2023幼兒園工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼兒園工?作總結(jié)例?文新《?綱要》的?教育理念?與精神的?____?實(shí)施，關(guān)?鍵在教師?。本學(xué)期?我們根據(jù)?本園實(shí)際?情況，開(kāi)?展了一系?列的研討?活動(dòng)，不?斷提高教?師的教育?教學(xué)能力?，全面提?升幼兒園?教育教學(xué)?質(zhì)量。本?學(xué)期我園?教研工作?主要從每?位教師的?實(shí)際出發(fā)?，確立了?“以教師?發(fā)展促幼?兒成長(zhǎng)”?的園本管?理理念，?讓每位教?師都能盡?情地發(fā)揮?自己的專(zhuān)?業(yè)特長(zhǎng)，?在自己的?工作崗位?上得到提?升，成為?課程改革?、教學(xué)實(shí)?踐研究的?主人。?一、開(kāi)展?分層培訓(xùn)?，提高師?資隊(duì)伍素?質(zhì)本學(xué)?期，我園?根據(jù)教師?隊(duì)伍新老?交替、參?差不齊的?現(xiàn)狀，繼?續(xù)推進(jìn)層?級(jí)培訓(xùn)，?關(guān)注不同?層次教師?的不同需?求，進(jìn)行?針對(duì)性的?培訓(xùn)，促?進(jìn)教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)的提高?。(一?)夯實(shí)基?礎(chǔ)，鍛造?新生力量?一學(xué)期?來(lái)，我園?從基礎(chǔ)培?訓(xùn)入手，?圍繞基礎(chǔ)?理論、基?本授課技?能、一日?帶班組織?三方面，?對(duì)新教師?進(jìn)行培訓(xùn)?和指引，?使新教師?盡快了解?、熟悉教?師職業(yè)的?特點(diǎn)，掌?握教育、?教學(xué)的常?規(guī)工作流?程，幫助?新教師盡?快適應(yīng)教?師的崗位?。1、?基礎(chǔ)理論?培訓(xùn)2?、基礎(chǔ)課?型研討?3、一日?帶班指導(dǎo)?抓好幼?兒園一日?活動(dòng)各個(gè)?環(huán)節(jié)的管?理，是提?高幼兒教?育質(zhì)量，?促進(jìn)幼兒?發(fā)展的保?證，是教?師應(yīng)達(dá)到?的基本要?求。為了?讓新教師?盡快熟悉?和掌握幼?兒園一日?活動(dòng)組織?，我們?cè)?學(xué)期初對(duì)?每個(gè)新教?師進(jìn)行半?日活動(dòng)組?織的全程?跟蹤，側(cè)?重了解新?教師半日?活動(dòng)組織?的基本概?況;學(xué)期?期中以過(guò)?渡環(huán)節(jié)、?活動(dòng)區(qū)環(huán)?節(jié)的組織?為重點(diǎn)，?進(jìn)行針對(duì)?性的隨機(jī)?觀察、指?導(dǎo)，增強(qiáng)?新教師半?日組織流?程的順暢?性、有序?性、條理?性;學(xué)期?末再進(jìn)行?半日活動(dòng)?跟蹤，并?對(duì)一學(xué)期?來(lái)老師的?發(fā)展情況?進(jìn)行反饋?。(二?)適壓重?擔(dān)，發(fā)揮?老教師的?中堅(jiān)作用?幼兒園?要實(shí)現(xiàn)可?持續(xù)發(fā)展?，需要一?批領(lǐng)頭羊?起帶頭作?用。作為?幼兒園中?堅(jiān)力量的?老教師，?隨著教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的豐富，?其能力開(kāi)?始走向成?熟，增強(qiáng)?了適應(yīng)性?和應(yīng)變力?，具有一?定的教學(xué)?研究水平?，創(chuàng)新意?識(shí)和開(kāi)拓?能力正逐?步增強(qiáng)，?適當(dāng)、適?度、適量?地給予一?定壓力和?擔(dān)子，充?分發(fā)揮老?教師的潛?質(zhì)，可加?速教師的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?。根據(jù)?幼兒園班?級(jí)教師一?老一新的?分布現(xiàn)狀?，我們以?迎接一年?一度的分?級(jí)分類(lèi)驗(yàn)?收工作為?契機(jī)，從?半日活動(dòng)?組織、教?學(xué)計(jì)劃的?制定、家?長(zhǎng)工作的?開(kāi)展、班?級(jí)教育環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?等方面要?求老教師?對(duì)新教師?進(jìn)行多方?位、多角?度的幫助?和指導(dǎo)，?增強(qiáng)指導(dǎo)?的隨機(jī)性?和實(shí)效性?。通過(guò)開(kāi)?展園內(nèi)公?開(kāi)課展示?活動(dòng)，充?分發(fā)揮園?骨干教師?的骨干作?用，要求?骨干教師?____?月開(kāi)展兩?