六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第十課 我的青春不煩惱｜北師大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第十課我的青春不煩惱｜北師大版一、教材目標(biāo)理解“青春期”的概念；了解青春期可能會(huì)出現(xiàn)的問題，如情緒波動(dòng)等；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期問題的方法，如傾訴、鍛煉等；培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛自己的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)青春期的概念及其可能出現(xiàn)的問題；應(yīng)對(duì)青春期問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何有效地應(yīng)對(duì)青春期問題。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容了解青春期的概念；了解青春期可能會(huì)出現(xiàn)的問題，如情緒波動(dòng)、面對(duì)挫折的能力下降等；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期問題的方法，如傾訴、鍛煉、放松等；培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛自己的意識(shí)。授課進(jìn)度安排課時(shí)內(nèi)容時(shí)間第一課時(shí)青春期的概念15分鐘第二課時(shí)青春期可能會(huì)出現(xiàn)的問題20分鐘第三課時(shí)應(yīng)對(duì)青春期問題的方法30分鐘第四課時(shí)培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛自己的意識(shí)15分鐘四、教學(xué)方法本次教學(xué)采用多種教學(xué)方法，包括講解、討論、小組活動(dòng)、角色扮演、錄音測(cè)試等。五、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“我的青春不煩惱”，并與學(xué)生探討什么是青春期。引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的概念，及其與孩子們自身的關(guān)系。第二步：講解（15分鐘）在掌握了青春期的概念后，教師將詳細(xì)講解青春期可能會(huì)出現(xiàn)的問題，如情緒波動(dòng)、面對(duì)挫折的能力下降等。幫助學(xué)生理解這些問題所帶來的影響。第三步：小組活動(dòng)（20分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們討論這些問題常見的癥狀，例如：感到心情不好；突然變得愛哭；對(duì)自己的身體、外貌和個(gè)性產(chǎn)生疑慮等。鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相傾訴，分享自己的情況，以達(dá)到心理抒發(fā)的效果。第四步：角色扮演（15分鐘）將學(xué)生細(xì)分為“咨詢師”和“求助者”，每?jī)蓚€(gè)求助者分配一個(gè)咨詢師。求助者將自己的情況告訴咨詢師，并接受咨詢師的建議以解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓他們更好地理解“傾聽”和“支持”的概念。第五步：討論及總結(jié)（25分鐘）完成角色扮演后，每組都可以分享自己的體驗(yàn)和心得。同時(shí)，教師也將總結(jié)所有學(xué)生的問題和解決方案，以達(dá)到全面掌握青春期問題的目的。六、教學(xué)評(píng)估將采用“錄音測(cè)試”的方法進(jìn)行評(píng)估。即讓學(xué)生分成兩個(gè)組，其中一組扮演求助者，另一組扮演咨詢師。強(qiáng)調(diào)教授本課所學(xué)到的問題和解決方案的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在角色扮演中創(chuàng)造解決問題的情境，進(jìn)行實(shí)際操作并互相評(píng)估，以此檢查學(xué)生是否真正掌握應(yīng)對(duì)青春期問題的技能。七、課后延伸作業(yè)在自己的日記中記錄情況和感受，并設(shè)法尋找解決方案。閱讀青春期營養(yǎng)指南—明確詳細(xì)的飲食膳食指南；青春期性教育的必要性；青春期焦慮的問題和解決方案。八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們更全面的了解到青春期可能出現(xiàn)的問題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)中的小組討論和角色扮演活動(dòng)