語文月考個(gè)人總結(jié)作文

語文月考個(gè)人總結(jié)作文語文月考個(gè)人總結(jié)作文（精選19篇）

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇1

此次考試總體來說可以用鉤哥(我們的語文老師)評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來形容"聞?wù)唠y過，見者流淚，慘不忍睹!'試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅惹眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成果有了歷史性的"突破'!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成果是空前的，可不知道是不是絕后的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)時(shí)啊?

古人云："風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。'今我嘆："考試結(jié)束兮，我玩完!'亡羊補(bǔ)牢，無濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說到緣由嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好像一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓競賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。

一次失敗算不了什么，失敗或許是勝利的前兆。一次勝利也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不行能未卜先知，只能靠著自己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲!

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇2

上學(xué)期考試我的成果全班第一，心里萬分興奮，飄飄然。

從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不起了，做作業(yè)隨任憑便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種仔細(xì)勁，刻苦的精神蕩然無存。

時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)瞬間，又到了期中測試，我自信滿滿，拿著題就答，不深化思索，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷，大腦轟的一下，立刻茫然。

回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡潔的化簡也遺忘了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來，一百二非常的試卷才考了94分，真是丟人，老師說：“應(yīng)用題其實(shí)很簡潔，只要在平常都做一些就可以了，以后不要馬虎了!”英語，很多的題原來可以輕松拿下，由于我的馬虎，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白丟失了很多分?jǐn)?shù)。語文，由于問題答的不夠全面，有很多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)!

班主任老師對(duì)我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣，一蹶不振，從今消沉下去?你自己選，沒有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向勝利的將來，后者將使你慢慢被人所忘卻，你自己都不幫自己，還有誰會(huì)來幫你?”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。

從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后，我總結(jié)了自己失敗的緣由，

英語，多記一些語法要點(diǎn)，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

語文，把老師平常將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累，。在小荷網(wǎng)里同筆友溝通，多向太陽的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)仔細(xì)的給我指導(dǎo)，這樣語文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來沒有參與過語文競賽，這學(xué)期我參與了全國性語文，英語學(xué)問大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦!

數(shù)學(xué)，在平常多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次進(jìn)行的數(shù)學(xué)競賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長。

這次期末考試成果，語文95/100分，英語95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽擱了我的體育考試，由于缺考，體育成果沒分，這下子名列前茅的盼望又破沒了。

我還是沒有完全改掉馬虎的毛病，不留意愛護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿溫和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇3

成果雖不能說明一切，但本次語文月考之失利暴露出了我在語文學(xué)習(xí)上存在的許多題目。

首先是基礎(chǔ)部份。這次考試大部份是以基礎(chǔ)題為主，并沒有設(shè)掃瞄等題目，可見明顯是為了檢測這一個(gè)月我們對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度與扎實(shí)程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒有完全養(yǎng)成以高中的學(xué)習(xí)記憶方式來背記基礎(chǔ)學(xué)問。特殊是有部份重點(diǎn)文言文字義，在句中的使用方法等沒有精準(zhǔn)把握。而高中的考試檢測的就是同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的精準(zhǔn)性，因此我在許多小的細(xì)節(jié)處丟了許多分?jǐn)?shù)。

這次月考暴露出的這個(gè)題目很值得我深思，現(xiàn)在發(fā)覺并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救還來得及，以后我要將所學(xué)的每點(diǎn)內(nèi)容都在把握扎實(shí)的基礎(chǔ)上把握精準(zhǔn)，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分打下基礎(chǔ)。

其次是寫作部份。這次考試的作文是話題作文，我并沒有上優(yōu)秀分。經(jīng)過分析，我開頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導(dǎo)致作文有些跑題，拉低了分?jǐn)?shù)。

我從中取得的教訓(xùn)是以后下筆作文前肯定要仔細(xì)審題，將題目其中的要求掌控清晰，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。

經(jīng)過這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校訂題目，確保期中考試不再失誤。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇4

時(shí)間飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期中試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

六班級(jí)語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問;其次大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，試卷注意對(duì)學(xué)問和力量的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語言、運(yùn)用語言的力量，在基礎(chǔ)學(xué)問全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

