繪本館活動(dòng)計(jì)劃

繪本館活動(dòng)計(jì)劃繪本館活動(dòng)方案篇一

教學(xué)目的：

1、教會(huì)孩子悄悄聽(tīng)故事。

2、通過(guò)繪本豐富的畫(huà)面和好玩的故事，引導(dǎo)孩子親近繪本。

3、啟發(fā)孩子意識(shí)到自己也是一只好餓的毛毛蟲(chóng)，只有通過(guò)大量閱讀，才能變成漂亮的蝴蝶。

教學(xué)預(yù)備：

《好餓的毛毛蟲(chóng)》ppt。

最好還有一本紙質(zhì)的繪本。

教學(xué)過(guò)程：

（為便利教學(xué)，以實(shí)錄形式撰寫(xiě)）：

第一篇章：忠實(shí)原文講故事。

師：喜不喜愛(ài)聽(tīng)故事呀？

生：喜愛(ài)――

師：那好，老師數(shù)到十，假如沒(méi)有小伴侶說(shuō)話(huà)，老師就送給大家一個(gè)故事。請(qǐng)大家閉上眼睛：十，九，八，七？（這是第一周常用的方法，盼望能起到培育他們靜心的作用）好了，睜開(kāi)眼睛――（屏幕上已播放了第一張幻燈片）

生：哇，毛毛蟲(chóng)！

師：老師送給大家的故事是《好餓的毛毛蟲(chóng)》，跟著老師讀――《好餓的毛毛蟲(chóng)》（邊領(lǐng)讀，師邊用手揉著肚子作好餓狀，請(qǐng)小小毛蟲(chóng)們也學(xué)著師的樣子，皺著眉頭，揉著肚子？呵呵，真好玩兒！）

有哪位小伴侶看過(guò)這個(gè)繪本故事呀？

（老師最喜愛(ài)愛(ài)看書(shū)的小伴侶了，來(lái)，咱們握個(gè)手吧！我們是好伴侶了，情愿幫老師一個(gè)小忙嗎？與聽(tīng)過(guò)故事的小伴侶咬耳朵，私下說(shuō)句隱秘的話(huà)：好好再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后就能洪亮而自信地回答問(wèn)題得獎(jiǎng)券了。）

開(kāi)頭邊播放ppt邊講故事：

月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)。他四下查找著可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果?？伤€是覺(jué)得餓。

星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺(jué)得餓。

星期三，他啃穿了三個(gè)李子，可他還是餓。

星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得受不了。

星期五，他啃穿了五個(gè)桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來(lái)！

其次天，又是星期天。毛毛蟲(chóng)啃穿了一片可愛(ài)的綠樹(shù)葉，這一回他感覺(jué)好多了?，F(xiàn)在他一點(diǎn)兒也不餓了――他也不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他圍著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，他就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)

他已經(jīng)是一只漂亮的蝴蝶了！

（每一次講到一張畫(huà)面的最終一句，老師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)毛毛蟲(chóng)的“餓”，引起孩子們的愛(ài)好。）

生：好聽(tīng)――

其次篇章：改編故事入角色。

師：友愛(ài)的孩子們啊，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，（為了讓孩子們記住內(nèi)容，其次遍故事，以另一種方式又開(kāi)頭了――）

這悄悄躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊――

你舒舒適服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手摩挲你一樣。（請(qǐng)孩子們隨著老師的敘述做出相應(yīng)的動(dòng)作與表情來(lái)。）

一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了――啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)??！你眨了刺眼睛，觀(guān)賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)頭漸漸爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要查找好吃的東西呢！

星期一，你啃穿了一個(gè)蘋(píng)果。可你還是覺(jué)得餓。

星期二，你啃穿了兩個(gè)梨子，可你還是覺(jué)得餓。

星期三，你啃穿了三個(gè)李子，可你還是餓。

星期四，你啃穿了四個(gè)草莓，可你還是餓得受不了。

星期五，你啃穿了五個(gè)桔子，可你還是餓呀。

星期六，你啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起來(lái)！哎喲哎喲叫個(gè)不停！

其次天，是星期天了。你再不敢吃太多的東西了，你只啃穿了一片可愛(ài)的綠樹(shù)葉，這一回，你感覺(jué)好多了。

現(xiàn)在你一點(diǎn)兒也不餓了――你也不再是一條小毛蟲(chóng)了。你是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。你圍著自己的身子，吐絲，造了一座叫做“繭”的小房子。你在繭里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，你就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)

