語文新課標背景下的大單元作業(yè)設計：六上三單元

PAGEPAGE1統(tǒng)編教材六年級（上冊）第三單元作業(yè)單學校 班級 姓名 一、單元概況：對應單元：統(tǒng)編版教材六上第三單元人文主題：閱讀策略：有目的的閱讀語文要素：根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。單元目錄精讀課文：竹節(jié)人（2課時）精讀課文：宇宙生命之迷（2課時）略讀課文：故宮博物院（1課時）◎習作： 讓生活更美好（2課時）◎語文園地：（1課時）5.作業(yè)完成時間：六年級語文每周6課時，完成第三單元教學任務需要2周，共10課時（其中，8課時用于教學，2課時用于完成單元作業(yè)）。二、單元作業(yè)目標序號單元目標描述單課對應目標認知水平123◎1會寫28個字，會寫44個詞語；√√識記2朗讀、背誦古詩《春日》?！套R記3快速瀏覽課文，梳理文章思路，能根據(jù)閱讀目的，選擇合適的閱讀內容和閱讀方法?！獭獭汤斫?學習閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性文本的方法，能根據(jù)閱讀任務和材料提取有效信息?！獭獭虘?能結合生活體驗發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達自己的想法。√√√理解6能用生動的語言寫出人入迷時的場景?！獭汤斫?能有條理、有邏輯地口頭表達觀點?！虘?運用修改符號修改習作、分享習作?！叹C合9激發(fā)學生熱愛生活、熱愛科學、熱愛歷史文化的情感和勤于思考的興趣?！獭汤斫馊?、單元作業(yè)設計年級/冊次/單元六年級上冊第三單元單元人文主題閱讀策略：有目的的閱讀單元語文要素根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。教學目標預學作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平層級1.找出文中多音字，確定讀音。1.抄寫書后詞語表中的會寫28個字，會寫完成《寫字詞語。44個詞語；2.完成作業(yè)單上1~3題。書》。2.完成《補充習題》或練知道3.讀熟文中注音字和四字詞語。習冊中的基礎部分。快速瀏覽課文，梳理完成隨堂作1題。文章思路，能根據(jù)閱根據(jù)課文導語，讀目的，選擇合適的閱讀單元所有課閱讀內容和閱讀方文。法。任務和材料提取有效信息。修改完善隨堂作業(yè)中的“梳理與探12題。完成隨堂作業(yè)中的“梳理與探究”第3題。理解閱讀推薦書單完成隨堂作中的課外書，能用生動的語言寫出人入迷時的場景。1題。將打動你的句子或者段落摘抄下來，領悟理解作者表達上的特點。完成隨堂作能有條理、有邏輯地口頭表達觀點。2題。應用能結合生活體驗發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達自己的想法。閱讀《抽陀螺》完成隨堂作業(yè)中的表達3創(chuàng)新”完成習作應用運用修改符號修改習作。修改習作應用朗讀、背誦古詩《春日》。朗讀、背誦古詩《春日》。古詩《春日》。知道四、單元作業(yè)內容通讀本單元文本通讀本單元文本◎請你將第三單元教材內容細細通讀一遍，做到對單元內容很熟悉。◎讀第35頁單元學習提示，思考：這一單元的學習任務是什么？識字與寫字◎下面是第三單元的寫字表和詞語表中的部分內容，請你先讀一讀并進行梳理和復習。 （一）預學作業(yè) 【識字與寫字】會寫的字：凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹沮喪趴屜謎尚氧傾揭斑燥漠磁抵御素盜培會寫的字：凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹沮喪趴屜謎尚氧傾揭斑燥漠磁抵御素盜培會寫的詞語：會寫的詞語：跺腳疙瘩疲倦頹然沮喪抽屜類似猜測起源提供晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥磁場抵御考察能源威風凜凜大步流星呆頭呆腦別出心裁技高一籌暴露無遺念念有詞忘乎所以心滿意足補充詞語，完成練習別出心( ) 技高一( ) 虎視( )( ) 威風( )( 心( )意足 大步（ ）星 怒氣（ ）（ ）( )( )有與“棋高一著”一詞意思相近的詞語是( )，與“大失所望詞意思相反的詞語是( )?！