二、同學(xué)完成狀況

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)學(xué)問部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)消失錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固。實(shí)踐力量比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分同學(xué)的實(shí)踐力量較差、對(duì)短文沒有深化的理解和熟悉，不能很好的專心去讀短文，所以問題答的不夠精確?????，失分嚴(yán)峻。

從答卷狀況可以反映出同學(xué)答題不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問中其次小題大部分同學(xué)審題不夠清晰，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫了錯(cuò)別字，答題不夠精確?????。閱讀題部分，同學(xué)閱讀態(tài)度不仔細(xì)，文章掃瞄一遍即開頭作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去仔細(xì)揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

面對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘消失如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后肯定要加強(qiáng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，審題的力量，學(xué)以致用的力量，閱讀理解的力量。

三、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分圓滿和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還可以從更多的方面去培育等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)連續(xù)重視同學(xué)的書寫力量的培育;

(2)連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累;

(3)培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語句。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇5

從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)學(xué)問，也測試了基本力量。從整體來看，同學(xué)做的還不是很抱負(fù)。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：

一、考試狀況分析

(1)五六兩個(gè)班同學(xué)間差距較大。六班同學(xué)整體水平比五班要好。

(2)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的不堅(jiān)固，平常做過、老師講過的題目同學(xué)記憶不堅(jiān)固，回答不全面，導(dǎo)致失分。

(3)閱讀力量有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問題不精確?????、不全面。

(4)寫作方面，同學(xué)的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。

二、反思教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些同學(xué)在這上面丟分特別惋惜。有些選擇題同學(xué)把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。

2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題同學(xué)把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)峻。

3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新奇、美麗。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。

三、反思下一步的對(duì)策與措施

現(xiàn)在大部分同學(xué)死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和制造性。對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問不會(huì)舉一反三。

1.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量的教學(xué)

萬丈高樓必需有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的學(xué)問上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。

2.課堂教學(xué)中應(yīng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的力量

在教學(xué)中要擅長創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參加進(jìn)來，并盡可能讓同學(xué)多說，多讓同學(xué)嘗試、分析，培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量和習(xí)慣。習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。同學(xué)良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的關(guān)心，而且要教會(huì)同學(xué)從課文中獵取對(duì)解題有用的信息。

3.加大閱讀量，讓同學(xué)在空閑時(shí)間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫作中。

4、讓同學(xué)多說，培育口頭表達(dá)力量。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平常訓(xùn)練同學(xué)的觀看力，思索力，、讓同學(xué)多練，力爭寫出更優(yōu)秀的作文。

5.注意當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。

6.深化鉆研教材、仔細(xì)備課，提高課堂"含金量'。還要掌握課堂的氣氛，把握同學(xué)的心理，讓他們愿學(xué)、樂學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

7、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，尤其是邊緣生，關(guān)心他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)方案。

總之，這次考試既有成果，也有不足。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭取期中考試成果再上一個(gè)新臺(tái)階。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇6

201x年10月13日至14日，我校初二班級(jí)進(jìn)行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二班級(jí)進(jìn)行月考，初一班級(jí)考試科目是語文、數(shù)學(xué)、英語，初二班級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語文成果很不抱負(fù)。

我承認(rèn)，自從我被支配教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望。由于與我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清晰她們的同學(xué)會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是盼望我的同學(xué)別比其他班級(jí)的同學(xué)差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班由于語文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣仔細(xì)地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語文成果偏偏超過了我自己班級(jí)的成果，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成果。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)同學(xué)仔細(xì)的班級(jí)，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)同學(xué)回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些同學(xué)真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他確定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說仔細(xì)遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)做好課堂筆記了。

為什么同學(xué)做到"上課仔細(xì)'就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性呢?