天哪！你變成了一只漂亮的蝴蝶！你可以自由飛行，去觀(guān)賞各地的美景了！

第三篇章：群聊故事話(huà)幻想

師：我們每個(gè)人小時(shí)候，都是一條小小的毛毛蟲(chóng)，生下來(lái)時(shí)都是又瘦又餓的，瞧，就像他們？（畫(huà)面出示新生兒照片）

畫(huà)面出示孩子們現(xiàn)在的照片。

生：

師：是呀，我們有好多好多幻想，想當(dāng)醫(yī)生、科學(xué)家、作家、老師？總之，我們都想成為有用的人，成為像蝴蝶那樣自由飛行的、有幻想的人，是嗎？真好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！

生：就變成一個(gè)大傻瓜了！（大懶豬了?。?/p>

生：哈哈哈？

生：還得學(xué)習(xí)！

師：對(duì)，還得學(xué)習(xí)，讀書(shū)。大家看：這些人，原本都和你們一樣，長(zhǎng)得小小的，瘦瘦的，后來(lái)呀，他們汲取了好多好多書(shū)的的養(yǎng)分：瞧：這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣(mài)火柴的小女孩，這是？有些我們也看過(guò)，對(duì)嗎？還有這些百科全書(shū)：十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)真好玩、可怕的科學(xué)？還有這些厚厚的書(shū)？他們舍命地啃啊啃啊，那么厚厚的書(shū)都被他們啃下去了，可是他們還在啃啊啃啊。長(zhǎng)大后，就變成了科學(xué)家、音樂(lè)家、文學(xué)家？（播放幻燈片）

師：你們要想成為醫(yī)生、老師、科學(xué)家、解放軍？，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開(kāi)頭，啃一本又一本好玩的書(shū)，汲取書(shū)中的養(yǎng)分。

讓我們一起記住這首小詩(shī)：《我是好餓的好餓的毛毛蟲(chóng)》。

課后作業(yè)：

家長(zhǎng)您好！今日給孩子們講了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，家庭作業(yè)是請(qǐng)孩子們畫(huà)一幅畫(huà)或是做個(gè)手工毛毛蟲(chóng)：《我是一條好餓的毛毛蟲(chóng)》。用油畫(huà)棒或廢紙等工具作畫(huà)，寫(xiě)上名字。還可以讓孩子講講他的畫(huà)意，您在畫(huà)上寫(xiě)文字。請(qǐng)肯定要敬重孩子的意思，不要太多的指導(dǎo)，保持作品的原生態(tài)。無(wú)論孩子畫(huà)成怎樣，在老師的眼里，都是獨(dú)一無(wú)二的！感謝您的協(xié)作！

繪本館活動(dòng)方案篇二

（一）了解防溺水的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟悉溺水的危害，提高幼兒防溺水的自覺(jué)性。

（二）引導(dǎo)幼兒了解如何轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，能夠感受生命的珍貴，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。

防溺水平安教育視頻、ppt。

（一）談話(huà)引入

（二）防溺水教育

1、小伴侶們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒爭(zhēng)論。

2、我認(rèn)為防溺水的應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）我們小伴侶在周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水等。

（2）小伴侶在在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩河水，下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小伴侶，許多小伴侶都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺(jué)有小伴侶不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲召喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

3、播放圖片或視頻，看了觀(guān)才的圖片，小伴侶你們心里有什么感受？

4、這個(gè)凄慘的事實(shí)告知我們了什么？這幾個(gè)小伴侶違反了哪些平安規(guī)章？我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)章。

繪本館活動(dòng)方案篇三

轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合我們大班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作方案。

一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析

我班大部分孩子生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量均進(jìn)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿(mǎn)奇怪???，喜愛(ài)聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量欠缺，不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話(huà)語(yǔ)表述;部分幼兒不熟悉10以?xún)?nèi)的加減法。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛(ài)護(hù)，桌面較臟。

在社會(huì)進(jìn)展方面：當(dāng)然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜愛(ài)獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)實(shí)行集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的共性，在入學(xué)校的前一年里從身心兩方面作好預(yù)備，為入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、思索，有良好的專(zhuān)注力與規(guī)章意識(shí)。

4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己整理玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境干凈。

5、輕聲說(shuō)話(huà)，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)，能用正確的方法讀書(shū)、寫(xiě)字，自控力量強(qiáng)。

7、有肯定的自我管理力量及組織領(lǐng)導(dǎo)力量，能順當(dāng)完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、平安工作

1、能嫻熟說(shuō)出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等個(gè)人信息。

2、在生活、嬉戲中知道愛(ài)護(hù)自己不受損害，也留意不損害他人。

3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的逃命、自救方法。

4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章和社會(huì)公德。

四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)天氣的變幻，準(zhǔn)時(shí)的更換衣服，有不舒適的現(xiàn)象能準(zhǔn)時(shí)告知老師。

