小學(xué)教師家訪日記5篇

小學(xué)教師家訪日記5篇小學(xué)教師家訪日記5篇

篇一：小學(xué)教師家訪日記

10月19日下午，我在班內(nèi)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。以下是我這次家訪的日記：

今天天空不作美，下起了小雨，由于個(gè)別家長(zhǎng)反映學(xué)生回去就玩電腦，所以下午我在辦公室對(duì)班里幾個(gè)玩電腦比較過(guò)度的學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了家訪。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我的孩子我們就交給你了，你多費(fèi)心，我們配合你，你就大膽的管?！?，“以后孩子不聽(tīng)話了你就說(shuō)，說(shuō)了好管?！钡鹊?。這些話讓我深深感到作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)。雖然不是所有的家長(zhǎng)都這樣對(duì)我說(shuō)話，但是通過(guò)家訪我確實(shí)感到需要老師與家長(zhǎng)多多溝通。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，老師只是其中影響的一部分，更重要的成長(zhǎng)環(huán)境還在于家庭、在于父母。而父母也是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的，父母要知道培養(yǎng)教育孩子的方式方法，只有父母和老師共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

篇二：小學(xué)教師家訪日記

“老師辛苦啦！請(qǐng)進(jìn)屋喝杯茶！”一走進(jìn)映秀灣幼兒園某班的歇馬莊農(nóng)戶家，就聽(tīng)到熱情的聲音迎，緊接著是一連聲的“謝謝！謝謝！”原來(lái)這是該班家訪的老師剛到就受到了家長(zhǎng)的熱情歡迎。

“最近發(fā)現(xiàn)孩子回家后就喜歡唱《老師去家訪》這首歌，仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)娃娃們很希望老師能去他們家家訪。為了讓娃娃們滿意，我這個(gè)當(dāng)老師的就勉為其難，滿足他們的心愿啰?！?0多歲的年輕老師楊倩邊逗孩子邊笑盈盈地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，“上幼兒園有一段時(shí)間了，在家里有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有哪些變化呀？”孩子的媽媽高興地說(shuō)：“楊老師她們教育娃娃可好了，性格也活潑多了。”

圍繞孩子的成長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)展開(kāi)熱烈討論；針對(duì)孩子的表現(xiàn)，老師和家長(zhǎng)又進(jìn)行了真誠(chéng)的交流?！皸罾蠋焷?lái)家訪，我心里非常高興、非常溫暖，感謝學(xué)校、感謝老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)?！奔以L結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)再次感謝。

據(jù)悉，假期臨近結(jié)束前，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，映秀灣幼兒園的老師們犧牲休息時(shí)間，深入孩子家中進(jìn)行家訪。被訪問(wèn)的對(duì)象主要是新入園的幼兒、特別是有“特殊教育需求”的幼兒家庭。為讓這次家訪活動(dòng)富有成效，該園提前把家訪任務(wù)安排下去，要求老師們制定出詳細(xì)的家訪計(jì)劃。在具體實(shí)施中，各班老師除了針對(duì)班上孩子總體情況有針對(duì)性的進(jìn)行家訪外，還重點(diǎn)訪問(wèn)了平時(shí)在園情緒突然有較大變化的幼兒家庭。老師們一邊向家長(zhǎng)傳遞最新的教育理念，宣傳幼兒園的教育教學(xué)工作要點(diǎn)；一邊虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園各項(xiàng)規(guī)定、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、作息時(shí)間及流程等。

“通過(guò)入戶家訪活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與幼兒園的距離，心與心的交流更促進(jìn)了家園工作的開(kāi)展?！痹搱@園長(zhǎng)蔣紅英說(shuō)，“每次看到孩子們健康活潑、快樂(lè)自信的身影時(shí)，我們倍感欣慰；每次聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì)時(shí)，我們深感自己的工作付出得更有意義！”

篇三：小學(xué)教師家訪日記

今天是假期上班的第一天，下午兩點(diǎn)我和劉老師、郁老師和唐老師到班上進(jìn)行了家訪。這次家訪的目的是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)進(jìn)一步了解孩子們?cè)诩业那闆r，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育方式方法。

孩子們?cè)趫@的情況：總體來(lái)說(shuō)大部分孩子的生活自理能力有了很大的進(jìn)步，孩子們午睡時(shí)都能自己穿脫衣服和鞋子，吃飯時(shí)也能自己拿筷子和碗。自理能力強(qiáng)的孩子能自己主動(dòng)喝水、上廁所。早上入園時(shí)也能主動(dòng)和老師問(wèn)好，懂得了很多的安全知識(shí)。

孩子們?cè)诩业那闆r：大部分孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，有部分孩子不能獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子以及自己整理玩具。還有部分孩子不能主動(dòng)與家人打招呼以及幫助家人做些力所能及的事情。還有部分孩子做錯(cuò)事不能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正。

通過(guò)這次家訪我們了解了孩子們?cè)趫@在家的生活和學(xué)習(xí)情況以及他們的家庭教育背景和對(duì)待孩子教育的方式方法。對(duì)于自理能力弱的孩子我們會(huì)在以后多加關(guān)注和指導(dǎo)。

篇四：小學(xué)教師家訪日記

今天是假期上班的第一天，下午