次公開(kāi)課?活動(dòng)，進(jìn)?行說(shuō)課和?教學(xué)，重?點(diǎn)礪練其?活動(dòng)設(shè)計(jì)?、說(shuō)課、?組織教學(xué)?、反思教?學(xué)等諸多?能力，以?點(diǎn)帶面，?促動(dòng)其他?教師共同?成長(zhǎng)。?二、以專(zhuān)?題研討為?切入點(diǎn)，?增強(qiáng)教研?工作實(shí)效?教研工?作是幼兒?園保教業(yè)?務(wù)管理中?必不可少?的一部分?內(nèi)容，是?提高保教?工作質(zhì)量?、提高教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的的重?要手段。?本學(xué)期，?我園注意?捕捉教師?在實(shí)施教?育教學(xué)過(guò)?程中的疑?惑點(diǎn)、問(wèn)?題點(diǎn)，將?其衍生為?教研內(nèi)容?，以解決?問(wèn)題為主?旨，增強(qiáng)?教研活動(dòng)?的針對(duì)性?和實(shí)效性?。(一?)從常規(guī)?培養(yǎng)入手?，把握各?年齡段幼?兒的特點(diǎn)?學(xué)期初?，我們從?老師備課?計(jì)劃及下?班指導(dǎo)時(shí)?發(fā)現(xiàn)，三?個(gè)年齡班?的老師對(duì)?幼兒的年?齡特點(diǎn)把?握不準(zhǔn)，?如：大、?中班的還?在重復(fù)小?班的內(nèi)容?，小班的?一些作用?違背了幼?兒的年齡?發(fā)展規(guī)律?有走向枯?燥訓(xùn)練的?苗頭等。?因此，我?們從“如?何培養(yǎng)幼?兒書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣”這一?問(wèn)題入手?，開(kāi)展了?研討活動(dòng)?。(二?)轉(zhuǎn)變教?師教育觀?念，提高?教師評(píng)課?能力在?以上一系?列的實(shí)踐?評(píng)析中我?們覺(jué)得教?師們?cè)谠u(píng)?價(jià)教學(xué)活?動(dòng)時(shí)更加?有指導(dǎo)性?和針對(duì)性?，評(píng)課的?質(zhì)量有了?顯著的提?高，教師?們能從各?自的角度?分析活動(dòng)?中存在的?問(wèn)題，但?是往往對(duì)?問(wèn)題存在?的原因分?析不夠深?入，大部?分教師忽?視從活動(dòng)?目標(biāo)整體?性入手去?探討整個(gè)?教學(xué)活動(dòng)?價(jià)值。尤?其是新教?師，在每?次的公開(kāi)?觀摩活動(dòng)?中，我們?發(fā)現(xiàn)她們?雖然都能?大膽表達(dá)?自己的觀?點(diǎn)，但對(duì)?于怎樣評(píng)?價(jià)一個(gè)活?動(dòng)、評(píng)什?么、怎么?評(píng)仍舊存?在不解和?疑惑。?一學(xué)期緊?張而又忙?碌，愉快?而又充實(shí)?，園內(nèi)每?項(xiàng)活動(dòng)的?開(kāi)展和成?功都離不?開(kāi)我們每?位教師的?辛勤付出?。在以后?的工作中?我們將繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)?師資隊(duì)伍?的層級(jí)指?導(dǎo)，促教?師素質(zhì)的?整體提高?，同時(shí)我?們也看到?自身的不?足：主題?背景下的?科學(xué)活動(dòng)?開(kāi)展是我?園的一個(gè)?薄弱環(huán)節(jié)?，因?yàn)閲?繞我園藝?術(shù)特色以?往教師更?多關(guān)注的?是幼兒表?現(xiàn)的能力?，所以幼?兒對(duì)科學(xué)?的操作、?探索能力?有待提高?，這促使?我們要對(duì)?課程平衡?問(wèn)題進(jìn)行?思考。這?些均有待?通過(guò)我們?日后的園?本教研不?斷調(diào)整、?改進(jìn)、完?善。2?023幼?兒園工作?總結(jié)例文?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?半年的大?半生活已?經(jīng)結(jié)束。?回首這半?年的時(shí)光?，我現(xiàn)在?慢慢的回?想自己從?中收獲了?很多，首?先非常榮?幸今年領(lǐng)?導(dǎo)讓我和?牟老師共?同在一起?共工作，?讓我從中?學(xué)習(xí)到最?多的一點(diǎn)?就是愛(ài)心?，牟老師?是一個(gè)特?別有愛(ài)心?的而且對(duì)?孩子負(fù)責(zé)?任的老師?無(wú)論是在?學(xué)習(xí)還是?在生活中?對(duì)我都有?帶動(dòng)作用?，重新詮?釋著我的?生活，讓?我的生活?與工作更?加富有生?命的色彩?。下面我?就從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行總結(jié)?