2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注意幼兒跳動(dòng)、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓(xùn)練。

3、生活老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué)，不踢被。

4、生活老師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習(xí)慣的培育

1、培育樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的與同伴交往，學(xué)會(huì)共享、謙讓與合作。

2、懂得關(guān)懷他人，愛(ài)惜四周環(huán)境，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。

4、喜愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。

5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6、仔細(xì)傾聽(tīng)，樂(lè)觀(guān)答題，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

7、疼惜糧食不鋪張、不挑食。

8、樂(lè)觀(guān)參與戶(hù)外活動(dòng)，遵守規(guī)章。

繪本館活動(dòng)方案篇四

小班幼兒對(duì)于同伴之間友情的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫(huà)面清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分別，彼此關(guān)懷的美妙情感。這個(gè)繪本故事非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友情的美妙。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)看畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對(duì)話(huà)。

2、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗(yàn)繪本閱讀的歡樂(lè)。

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、ppt課件：《三只蝴蝶》。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

1、提問(wèn)：今日，老師帶來(lái)了三位好伴侶，小伴侶請(qǐng)看，它們是誰(shuí)?（預(yù)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，依據(jù)故事進(jìn)展，移動(dòng)小卡片來(lái)吸引幼兒的留意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。)

2、三只蝴蝶好美麗，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過(guò)去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去觀(guān)賞漂亮景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來(lái)，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁(yè)看圖，理解故事。

我將每一頁(yè)圖片做成課件出示，喚起幼兒樂(lè)觀(guān)觀(guān)看畫(huà)面的熱忱。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看、說(shuō)、想等多種感官，使幼兒把握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話(huà)。

1、(課件出示畫(huà)面一)孩子們，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫(huà)面比較簡(jiǎn)潔，幼兒通過(guò)自己的想象和猜想可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫(huà)面很好的激發(fā)了幼兒的想象力量。）

2、(課件出示畫(huà)面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過(guò)看畫(huà)面很簡(jiǎn)單回答是下雨了)老師提問(wèn)：“雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣?”(這個(gè)問(wèn)題讓孩子們可以通過(guò)自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來(lái)要躲雨了。)那我們一起來(lái)幫幫他們想想方法?(幫蝴蝶想方法激發(fā)了幼兒關(guān)心別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐懇求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(四個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解了畫(huà)面意思，并且奇妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。)

3、(課件出示畫(huà)面三、四)提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐懇求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(同理白花那兒也是這樣的提問(wèn)。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫(huà)面)三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，很焦急!可是他們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己的伴侶。小伴侶你們猜猜三只蝴蝶后來(lái)會(huì)怎么樣?”（這一提問(wèn)發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力氣找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來(lái)做漂亮的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。老師做故事解說(shuō)，協(xié)作幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的美妙情感。）

2、提問(wèn)：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)相互關(guān)懷，相互關(guān)心。平常我們小伴侶在一起玩嬉戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和伙伴們相處的故事，有助于關(guān)心幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)當(dāng)互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動(dòng)延長(zhǎng)，帶幼兒出去活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛(ài)同伴的情感。）

(五)、課外延長(zhǎng)：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后連續(xù)敘述表演。

繪本館活動(dòng)方案篇五

1、辨別物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

1、重點(diǎn)：辨別前后位置。

2、難點(diǎn)：動(dòng)物的典型特征。

多媒體課件、動(dòng)物圖片貼紙、三把椅子

（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師打開(kāi)多媒體課件，消失森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：森林里，開(kāi)了一間動(dòng)物學(xué)堂，請(qǐng)問(wèn)小伴侶“學(xué)堂”什么？

師：對(duì)，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小伴侶學(xué)本事的地方，里面有老師，有小伴侶?？?，這是誰(shuí)？（鱷魚(yú)老師）

師：小伴侶，快跟鱷魚(yú)老師打聲招呼！

2、消失螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好。

（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1、通過(guò)嬉戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

（1）幫老師找前后。

（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。

（3）兩人三組找前后，找好前后說(shuō)前后。

2、通過(guò)敘述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，辨別動(dòng)物的前后位置，并說(shuō)說(shuō)其方法。

師：鱷魚(yú)老師有什么方法辨別前后？

師：小伴侶有什么新方法幫鱷魚(yú)老師辨別前后？

3、聽(tīng)口令，找前后。

（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰(shuí)在前，誰(shuí)在中，誰(shuí)在后”，幼兒找到位置，并說(shuō)出自己所在的位置。

（2）角色找前后：安排三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

四、活動(dòng)結(jié)束

在我們生活中，有許多順手可見(jiàn)動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶回家觀(guān)看家里動(dòng)物，并辨別它們的前后位置。

繪本館活動(dòng)方案篇六

1.嘗試用書(shū)中的短語(yǔ)“真舒適““滑溜溜”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己洗澡后的感受。

2.愿意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。

3.培育幼兒情愿洗澡的情感。

一、依據(jù)幼兒已有閱歷，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)洗完澡的感受。

師：喜愛(ài)洗澡嗎?

