小學(xué)音體美教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)音體?美教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本課題?：足球?領(lǐng)域目標(biāo)?：運(yùn)動(dòng)參?與、運(yùn)動(dòng)?技能教?學(xué)目標(biāo)：?1、樂?于學(xué)習(xí)腳?內(nèi)側(cè)踢球?的動(dòng)作方?法，并對(duì)?練習(xí)表現(xiàn)?出勇敢頑?強(qiáng)的挑戰(zhàn)?精神2?、能積極?主動(dòng)參與?各種活動(dòng)?，學(xué)會(huì)交?流和合作?并能充分?展示自我?3、能?有克服困?難、勇往?直前的品?質(zhì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容：腳?內(nèi)側(cè)踢球?學(xué)習(xí)過?程：一?、醞釀情?緒，激發(fā)?興趣階段?教師活?動(dòng)：組?織學(xué)生整?隊(duì)，由講?解足球明?星引出課?題,帶領(lǐng)?學(xué)生徒手?操熱身活?動(dòng)學(xué)生?活動(dòng)：體?委整隊(duì)，?與教師親?切問好?積極參與?對(duì)體育明?星的交流?，明確學(xué)?習(xí)內(nèi)容認(rèn)?真做好準(zhǔn)?備活動(dòng)?二、合作?探究、完?成動(dòng)作學(xué)?習(xí)教師?活動(dòng)：?組織學(xué)生?分成__?__人一?組，每組?一只足球?，啟發(fā)學(xué)?生合作探?究腳內(nèi)側(cè)?踢球的方?法，并對(duì)?練習(xí)結(jié)果?進(jìn)行匯報(bào)?；巡回指?導(dǎo)，參與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)對(duì)有困?難的小組?給予幫助?組織學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?成果展示?，對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?做出評(píng)議?講解示范?動(dòng)作要領(lǐng)?，糾正學(xué)?生練習(xí)中?的錯(cuò)誤；?組織學(xué)?生進(jìn)行正?確動(dòng)作練?習(xí)學(xué)生?活動(dòng)：?能發(fā)揮集?體的智慧?進(jìn)行動(dòng)作?的研究和?學(xué)習(xí)，?對(duì)練習(xí)中?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行探?討，或向?其他小組?請(qǐng)教積?極參與動(dòng)?作學(xué)習(xí)展?示，并能?對(duì)其他小?組的練習(xí)?做出簡(jiǎn)要?的評(píng)議學(xué)?習(xí)動(dòng)作，?糾正錯(cuò)誤?，再練習(xí)?組織：分?成___?_人一組?在指定的?場(chǎng)地上進(jìn)?行練習(xí)?三、努力?拼搏，敢?于挑戰(zhàn)(?____?人傳球游?戲)教?師活動(dòng)：?講解_?___人?傳球游戲?的方法、?規(guī)則和比?賽的記分?辦法把?學(xué)生分成?____?人一組，?在指定的?場(chǎng)地上進(jìn)?行試練，?解答學(xué)?生的問題?并給予積?極的指導(dǎo)?和幫助?組織學(xué)生?分組比賽?，挑戰(zhàn)記?錄對(duì)學(xué)?生比賽給?予積極的?鼓勵(lì)和評(píng)?議并對(duì)優(yōu)?勝組和動(dòng)?作進(jìn)步最?大的小組?給予獎(jiǎng)勵(lì)?學(xué)生活?動(dòng)：在?小組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下進(jìn)行?游戲的嘗?試練習(xí)?積極參加?比賽，大?膽展示自?己的動(dòng)作?并能挑戰(zhàn)?紀(jì)錄對(duì)?其他小組?的比賽能?做出客觀?的評(píng)價(jià)，?真確對(duì)待?成功和失?敗四、?穩(wěn)定情緒?，恢復(fù)身?心階段?教師活動(dòng)?：和學(xué)?生一起慶?祝勝利?引導(dǎo)學(xué)生?交流感受?，評(píng)議總?結(jié)布置?課后作業(yè)?回收器?材，宣布?下課，師?生再見學(xué)?生活動(dòng)：?在歡快的?氣氛中慶?祝勝利交?流自己的?感受領(lǐng)?會(huì)作業(yè)要?求歸還器?材，師生?再見。?小學(xué)音體?美教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?