教育管理核心期刊

教育管理核心期刊河南南岸文化我近期整理了幾本教育類中文核心期刊的投稿心得，希望對準(zhǔn)備投稿的作者有所幫助。

1.《思想教育研究》

《思想教育研究》（月刊）創(chuàng)刊于1985年，由全國高校思想政治教育研究會主辦。本刊經(jīng)過20多年的建設(shè)，已經(jīng)成為全國高等學(xué)校思想政治教育指導(dǎo)性刊物，思想政治教育學(xué)科核心期刊，為推動高校思想政治工作和思想政治教育學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。主要欄目：專家視點、學(xué)科建設(shè)、德育論壇、觀察與思考、實踐與探索、理論探討、高校黨建、專題研究。

本刊為：人文擴展（2018年版）,中文核心（2017年版）,RCCSE(A)(2017-2018),CSSCI來源期刊（2019-2020）,科技核心（2019社會科學(xué)）,維普收錄,萬方收錄,知網(wǎng)收錄,

寫了一篇稿子，其實風(fēng)格就不是要投這個雜志的，但還是抱著試一試的態(tài)度投了。郵箱投稿一個月?？吹饺豪镎f1個月沒有回復(fù)的，就可以打電話詢問。編輯接電話后，說最近收錄的文章中沒有，建議改投。所以，雜志還是挺不錯的。

投稿1個多月后告知需要修改，按兩位外審專家意見修改后將文章縮減至11000字，第2月就出刊了，這個期刊發(fā)表速度特別快，從來不壓稿，用了就是下月發(fā)，如果兩個月沒接到通知基本是被pass，編輯態(tài)度特別好，很好的期刊，期刊很良心，不存在黑這種事，我投稿5、6次才中，的確是以質(zhì)量審稿的。只要自己用心了會有好結(jié)果的！

投過好幾篇文章，一直有無音訊。在該網(wǎng)站的投稿平臺去年6月份的一篇文章，至今一年多了，還是待審中。。。看該期刊的作者多是約思政專家的稿件，或者第二作者至少是博導(dǎo)、教授。哎！中獎率比買彩票還低。

2.《教師教育研究》

《教師教育研究》（雙月刊）創(chuàng)刊于1989年，是由國家教育部主管，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高校師資培訓(xùn)交流北京中心主辦的教育教學(xué)期刊。辦刊宗旨：倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平，全方位研究解決教師教育中的理論和實際問題。開設(shè)欄目：主要有教師教育新體系建構(gòu)、體制創(chuàng)新、培養(yǎng)模式、教師專業(yè)化、教育現(xiàn)代化、繼續(xù)教育、學(xué)科建設(shè)、課程與教材、教學(xué)新探、隊伍建設(shè)、管理與評價、教育實驗、教師與學(xué)生、教育心理、教育原理。

本刊為：人文核心（2018年版）,中文核心（2017年版）,RCCSE(A)(2017-2018),CSSCI來源期刊（2019-2020）,科技核心（2019社會科學(xué)）,維普收錄,萬方收錄,知網(wǎng)收錄,超星收錄,

1）5月15日投稿2）6月19日開始外審，送2位專家3）8月15日前后發(fā)現(xiàn)外審多了一位專家，不知何故。打電話無人接聽。4）9月8日打通電話，編輯非常和藹。告知多了一位專家是因為原來外審的1位專家遲遲沒有返回外審意見，故終止此專家外審，又送另外一位專家。但編輯自己說，送審時間也已近1個月，并答應(yīng)要催促專家，盡快完成審稿意見。5）一周后，仍然沒有進(jìn)一步意見。打電話即出現(xiàn)傳真聲音，無人接聽。

5月初投稿，初篩一周左右，初審半個月，5月底開始外審，三周左右退修第一次，7月底退修第2次，現(xiàn)在快一個月了，在第三次外審中，能不能過外審應(yīng)該快有結(jié)果了

投過兩次，去年投過一次，審稿期八個月，最終終審被拒，無退稿原因。年底又投搞一次，至今五個月，還在外審中，聯(lián)系過編輯部一次，編輯回復(fù)外審最短三個月，上不封頂（他們似乎也不太會催外審）。投這家期刊一定要有足夠的耐心，只能一直等待

從投稿到最終通知錄用，將近10個月，期間有對文章進(jìn)行修改，編輯認(rèn)真、態(tài)度很好。本刊學(xué)界評價很高，但錄用周期相對較長。

3.《教育發(fā)展研究》

本刊為：人文核心（2018年版）,中文核心（2017年版）,RCCSE(A+)(2017-2018),CSSCI來源期刊（2019-2020）,科技核心（2019社會科學(xué)）,知網(wǎng)收錄,目次收錄（維普）,目次收錄（萬方）,超星收錄,第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊,