傲亮料氤龅霓k法與眾不同，讓所有人大吃驚。”句中畫橫線的部可以用（ ）來替代。淘淘走路步子跨得大，走得快，我們可以用( )來形容她走路2.寫出與“全神貫注”意思相近的詞語：3.給下面的加點詞選擇正確的解釋，填序號。玲瓏: ①玉聲。 ②(器物)精巧細致。 ③(人)靈活敏捷。選擇一個八面玲瓏的人,對我們這次談判來說很重要。（ ）叮咚,琤琮,玲瓏，一聲聲是夢，一聲聲是空。 （ ）城墻的四角,各有一-座玲瓏奇巧的角樓。 （ ）（二）隨堂作業(yè)（二）隨堂作業(yè)完成本課的《寫字書》。完成本課的《寫字書》。完成《補充習題》相應習題。再讀《竹節(jié)人》、《宇宙生命之謎》、《故宮博物院》完成以下新任務。【梳理與探究】讀方法，這是本單元重要的語文能力點。請完善下面的表格。課文題目閱讀目的課文相應的重點段落閱讀方法《竹節(jié)人》竹節(jié)人制作指南竹節(jié)人給人們帶來的樂趣一個有關老師的故事《宇宙生命之謎》科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命呢？人類是否有可能移居火星？《故宮博物院》設計家庭版的故宮游覽路線圖結合路線圖，選擇重要的景點進行講解玩法等。請你設計一份學校游覽路線圖，并配上解說詞。路 路 線 圖解 說 詞【閱讀與鑒賞】【閱讀與鑒賞】閱讀下面短文，完成練習。幸福的開關◎林清玄我小時候對汽水有一種特別奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我們家是有幾十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八個之多，記憶里東西仿佛永遠不夠吃，更別說是喝汽水了。有一回，我走在街上的時候，看到一個孩子喝飽了汽水，站在屋檐下嘔氣，不知道是何等幸福的事?。◣科补噙M腹中。么溫暖明亮，好像從天上回到了人間。淚忍不住就要落下來。有時這種幸福不是來自食物，而來自于自由自在地在田園中徜徉的一個下午。有時幸福來自于看到蘿卜田里留下來作種的蘿卜開出一片寶藍色的花。有時幸福來自于家里的'大狗突然生出一窩顏色不同的、毛茸茸的小狗。者詳寫的那件事。的事？品味語言。我把茅房的門反鎖，接著打開兩瓶汽水，然后以一種虔誠的心情，把理。）我的心里百感交集，眼淚忍不住就要落下來。（“百感交集”的意思天落淚時復雜的感情？）個句子。有時幸福來自于： 有時幸福來自于：長辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（張娟·郭學萍）長辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（張娟·郭學萍）【表達與交流】入迷的經(jīng)歷吧！回憶當時的情景與感受，寫一寫。你將要參加“勞動委員的競選”，請你寫一段即興演講詞。請根據(jù)題目選擇恰當?shù)牟牧辖M文。種花讓生活更美好播種時的期待。發(fā)芽時的驚喜。賞花可以愉悅心情。開花時的成就感。聽音樂可以放松情緒?！緦嵺`與創(chuàng)新】本次習作為半命題作文，請按照提示填一填?！?讓生活更美好》，你的眼睛關注到了哪個詞？“生活”生活體驗 “美好”表達看法 “更” 暗含對比補充題目，選取典型鏡頭。我的習作題目是 ,我選擇的鏡頭是 我能畫出思維導圖：88長辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（張娟·郭學萍）長辮子老師的創(chuàng)意寫作坊（張娟·郭學萍）習作評價表評價內容自評他評選取的事例能否體現(xiàn)自己的看法 寫的事能否清晰地表達對生活的影響 在敘事時，能否將原因寫具體 （三）課后作業(yè) 運用自己喜歡的