我發(fā)覺，無論老師講得再精彩，假如同學(xué)不仔細(xì)聽，也只是枉然。所以，我打算了從同學(xué)聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必需仔細(xì)聽課，仔細(xì)做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)覺，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓同學(xué)明白哪怕一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要同學(xué)能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外，他們還必需把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必需重視作文?？隙ú荒莛B(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要留意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平常的寫日記肯定要仔細(xì)對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽擱了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

立刻就要進(jìn)行期中考試了，期盼著他們能夠超越自己，取得令他們滿足的成果。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇7

201x年10月13日至14日，我校初二班級(jí)進(jìn)行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二班級(jí)進(jìn)行月考，初一班級(jí)考試科目是語文、數(shù)學(xué)、英語，初二班級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語文成果很不抱負(fù)。

我承認(rèn)，自從我被支配教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望。由于與我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清晰她們的同學(xué)會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是盼望我的同學(xué)別比其他班級(jí)的同學(xué)差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班由于語文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣仔細(xì)地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語文成果偏偏超過了我自己班級(jí)的成果，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成果。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)同學(xué)仔細(xì)的班級(jí)，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)同學(xué)回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些同學(xué)真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他確定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說仔細(xì)遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)做好課堂筆記了。

為什么同學(xué)做到"上課仔細(xì)'就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性呢?

我發(fā)覺，無論老師講得再精彩，假如同學(xué)不仔細(xì)聽，也只是枉然。所以，我打算了從同學(xué)聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必需仔細(xì)聽課，仔細(xì)做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)覺，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓同學(xué)明白哪怕一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要同學(xué)能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外，他們還必需把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必需重視作文?？隙ú荒莛B(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要留意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平常的寫日記肯定要仔細(xì)對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽擱了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

立刻就要進(jìn)行期中考試了，期盼著他們能夠超越自己，取得令他們滿足的成果。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇8

月考是我們用來檢測同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也是我們老師反思自身教學(xué)的載體，從同學(xué)的考試中我們能很好對(duì)以往工作進(jìn)行總結(jié)，也為下一階段的教學(xué)供應(yīng)一個(gè)指導(dǎo)。

1、愛崗敬業(yè)，樂教善教;團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱共當(dāng)。

語文組成果的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶，是語文組扎實(shí)有效備課的碩果。語文組全部老師都能夠按時(shí)上下班，從沒有無故遲到早退的現(xiàn)象，大家樂于上班，辦公氛圍深厚，沒有晚自習(xí)的也都到晚七點(diǎn)以后才離開，大家仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)。我們備課組思想高度統(tǒng)一，人人爭著做事，從沒有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實(shí)效，每一位成員都能自覺把備課組的事當(dāng)做自己的事去做。

2、狠抓語文教學(xué)的常規(guī)工作，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是可以培育的，也是可以養(yǎng)成的，更是有益的。我們要求同學(xué)仔細(xì)練字，規(guī)范書寫，我們大家全都熟悉到它的重要性，那我們就始終堅(jiān)持，我們要求同學(xué)答題規(guī)范，對(duì)于不合格的答卷，肯定要求同學(xué)重做。我們熟悉到聽課的重要，我們就堅(jiān)持聽課制度，相互學(xué)習(xí)，相互提高。應(yīng)當(dāng)說我們不僅同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

3、讓同學(xué)真正喜愛語文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

學(xué)好任何一門學(xué)問，愛好是第一關(guān)，由于同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有同學(xué)真正的融入學(xué)問，才能將學(xué)問真正的內(nèi)化。老師所要做的是讓同學(xué)如何信任你，喜愛上你的課，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。平常要仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)問性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問部分，肯定要加強(qiáng)檢查力度，定期來個(gè)小檢測，適當(dāng)運(yùn)用肯定的記憶曲線規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，讓同學(xué)明確哪些學(xué)問是需要識(shí)記的，這不僅僅有助于同學(xué)把握當(dāng)前所要學(xué)的學(xué)問，也可以培育同學(xué)的自信念，不輸在基礎(chǔ)學(xué)問上。

第一次月考已經(jīng)過去，縱觀初一的語文成果，考得還是比較抱負(fù)的，但我們要做的不是滿意止步，我們還會(huì)仔細(xì)總結(jié)，分析得失的閱歷，爭取更大進(jìn)步。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇9

又是一年一度的期中考試，進(jìn)入考場時(shí)，有的人精神抖擻、有的人緊急兮兮、有的人聚精會(huì)神的看資料。走出考場則有的人如釋重負(fù)、有的人后悔不已、有的人死氣沉沉。