《教育發(fā)展研究》在很多高校算作權(quán)威B類期刊，期刊上的論文質(zhì)量很高，發(fā)表還是有一定難度的。投稿后45天左右就會有審稿結(jié)果，審稿通過會直接和你聯(lián)系。包括數(shù)據(jù)、圖表、文字的修改，編輯和主編老師都很負(fù)責(zé)用心，整個過程下來會讓人收獲很大。由于是雙月刊，之后就會很快見刊。林老師一直致力于辦專業(yè)、有溫度的期刊，給了年輕人很多機會，不歧視研究生獨作，大家在保證文章質(zhì)量的情況下都可以試試！

這個沒有官網(wǎng)投稿，需要自己聯(lián)系編輯部。985在讀碩士，掛導(dǎo)師一作。因為學(xué)校就在上海而且去過教科院，所以跟編輯聯(lián)系很方便。一次性發(fā)了兩篇給編輯，大概過了一周編輯發(fā)信息說其中一篇比較有新意，另一篇直接拒絕。但需要大改，除了核心觀點沒有改，其他基本都改了。中間改動花了2個多月，期間跟編輯聯(lián)系過一次，編輯說還需要修改，所以一共修改了兩次。個人感覺偏愛理論思辨類的文章，而且觀點一定要有新意。最后一次發(fā)給編輯直接說錄用了，好像沒有外審。

4.《當(dāng)代教育科學(xué)》

本刊為：人文核心（2018年版）,中文核心（2017年版）,RCCSE(A-)(2017-2018),維普收錄,萬方收錄,知網(wǎng)收錄,超星收錄

該刊審稿較慢，首先為兩周內(nèi)未收到通知即初審?fù)ㄟ^，其次為兩周+一個月左右的外審時間。當(dāng)然，編輯部服務(wù)態(tài)度還是很好的，不論是郵件還是電話，均可以及時反饋消息或接通。不過感覺刊物影響因子略低，而今又面臨新一輪期刊定級。。。

兩周過初審不通知，之后一個多月沒消息，期間詢問兩次均在二審中，看到同批次的作者已經(jīng)有了通知，熬到兩個月滿詢問，告知二審未過。還需繼續(xù)努力呀！

投過幾次終于中了一篇。2020年4月5日投稿，審稿期一般為2月，因為之前投都是默默等兩個月就改投了，這次完全也沒抱什么希望。5.20日郵件查稿，心想著反正以前從沒中過這個期刊，要是沒通過審核就趕緊改投，節(jié)省一些時間。當(dāng)天中午就收到錄用通知，刊期定在6月份，見刊很快，不歧視碩士獨作。不過該刊比較喜歡教育理論類的文章，定量的相對較少。

5.《高校教育管理》

審稿速度比較快，7天左右就給了回復(fù)。我的文章是以碩士論文為藍(lán)本撰寫的，但是碩士論文上了知網(wǎng)。投出去給的審稿意見是：您的來稿經(jīng)編輯部初審，認(rèn)為內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)清晰、語言明了，但遺憾的是，您的文章文字查重比較高，故不適合在我刊發(fā)表，您可以轉(zhuǎn)投他刊。我感覺編輯態(tài)度不錯，起碼是看了一遍稿子的，這一點比較難得。

從2019年底投稿，初審，到外審，再到外審回來返修，期間修改了5次（包括送外審前修改了1次）。結(jié)果終審將近一個月之后，直接退稿！前后折騰了6個月時間

超級煩瑣的期刊。我投稿后，按審稿要求認(rèn)真修改了3次，最后一次修改是調(diào)整語句表述（到這個份上了，我以為應(yīng)該沒問題了）。從投稿算起3個月后進(jìn)入終審。終審1個多月后，退稿?？偣怖速M了4個多月。

6.《高教發(fā)展于評估》

本刊為：人文核心（2018年版）,中文核心（2017年版）,RCCSE(A-)(2017-2018),CSSCI擴展版（2019-2020）,維普收錄,萬方收錄,知網(wǎng)收錄,超星收錄,第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊,匿名審稿,在讀博士獨作可發(fā)

郵寄紙質(zhì)版，4.25投遞，4.28簽收，5.6收到郵件已送二審，6.28編輯電話通知修改錄用，審稿周期2個月。屬于時間比較長的，中間打過電話和編輯溝通，因為一位專家給的意見不是很好，但是編輯覺得文章還不錯，所以又挑選了一位專家再審，感覺自己比較幸運，編輯人也很好，溝通很順暢。

由于疫情期間，審稿有所延遲，一個月過初審，一個多零幾天收到錄用通知。根據(jù)外審意見說我題目過于謙卑不必要，建議直接點，另外要求我改兩個詞，說一詞為生造詞，一詞為使用不當(dāng)。于是稿件就被錄用了。這次經(jīng)驗讓我感覺商榷性文章很不好發(fā)，所以《高教發(fā)展與評估》能錄用我的稿子我特別感激，很開心。覺得不費一番用心。