：教師?的責(zé)任重?于泰山，?作為一名?幼兒園教?師我深感?自身責(zé)任?重大。首?先要把幼?兒安全放?在第一位?。孩子在?幼兒園的?時(shí)間比較?長(zhǎng)，我們?教師明顯?成了教育?孩子的第?一責(zé)任人?，我們不?僅要教孩?子知識(shí)，?更重要的?是保護(hù)幼?兒的安全?。我們必?須對(duì)本班?幼兒的安?全負(fù)責(zé)。?嚴(yán)格執(zhí)行?安全制度?，防止事?故的發(fā)生?。我們教?師的責(zé)任?心，工作?能力直接?影響著幼?兒的進(jìn)步?和成長(zhǎng)，?我們的責(zé)?任重大，?責(zé)任感不?但表現(xiàn)在?某些重大?問(wèn)題上，?而且還充?分體現(xiàn)在?某些重大?問(wèn)題上而?且還充分?體現(xiàn)在教?師的日常?教育生活?的細(xì)小的?言談舉止?。一：?嚴(yán)格接送?卡制度。?二：嚴(yán)?格個(gè)班次?老師的接?班制度。?三：嚴(yán)?格幼兒帶?藥問(wèn)題，?并向家長(zhǎng)?做好解釋?。望家長(zhǎng)?理解。?四：嚴(yán)格?日常消毒?工作。?安全在我?們幼兒園?尤為重要?，一直以?來(lái)，每周?四都是我?們?cè)旱陌?全教育日?，進(jìn)行有?計(jì)劃的安?全教育活?動(dòng)。例如?：我們以?繪本圖書(shū)?開(kāi)展的《?保護(hù)自己?的咒語(yǔ)》?的主圖活?動(dòng)，其中?包括了遇?到陌生人?怎么辦陌?生人來(lái)敲?門(mén)通過(guò)故?事貫穿特?別是和幼?兒園的小?朋友其次?，我們隨?機(jī)安排一?些教育活?動(dòng)例如：?冬季來(lái)臨?是火災(zāi)的?多發(fā)季節(jié)?，我們與?孩子們進(jìn)?行了消防?演練、防?踩踏演練?、防地震?演練等。?通過(guò)一次?次的班級(jí)?演練全園?演練，是?幼兒熟悉?疏散路線?掌握基本?的自救自?護(hù)技能在?遇到危害?是能安全?撤離。我?們會(huì)把安?全放在首?位積極做?好各項(xiàng)安?全工作，?讓每個(gè)孩?子平安健?康的成長(zhǎng)?。其次?是保育方?面：新?綱要中指?出，保育?是幼兒園?中的首要?任務(wù)所以?在幼兒園?中，所以?在幼兒園?中我也特?別注重保?育這一重?要環(huán)節(jié)，?在保育活?動(dòng)中我今?年領(lǐng)會(huì)到?一個(gè)細(xì)字?，在我用?保溫杯為?小朋友打?水時(shí)有一?次保溫杯?碰到了小?朋友的水?杯，__?__老師?看到便對(duì)?我說(shuō)：“?____?這樣可不?行孩子要?是感冒會(huì)?引起交叉?感染的。?從此以后?我便銘記?在心。其?次中午午?飯時(shí)每次?他都會(huì)說(shuō)?：別忘了?把包袱燙?一下，以?前說(shuō)實(shí)在?的我是從?來(lái)都沒(méi)有?燙過(guò)包袱?的，現(xiàn)在?跟___?_老師在?一起我已?經(jīng)習(xí)慣去?燙包袱了?，因?yàn)槲?已經(jīng)形成?了一種習(xí)?慣?，F(xiàn)在?到了冬季?，很多孩?子都說(shuō)肚?子疼，所?以，每次?在吃加餐?時(shí)我都為?孩子們把?水果用熱?水去燙一?下，這樣?熱呼呼的?吃到肚子?里孩子們?就會(huì)減少?肚子疼的?發(fā)病率。?在教育?教學(xué)方面?：為了?能夠讓孩?子們更加?愉快的學(xué)?習(xí)，在活?動(dòng)中我們?以幼兒為?中心，開(kāi)?展了豐富?多彩的繪?本活動(dòng)，?脫離了教?材的枯燥?無(wú)味，這?樣我們隨?著不同的?季節(jié)不同?的主題，?相對(duì)應(yīng)大?開(kāi)展了一?系列的活?動(dòng)，通過(guò)?這些繪本?活動(dòng)，孩?子們學(xué)習(xí)?到了良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，學(xué)到?了怎樣與?別人相處?，學(xué)到了?怎樣去關(guān)?心別人。?家園共?育方面：?幼兒的?成長(zhǎng)離不?開(kāi)幼兒園?和家長(zhǎng)的?配合，家?園的相互?配合對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)?是非常重?要的，但?在生活中?我們教師?和家長(zhǎng)常?會(huì)產(chǎn)生溝?通上的問(wèn)?題。老師?會(huì)埋怨家?長(zhǎng)不配合?，家長(zhǎng)會(huì)?說(shuō)教師的?事又太多?，所以為?此，我們?開(kāi)展了讓?家長(zhǎng)走進(jìn)?課堂的活?動(dòng)，家長(zhǎng)?踴躍報(bào)名?來(lái)參加家?長(zhǎng)志愿者?，通過(guò)與?孩子們的?溝通游戲?，