是啊!每一次考試都是為了檢測一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的把握狀況，通過錯(cuò)誤來提示我們，通過分?jǐn)?shù)來將我們沉睡的心喚醒。所以我們要把每一場考試都做人生的一道關(guān)卡，無論它有多么簡潔，有多么不重要，都要仔細(xì)對(duì)待，不行怠慢。

在本次考試，我由于馬虎大意沒有將閱讀題做好，將挨次寫反。默寫部分也因沒留意，寫錯(cuò)了?？偸邱R虎大意，這壞習(xí)慣總改不了，許是沒專心改，使得在此次考試沒有正常發(fā)揮好，讓老師絕望。可是我知道無論現(xiàn)在怎樣后悔都無濟(jì)于事，只有將錯(cuò)誤訂正，朝著目標(biāo)連續(xù)前行，大步邁向前方，不行畏懼。

通過這次考試我考的特別不好，沒有達(dá)到目標(biāo)，辜負(fù)了老師與父母的期望，我感到慚愧不已，這次的考試如同一面鏡子，深深的映出了我的漏洞。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇10

由于諸多的緣由，使我在這次重要的月考考中丟失了許多不該丟的分。通過考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。我最終明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再連續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我肯定不會(huì)讓老師，讓自己絕望的。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇11

我叫---，在--次考試中，我考了--分，全班平均分是--分，分是--，我的分?jǐn)?shù)比分差--分，比平均分差--分，在班里位居--名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，應(yīng)付應(yīng)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平常我的語文成果不錯(cuò)，在班里居中上游。

其次：從今次考試中，發(fā)覺自己的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。在基礎(chǔ)學(xué)問項(xiàng)目被扣--分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的--%。原以為自己的基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)覺自己上課沒有集中精神聽老師講課。由于許多老師講的內(nèi)容消失在考試中，而自己沒有聽講，所以不會(huì)。

由以上幾點(diǎn)，我打算在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試閱歷;

其次：平常加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不行滿意于現(xiàn)狀;

第三：上課留意聽講，仔細(xì)記筆記

我保證，在以后的語文考試中，肯定要提高自己跌語文成果，盼望老師和同學(xué)們關(guān)心我、監(jiān)督我!

次考得并不抱負(fù)，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會(huì)努力的!

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇12

不要對(duì)自己失去信念，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我信任自己的實(shí)力。下一次月考，我肯定會(huì)努力的。這次語文月考沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會(huì)審題。

我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要仔細(xì)端詳題目。不應(yīng)當(dāng)文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)當(dāng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回答問題。通過以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，要多做各種題型。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再連續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語文是基本學(xué)問，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，由于對(duì)這門學(xué)科的熟識(shí)與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對(duì)，也應(yīng)當(dāng)盡心盡力去回答。不要對(duì)自己失去信念，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我信任自己的實(shí)力。下一次月考，我肯定會(huì)努力的。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇13

時(shí)間總是過的很快，一轉(zhuǎn)瞬之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊急的成果揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

檢查完試卷后，我發(fā)覺積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)當(dāng)出錯(cuò)的地方，這兩個(gè)部分原來是我最應(yīng)當(dāng)拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒想到馬虎大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?？粗菐椎篮啙嵉念}目都是課本上的題目，假如平常的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì)丟分，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新端詳起自己的智商來，這么簡潔還會(huì)做錯(cuò)，更何況具有思想深度的題了。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當(dāng)心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我肯定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇14

本次初三語文測試，同學(xué)成果在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的提高。針對(duì)試題狀況、同學(xué)答題狀況和教學(xué)狀況作以簡要的分析反思。

一、試卷考察的學(xué)問點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾焱瑢W(xué)力量為主。第一道題語文積累和運(yùn)用35分。其次卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

不足之處：

1、語文綜合實(shí)踐題與后文談?wù)撐拈喿x重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。

2、名著題與初二考試完全相同。

3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。

二、答題狀況：

1、基礎(chǔ)學(xué)問得分較上次提高。個(gè)別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對(duì)古詩文的理解不夠，審題不仔細(xì)，書寫不規(guī)范。

2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有同學(xué)對(duì)于所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，削減了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。

