當(dāng)?欲念，到?達(dá)超我的?境界。?倘若不抓?住教師敬?業(yè)精神的?培養(yǎng)，素?質(zhì)教育就?可能是空?中樓閣，?只有培養(yǎng)?出良好的?教師敬業(yè)?精神才能?把素質(zhì)教?育落到實(shí)?處。因此?，欲興事?，先興人?，鑄造愛?崗敬業(yè)的?高尚形象?，并努力?帶給一切?所必需的?條件，使?每個(gè)教師?忠誠于_?___教?育事業(yè)。?有了這個(gè)?基礎(chǔ)，教?師的教育?觀、質(zhì)量?關(guān)、人生?觀等就比?較容易調(diào)?整到位，?跟上時(shí)代?的步伐，?他們才會?自覺地站?到素質(zhì)教?育的前列?，成為合?格教師。?四、力?求成功教?育成功?教育認(rèn)為?，教育面?向的是人?，培養(yǎng)的?是社會需?要的人。?每一個(gè)學(xué)?生都有成?功的潛能?，都有成?功的愿望?和需要。?透過教育?，每個(gè)學(xué)?生都能夠?在原有的?基礎(chǔ)上獲?得成功，?取得發(fā)展?。成功教?育強(qiáng)調(diào)，?透過教育?的改善，?促使學(xué)生?獲得多方?面的成功?，激發(fā)其?構(gòu)成自我?學(xué)習(xí)、自?我教育的?內(nèi)部學(xué)習(xí)?動力機(jī)制?，自我開?發(fā)潛能，?成為學(xué)習(xí)?的成功者?，從額為?其成為社?會的成功?者做好基?礎(chǔ)素質(zhì)的?準(zhǔn)備。?成功教育?既有改革?教育目標(biāo)?的好處，?又有改革?教育方法?的好處。?改革教育?目標(biāo)的好?處在于：?教育的本?職任務(wù)、?教師的本?職任務(wù)原?本就就應(yīng)?為社會培?養(yǎng)成功者?，使每一?個(gè)學(xué)生在?各個(gè)方面?都能得到?主動發(fā)展?。成功教?育把激發(fā)?、構(gòu)成學(xué)?生的內(nèi)部?學(xué)習(xí)動力?機(jī)制作為?培養(yǎng)