通過對(duì)?三年級(jí)學(xué)?生的了解?，結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，對(duì)?本次課中?學(xué)生的基?本情況分?析如下：?1、通?過一二年?級(jí)的學(xué)習(xí)?，學(xué)生已?基本掌握?動(dòng)作要領(lǐng)?。本次課?：一是要?糾正個(gè)別?同學(xué)的不?正確動(dòng)作?;二是通?過多種方?式的練習(xí)?，提高學(xué)?生的技能?水平，增?強(qiáng)學(xué)生的?體能。?2、跳短?繩練習(xí)內(nèi)?容相對(duì)枯?燥，學(xué)生?不樂于長(zhǎng)?時(shí)時(shí)固定?練習(xí)。為?此采用多?種手段，?多種形式?的練習(xí)，?從而激發(fā)?學(xué)生的參?與積極性?。3、?長(zhǎng)時(shí)間單?一的練習(xí)?內(nèi)容，學(xué)?生容易枯?燥，練習(xí)?也不夠全?面。為此?安排更豐?富的教學(xué)?內(nèi)容，利?用跳繩，?借助游戲?來吸引學(xué)?生，同時(shí)?補(bǔ)充練習(xí)?的不足，?做到身心?的全面協(xié)?調(diào)發(fā)展。?二、教?材分析：?跳短繩?有很大的?實(shí)用價(jià)值?，對(duì)于提?高學(xué)生的?身體素質(zhì)?有重要意?義。同時(shí)?也是發(fā)展?學(xué)生協(xié)調(diào)?性，提高?速度、靈?巧等身體?素質(zhì)的重?要輔助性?練習(xí)。三?年級(jí)跳繩?重點(diǎn)是讓?學(xué)生提高?運(yùn)動(dòng)成績(jī)?，為增強(qiáng)?身體素質(zhì)?打好基礎(chǔ)?。三、?教學(xué)目標(biāo)?：1、?認(rèn)知目標(biāo)?：能夠辨?別同伴跳?短繩動(dòng)作?方法是否?正確，能?夠了解并?遵守游戲?規(guī)則。?2、技能?目標(biāo)：通?過多種練?習(xí)活動(dòng)，?學(xué)生能熟?練掌握前?搖繩并腳?跳的技術(shù)?動(dòng)作，并?在原有的?基礎(chǔ)上成?績(jī)有所提?高。同時(shí)?能增強(qiáng)學(xué)?生的彈跳?力以及協(xié)?調(diào)、靈敏?、速度等?身體素質(zhì)?，發(fā)展學(xué)?生體能。?3、情?感目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)體意識(shí)?，教會(huì)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)與?合作;激?發(fā)運(yùn)動(dòng)興?趣，通過?活動(dòng)體驗(yàn)?，學(xué)生能?夠簡(jiǎn)單描?述在游戲?活動(dòng)中的?心情感受?。四、?教學(xué)設(shè)計(jì)?說明：?1、在教?學(xué)方式的?選取上，?依據(jù)水平?二的教學(xué)?目標(biāo)，結(jié)?合中低年?級(jí)學(xué)生頑?皮好動(dòng)喜?歡被表?yè)P(yáng)?，愛玩游?戲，善于?模仿，注?意力易分?散等特點(diǎn)?，本課選?擇了學(xué)生?喜歡的教?學(xué)模式。?2、在?教學(xué)方法?的選擇與?運(yùn)用上，?注重學(xué)生?觀察與模?仿力的培?養(yǎng)和學(xué)生?方法的指?導(dǎo)。主要?學(xué)法包括?觀察、模?仿，教法?有示范法?、目標(biāo)設(shè)?置法、啟?發(fā)與誘導(dǎo)?法等。保?證了讓學(xué)?生在愉快?的游戲活?動(dòng)中，體?驗(yàn)到成功?的樂趣，?為今后的?學(xué)習(xí)和鍛?煉打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?在教學(xué)評(píng)?價(jià)手段的?運(yùn)用上，?注重通過?教師適時(shí)?的教學(xué)評(píng)?價(jià)、學(xué)生?自我評(píng)價(jià)?與小組評(píng)?價(jià)，來激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。在評(píng)?價(jià)的內(nèi)容?上不拘泥?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?，而是從?學(xué)習(xí)態(tài)度?、情意表?現(xiàn)等多方?面作全面?的評(píng)價(jià)，?保證了不?同學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求?。