三、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。

2、詩句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，留意制造肯定的語言環(huán)境讓提高同學(xué)運(yùn)用詩句的力量。詩歌的默寫應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí)，同學(xué)丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3、還要常抓常檢測，對(duì)于簡單出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)當(dāng)字字落實(shí)，句句落實(shí)，肯定要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特殊是課下有解釋的詞語。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)同學(xué)積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)遷移，運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問舉一反三，觸類旁通。

2、教給同學(xué)翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯力量，要讓同學(xué)適當(dāng)了解、把握必要的文言學(xué)問和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1、把握文意是做一篇閱讀特別關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，由于后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，轉(zhuǎn)變同學(xué)沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，敬重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，精確?????把握意圖。

2、訓(xùn)練的過程中留意培育審題的力量，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，精確?????的回答問題。在同學(xué)動(dòng)筆做題的之前，首先要清晰我要做什么，題干要我做什么。否則費(fèi)勁不討好，牛頭不對(duì)馬嘴。

3、明確題目考查要點(diǎn)，清楚力量點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)同學(xué)答案并列出來，讓同學(xué)自己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練同學(xué)語言表達(dá)力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精確?????表達(dá)，簡練概括。

用“現(xiàn)代文閱讀周方案”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1、豐富同學(xué)的文化修養(yǎng)和生活積累。讓同學(xué)多讀書，使同學(xué)在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思索生活。再引導(dǎo)同學(xué)用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思索人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫文章、張揚(yáng)共性。此次不少同學(xué)用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史大事，表現(xiàn)出自己的深刻思索。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2、要堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行審題訓(xùn)練，避開同學(xué)因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。作文首先加強(qiáng)審題的練習(xí)，讓同學(xué)明白自己寫作文的時(shí)候有什么要求和限制。作文還要勤于練習(xí)，講評(píng)和修改并重，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。力爭人人寫出卷面干凈的文章。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過這次月考，我們進(jìn)一步了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，接下來的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的實(shí)行有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力削減低分率。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇15

月考結(jié)果出來了，讓我大吃一驚。我原以為差得太差，看到成果單卻知道又破了記錄，成了班里其次名。

要知道，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期，這一年多的時(shí)間里，第一其次名的位置從來就沒被撼動(dòng)過，卻在今日被我打破了。

再一次感覺到破天荒的不行思議，不是我考得好，而且全班級(jí)的集體同學(xué)都考的太差，我只是差的不太明顯。

英語和歷史考的太不盡如人意。歷史竟然掛科，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，由于沒把我教好。其實(shí)我覺得還是在我自己，假如我真的把學(xué)問點(diǎn)都很堅(jiān)固地把握了，那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)當(dāng)都能做對(duì)。沒有做對(duì)，而且錯(cuò)了那么多的題，扣了那么多的分，歸根結(jié)底還是由于我學(xué)的不扎實(shí)。

其實(shí)談戀愛和學(xué)習(xí)并不沖突。之所以家長老師反對(duì)談戀愛，都是由于談戀愛會(huì)分心，影響學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要處理好了學(xué)習(xí)和愛情之間的關(guān)系，還是有利于成長的。

當(dāng)然，這并非在宣揚(yáng)早戀。要知道，我今年已經(jīng)十八歲，屬于成人了。在我的家鄉(xiāng)，像我這么大的小女孩，沒有考上學(xué)的，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了，我不情愿過那樣的生活，我要走遠(yuǎn)，走的更遠(yuǎn)，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為，年紀(jì)輕輕就為人父母，過早的體會(huì)人世辛酸。我還要去看看，不能枉活一場。

跑遠(yuǎn)了，還是連續(xù)說成果。

每次考試，都是由于英語太差，拉我的后腿。對(duì)于我來說，英語就是短板。像木桶效應(yīng)，只要英語提不上去，我就永久無法拔尖。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢，可究竟只是半邊天，要想打天下，我肯定不能太偏科。這段時(shí)間，我不能再急于求成，想全面的提高全部方面。我要抓住重點(diǎn)，找清提分點(diǎn)，比如聽力和完形填空，平常做完作業(yè)集中練習(xí)，多練習(xí)，多鞏固，多背多記。

歷史實(shí)在太差，選擇題錯(cuò)了一半，要知道，若是高考，一道選擇題4分，多錯(cuò)一道題都是要命的差距，而這類題都是細(xì)節(jié)的考察，要找準(zhǔn)思路，多細(xì)心一點(diǎn)。

