五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-能“變化”的蔬果-贛美版

五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-能“變化”的蔬果-贛美版一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌伾?、不同形態(tài)的蔬菜以及水果進(jìn)行辨識(shí)，了解它們的不同特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生感受自然、觀察、表現(xiàn)、想象、創(chuàng)新、合作等綜合能力。在以往的美術(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的畫技，讓學(xué)生深入理解造型基礎(chǔ)，具備初步一定的感性認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。二、課程內(nèi)容知識(shí)與技能學(xué)習(xí)蔬菜以及水果的不同顏色、不同形態(tài)?？刂飘嫻P，繪制形態(tài)各異的蔬菜和水果，并能夠用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。過程與方法學(xué)生通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，從環(huán)境中感知和提取畫面中所要表現(xiàn)的主題。學(xué)生運(yùn)用模仿、變形、合成等方法，創(chuàng)造出形態(tài)各異、富有生命力的蔬菜和水果形象。情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生通過表現(xiàn)蔬菜和水果形象的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)健康飲食和環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注健康、關(guān)愛環(huán)境、意識(shí)節(jié)約的好習(xí)慣，并在生活中自覺實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)Σ煌伾?、不同形態(tài)的蔬菜以及水果進(jìn)行辨識(shí)，掌握繪制蔬果形象的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何通過變形、合成等方法，創(chuàng)造出形態(tài)各異、富有生命力的蔬果形象。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫基礎(chǔ)，讓學(xué)生自由繪制一些蔬果形象。2.感性認(rèn)識(shí)展示一些不同的蔬菜和水果形態(tài)、顏色，讓學(xué)生感受它們的特點(diǎn)。班級(jí)比賽，學(xué)生分小組模仿蔬果形象，通過模仿強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)蔬果形象的印象。3.形象創(chuàng)作教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)變形、合成等基礎(chǔ)技巧。學(xué)生自由創(chuàng)作，嘗試用不同顏色、不同形態(tài)、不同構(gòu)圖展現(xiàn)不同風(fēng)格的蔬果形象。4.總結(jié)部分通過對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，師生共同回顧學(xué)生的作品，探討如何進(jìn)一步提高自己在繪畫上的技巧。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的蔬果形象是否生動(dòng)活潑，符合視覺審美。學(xué)生在蔬果形象創(chuàng)作過程中是否理解變形、合成等技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際作品中。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品是否反映了思維的多樣性，綜合素養(yǎng)和顏色搭配等方面的追求。六、延伸學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于綠色、環(huán)保主題的美術(shù)作品，加深對(duì)環(huán)保、健康飲食等方面的認(rèn)識(shí)。