五、?教學(xué)過程?：五、?教學(xué)過程?：六、?課后反思?：《跳?繩》課后?反思新?的體育課?程在內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)的制?定和實(shí)施?建議中，?明確了共?性和個(gè)性?的統(tǒng)一，?盡量的避?免了競(jìng)技?化的體育?教學(xué)要求?，關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和經(jīng)?驗(yàn)，力求?奠定學(xué)生?終身體育?的基礎(chǔ)。?故而在教?學(xué)評(píng)價(jià)觀?念上，也?需要發(fā)生?相應(yīng)的轉(zhuǎn)?變。本人?通過參與?《體育與?健康評(píng)價(jià)?實(shí)驗(yàn)研究?》課題的?研究，結(jié)?合本次教?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)，談?wù)?新課程改?革之下對(duì)?小學(xué)體育?教學(xué)觀念?的一些膚?淺認(rèn)識(shí)。?一、教?學(xué)內(nèi)容的?選擇與整?合上有一?些新思路?。課程?標(biāo)準(zhǔn)明確?規(guī)定教學(xué)?內(nèi)容的選?擇權(quán)在老?師手上，?而且談到?教學(xué)內(nèi)容?的整合與?綜合運(yùn)用?形式。本?節(jié)課有主?教材(跳?繩)，也?有輔教材?(游戲)?。在課堂?上，利用?跳繩，一?是讓學(xué)生?可以學(xué)習(xí)?到不同的?跳躍方式?，二是做?到器材的?綜合使用?，安排的?兩個(gè)游戲?，都使用?了跳繩為?器材。這?樣的教學(xué)?內(nèi)容安排?，既可以?讓學(xué)生學(xué)?到應(yīng)有的?知識(shí)，同?時(shí)還可以?充分的發(fā)?展多方面?的技能，?符合新課?標(biāo)的要求?。二、?教學(xué)方法?與組織形?式上有一?些小改觀?。課程?標(biāo)準(zhǔn)提出?了學(xué)生學(xué)?法指導(dǎo)的?問題，而?且作為改?革重點(diǎn)環(huán)?節(jié)之一。?在本次課?上，我也?作了這方?面的常識(shí)?，主要體?現(xiàn)在：一?是讓學(xué)生?自主的去?探索與思?考，在練?習(xí)過程中?給定目標(biāo)?，促進(jìn)學(xué)?生去探究?，把過程?完全留給?學(xué)生，同?時(shí)又去指?引他們學(xué)?生，保證?他們積極?有效的學(xué)?習(xí)。在組?織上則沒?有過多的?隊(duì)形變化?，以利于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和探究?，又保證?學(xué)生能夠?有基本的?常規(guī)來約?束不良行?為。三?、教學(xué)過?程引入多?種評(píng)價(jià)，?以此順利?達(dá)成教學(xué)?目標(biāo)。?評(píng)價(jià)的開?展是我本?節(jié)課學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)興?趣的有力?保證。同?時(shí)也是評(píng)?價(jià)制度改?革的積極?探索，新?課程體系?下的評(píng)價(jià)?研究根本?目的還在?于：(?一)關(guān)于?評(píng)價(jià)的目?的：以?培養(yǎng)學(xué)生?興趣和發(fā)?展身體素?質(zhì)為宗旨?的評(píng)價(jià)目?的觀受到?普遍的重?視。評(píng)價(jià)?的目的關(guān)?系到評(píng)價(jià)?的各方面?。過去?，教學(xué)評(píng)?價(jià)根本目?的在于甄?別和選拔?，評(píng)價(jià)成?為一種工?具和手段?，既是教?學(xué)的出發(fā)?點(diǎn)也是歸?宿。如此?的教學(xué)評(píng)?價(jià)，使得?學(xué)生的體?育課學(xué)習(xí)?不僅不能?夠愉悅身?心，反而?令學(xué)生疲?憊不堪。?導(dǎo)致學(xué)校?體育教學(xué)?競(jìng)技化，?少兒體育?成人化。?可以試想?一下，從?小學(xué)一年?級(jí)到大學(xué)?畢業(yè)，十?幾年的學(xué)?習(xí)中立定?跳遠(yuǎn)是始?終伴隨著?每一個(gè)同?學(xué)，他們?要經(jīng)過多?達(dá)幾十次?評(píng)價(jià)，所?以在學(xué)習(xí)?過程中他?們也是年?年有、期?期有，甚?至課課練?。學(xué)生本?想在體育?活動(dòng)中獲?得成功，?但得到更?多的卻是?失敗的體?驗(yàn)，以及?由于競(jìng)技?運(yùn)動(dòng)