至于地理和政治，則多在于平常。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟，平常要多看地圖多記，多分析。不要抓細(xì)枝末節(jié)，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學(xué)習(xí)，最好與實(shí)際聯(lián)系在一起。其實(shí)我們所學(xué)的東西，都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西，都是將來我們搶奪社會(huì)資源的依靠和資本。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

所以，為了將來能生活得好，現(xiàn)在要更加努力。什么時(shí)候都不該動(dòng)搖這個(gè)學(xué)習(xí)的想法。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇16

我這次月考考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成果都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡潔的題都會(huì)出錯(cuò)。其次題扣了4分，我看了一下寫錯(cuò)的答案，和正確的答案相差許多，我再認(rèn)真看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫依據(jù)課文內(nèi)容填空，在其次小題，我卻自己任憑寫了一個(gè)，寫對(duì)了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最惋惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個(gè)寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高超的成語，我只寫對(duì)了一個(gè)，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了認(rèn)真的檢查，竟然沒檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：①在做題的時(shí)候沒有仔細(xì)讀題，只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒有真正讀懂題目的意思，就開頭寫題。③成語方面的學(xué)問不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話說："虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。'在這次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能考得更好。盼望在接下來的考試中我能夠考到很好的成果，越來越進(jìn)步。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇17

在這次月考考試中，高一語文科成果不抱負(fù)。高一語文組仔細(xì)征求了任課老師的看法，對(duì)上學(xué)年語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面仔細(xì)的反思。

1、客觀緣由

⑴、課時(shí)相對(duì)削減，不利于語文教學(xué)。

與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語文每周排7課時(shí)正課、1.5節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課由于大星期及放假的緣由幾乎可忽視不計(jì)。

與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對(duì)較多。

新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內(nèi)完成(必修課)，但教材課文篇目并沒有削減，而高一擔(dān)當(dāng)著必修1～必修4共4冊必修教材的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)很重。

課時(shí)較少，不利于正常的新課教學(xué)，不利于測試訓(xùn)練。

⑵、本學(xué)年高一沒有訂語文讀本。

語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補(bǔ)充及延長，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀力量訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給同學(xué)發(fā)了4冊語文讀本，而本學(xué)年沒有訂這一教材，既不利于正常的語文教學(xué)，也不利于擴(kuò)高校生的閱讀量，不利于提高同學(xué)的閱讀力量。

⑶、同學(xué)不重視語文學(xué)習(xí)。

①、為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，班級(jí)組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練方案表”，但是沒有支配語文科，影響了同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

②、擔(dān)當(dāng)班主任的語文老師很少。高二語文老師中有15位擔(dān)當(dāng)班主任，而高一班主任隊(duì)伍中，只有6位是語文老師。早上是同學(xué)讀語文和英語的黃金時(shí)間，我校沒有支配早自習(xí)，同學(xué)早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨便性很大。目前，同學(xué)早上讀英語、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀背語文。擔(dān)當(dāng)班主任的語文老師較少，早上到班級(jí)巡察就少，平常引導(dǎo)同學(xué)學(xué)語文的力度也會(huì)相對(duì)較弱。

2、主觀教學(xué)緣由

⑴、語文考試訓(xùn)練較少。每周6節(jié)語文課(含2節(jié)作文課)，若支配語文測試訓(xùn)練，考試用兩節(jié)課，講評(píng)用1～2節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會(huì)沖擊作文教學(xué);利用語文正課訓(xùn)練，至少用3節(jié)課，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

⑵、對(duì)訓(xùn)練的批改講評(píng)不到位。部分老師試卷批改不準(zhǔn)時(shí)、不到位，對(duì)試題考查的學(xué)問點(diǎn)把握不到位，對(duì)同學(xué)的做卷狀況了解不到位，因此講評(píng)試卷不到位。

在語文組教研活動(dòng)中，每一次測試，都進(jìn)行過分析爭論，出題組卷的老師都仔細(xì)地分析了測試目的、訓(xùn)練重點(diǎn)、講評(píng)重點(diǎn)。但是，由于班級(jí)試卷評(píng)改不到位，肯定會(huì)影響到講評(píng)質(zhì)量。

⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語文教學(xué)。

①、由于課件制作技術(shù)不嫻熟或者不會(huì)，部分老師直接下載課件，不能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改;②、課件使用不科學(xué)，部分老師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，而是簡潔地播放幻燈片，分析講解不到位;③、語文教學(xué)以讀寫為主，以仔細(xì)品嘗語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。假如課件過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，同學(xué)思索跟不上，就達(dá)不到教學(xué)目的。

⑷、練字不到位。高一班級(jí)，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，同學(xué)的書面、卷面字體及字跡都不能滿意考試需要。

今后加強(qiáng)語文教學(xué)的建議。語文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來為語文老師和同學(xué)所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會(huì)生活緊密相連的有用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越敏捷。

語文月考個(gè)人總結(jié)作文篇18

三班級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)。回顧這次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優(yōu)秀率93。5%，及格率100%，成果名列班級(jí)第一。

為了了解同學(xué)把握學(xué)問的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，制定有效措施，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我仔細(xì)分析了試卷：從卷面狀況看，大多數(shù)同學(xué)卷面干凈，字跡工整，書寫習(xí)慣好;從同學(xué)的答題狀況看，

(1)語文基礎(chǔ)題部分同學(xué)完成得很好，說明同學(xué)對(duì)本冊課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得較堅(jiān)固。在平常的教學(xué)中，我依舊把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn)，由于識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中班級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡可能讓同學(xué)多接觸所學(xué)的字，特殊是鼓舞同學(xué)在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為伴侶;依據(jù)中班級(jí)特點(diǎn)，我還要求同學(xué)凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓同學(xué)在詳細(xì)的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還常常實(shí)行一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓同學(xué)做一些歸類整理，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分同學(xué)也完成得不錯(cuò)，古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺、課文中的美麗語句等的補(bǔ)充、默寫，大多數(shù)同學(xué)基本上能做到精確??????！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出三班級(jí)同學(xué)要“積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！蔽医?jīng)常采納多種形式鼓舞同學(xué)積累自己喜愛的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)積累語言，積淀文化的樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)力量打好基礎(chǔ)。

(3)考試作文要求同學(xué)按日記格式寫一篇觀看日記，同學(xué)作文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)同學(xué)習(xí)作語句通順，條理清楚，把印象深刻的地方寫清晰了，同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué)，我特殊注意對(duì)同學(xué)觀看方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)運(yùn)用自己的全部感官來接觸、來感受、來觀看，留心觀看身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀看的挨次，并引導(dǎo)同學(xué)把自己觀看到的內(nèi)容說清晰;引導(dǎo)同學(xué)觀看的同時(shí)還要鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索，大膽想象;我還抓住契機(jī)，樂觀拓展同學(xué)取材的空間，給同學(xué)供應(yīng)和制造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓舞同學(xué)運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我仔細(xì)批改同學(xué)的習(xí)作，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行溝通，并授予溝通者“小作家”稱號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)寫作的樂觀性。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較敏捷，先要求同學(xué)默寫李白的詩《望天門山》，再要求同學(xué)默寫一首相同類型的古詩，即再默一首描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)同學(xué)理解了題意，默對(duì)了，但有少數(shù)同學(xué)就沒仔細(xì)審題、思索、推斷，沒有默寫歌頌祖國壯麗山河的古詩，說明這部分同學(xué)缺乏答題技巧，審題、理解、推斷力量有待加強(qiáng)。看來平常的古詩教學(xué)，在引導(dǎo)同學(xué)理解古詩意思，感受古詩意境，體會(huì)詩人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)分類積累古詩，培育同學(xué)舉一反三，觸類旁通的力量。

(2)同學(xué)的閱讀理解和概括力量還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來說丟分許多，特殊是閱讀一中，要求同學(xué)用一個(gè)詞來概括一段話的內(nèi)容，很多同學(xué)都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中班級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三班級(jí)來說有些過高，但也說明閱讀是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求同學(xué)寫一篇觀看日記，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。由于復(fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)了日記格式，特地在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為同學(xué)的日記格式不會(huì)出問題。可結(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，竟然有18名同學(xué)忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)同學(xué)來說是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平常的檢查和訂正，通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在同學(xué)頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