洗完澡感覺(jué)怎么樣呢?

聽(tīng)，誰(shuí)去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)

二、敘述繪本，鼓舞幼兒一起敘述繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“真舒適”“滑溜溜”。

1.出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”

師：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒適”

“嘩—沖一沖，滑溜溜!”

小狗球球洗完了，猜猜誰(shuí)也來(lái)了?(小貓咪咪)小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒適……嘩—沖一沖，滑溜溜!

2.看繪本敘述，幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“滑溜溜”

師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說(shuō)我也要來(lái)洗一洗。

(老師請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滑溜溜”)師：喳喳喳，小鳥(niǎo)皮皮噗噗噗也來(lái)洗了。

小鳥(niǎo)皮皮說(shuō)還沒(méi)洗潔凈，還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫它洗一洗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。

嘩—沖一沖，真潔凈!

用毛巾擦一擦，真舒適!”

3.進(jìn)行閱歷拓展，讓幼兒用相同的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒(méi)洗到呢?(咯吱窩，脖子，耳朵等)

三、情境表演，鼓舞幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。

觀(guān)看最終一張圖片師：大家都來(lái)洗澡了，縮進(jìn)浴缸泡一泡，真舒適!

現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧!(播放音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”)

繪本館活動(dòng)方案篇七

排隊(duì)書(shū)

紅色的小母雞：一個(gè)老故事

狼婆婆

萊爾，萊爾，鱷魚(yú)萊爾聰慧的瑪貝拉

機(jī)器在工作

瑪?shù)铝?/p>

梅西去游泳

讓路給小鴨子貓媽媽有三只小貓

走上世界最高的鋼索

瑪莎說(shuō)話(huà)

邁克，馬力干和他的蒸氣鏟車(chē)

100萬(wàn)只貓

小貓玫瑰

納爾遜小姐不見(jiàn)了和甘伯伯去游河

穆法羅的漂亮女兒們：非洲故事

嘎吱！嘎吱！嘎吱！我的兔子伴侶

打瞌睡的房子

大衛(wèi)不行以

鴨寶寶，去上學(xué)

老黑蚊

奧莉薇

阿文的小毯子

爸爸，請(qǐng)為我摘月亮

下雪天皮埃爾：警世故事

北極特快車(chē)

穿靴子的貓

逛了一圈

爛皮兒踩高蹺皮兒

斑點(diǎn)、羽毛和卷尾巴

愛(ài)花的牛

我厭煩媽媽

流浪狗

巫婆奶奶

小黑魚(yú)

驢小弟變石頭

彼得兔的故事

瀝青海灘

十、九、八

有位老奶奶吞了一只蒼蠅

三只熊

垃圾城

三只小豬的真實(shí)故事

瘋狂星期二

城外

好餓的毛毛蟲(chóng)

窗外巴士上的車(chē)輪

野獸出沒(méi)的地方

小波在哪里

彼得的口哨

隧道狼的燉雞

約科

兔子佐莫：西非的騙子故事

我們?nèi)カC熊

彩虹魚(yú)夏洛的網(wǎng)

黑兔和白兔

外公

天靈靈

花格子大象艾瑪

厭煩黑夜的席奶奶

女巫溫妮（共4冊(cè)）

狐貍

發(fā)覺(jué)小錫兵

星月再見(jiàn)！小兔子

再見(jiàn)了，艾瑪奶奶！

今日運(yùn)氣怎么這么好

妞妞的鹿角

第一次上街買(mǎi)東西

和我玩好嗎

追追追

樹(shù)真好

月光男孩

爸爸，請(qǐng)為我摘月亮

小艾來(lái)了（共3冊(cè)，買(mǎi)了1冊(cè)）

挖土機(jī)年年作響——鄉(xiāng)村變了

膽小如鼠的巨人

下雪天

小魚(yú)漫步?????莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)

山中舊事

三只小狼和大壞豬

南瓜湯

卷心菜小弟

失落的一角

為什么蚊子老在人們耳邊嗡嗡響

神奇的蝌蚪

在一個(gè)晴朗的日子里

你喜愛(ài)

小野獸