更多教育類期刊投稿方面的疑問歡迎咨詢我教育類核心期刊有哪些？1、教育研究：《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研究》雜志始終堅持正確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿問題，引領(lǐng)開展重大教育理論和實踐問題的探討。權(quán)威性高、覆蓋面廣、信息量大、實用性強，長期保持中文核心期刊排行榜教育總類第一等多項榮譽，重要的學(xué)術(shù)地位和廣泛的學(xué)術(shù)影響，因而成為我國歷次重大教育改革問題研究的主要平臺。在教育界思想解放中發(fā)揮了先導(dǎo)作用。2、教育與經(jīng)濟：《教育與經(jīng)濟》雜志是由國家教育部主管，中國教育經(jīng)濟學(xué)研究會和華中師范大學(xué)聯(lián)合主辦的我國唯一的一份教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)性期刊。本刊及時反映國內(nèi)外教育經(jīng)濟理論與現(xiàn)實問題研究的新成果、新觀點和新動態(tài)?！督逃c經(jīng)濟》雜志是由國家教育部主管，中國教育經(jīng)濟學(xué)研究會和華中師范大學(xué)聯(lián)合主辦的我國唯一的一份教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)性期刊。本刊及時反映國內(nèi)外教育經(jīng)濟理論與現(xiàn)實問題研究的新成果、新觀點和新動態(tài)。多年來，在廣大讀者和作者的關(guān)懷下，這本刊物已經(jīng)成為各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和各位教育經(jīng)濟學(xué)者探討教育經(jīng)濟理論，研究教育經(jīng)濟現(xiàn)實問題的必備刊物，同時也是國外教育經(jīng)濟學(xué)界了解我國教育經(jīng)濟學(xué)研究現(xiàn)狀的唯一刊物，并被教育學(xué)術(shù)界譽為中國的教育經(jīng)濟學(xué)權(quán)威刊物。3、全球教育展望：《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦、教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所編輯,聯(lián)合國教科文組織國際教育局、國際課程研究促進(jìn)協(xié)會協(xié)辦?！度蚪逃雇酚蓢医逃恐鞴?、華東師范大學(xué)主辦、教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所編輯,聯(lián)合國教科文組織國際教育局、國際課程研究促進(jìn)協(xié)會協(xié)辦。4、比較教育研究：本刊主要從事中外教育的比較研究；在比較教育學(xué)科建設(shè)和當(dāng)代國外教育思想與理論經(jīng)研究方面卓有成就；對傳播國外最新教育改基理念、方法作出了重要貢獻(xiàn)。本刊主要從事中外教育的比較研究；在比較教育學(xué)科建設(shè)和當(dāng)代國外教育思想與理論經(jīng)研究方面卓有成就；對傳播國外最新教育改基理念、方法作出了重要貢獻(xiàn)。5、中國教育學(xué)刊：《中國教育學(xué)刊》是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學(xué)會主辦，面向基礎(chǔ)教育的綜合性學(xué)術(shù)刊物。創(chuàng)刊于1980年，1988年正式批準(zhǔn)向國內(nèi)外公開發(fā)行。2021年教學(xué)與管理是核心期刊嗎是的，2021《教學(xué)與管理》屬于正規(guī)的教育核心期刊。

《教學(xué)與管理》創(chuàng)刊于1984年，是由太原師范學(xué)院主管、主辦，中國陶行知研究會教師教育專業(yè)委員會聯(lián)辦的教育類期刊。教育類核心期刊還有教育研究，清華大學(xué)教育研究，教師教育研究，全球教育展望等期刊。核心期刊指的是某學(xué)科（或某領(lǐng)域）的核心期刊，是指那些發(fā)表該學(xué)科（或該領(lǐng)域）論文較多、使用率（含被引率、摘轉(zhuǎn)率和流通率）較高、學(xué)術(shù)影響較大的期刊。發(fā)表核心期刊應(yīng)注意：選題得當(dāng)，突出主題。論文的題目好比人的眼睛，通過題目應(yīng)讓讀者猜到你的內(nèi)容，吸引讀者。中英文摘要簡練。有些作者喜歡把論文里的東西都在摘要里有所展示，這是錯誤的。作者應(yīng)在摘要里把你的實驗?zāi)康?、方法、結(jié)論以及意義說清就可，語言越簡練越好。前言都要寫的非常好，要求語言既要簡練，而且能把你的實驗研究的目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及實驗的意義都要給讀者表達(dá)清楚。寫好結(jié)論。寫結(jié)論要注意前后呼應(yīng)，一定和摘要以及文章對應(yīng)好。注意文章沒有討論過的問題和結(jié)論，不要在結(jié)論中出現(xiàn)。教育類一般核心期刊有哪些?教育學(xué)、教師事業(yè)、師范教育、教師教育類：

教育研究2.北京大學(xué)教育評論3.比較教育研究4.清華大學(xué)教育研究5.教育與經(jīng)濟6.教育科學(xué)7.教育理論與實踐8教師教育研究9.全球教育展望10.教育學(xué)報11.中國教育學(xué)刊12.外國教育研究13.華東師范大學(xué)學(xué)報教科版14.當(dāng)代教育科學(xué)15.電化教育研究16.國家教育行政學(xué)院學(xué)報17教育評論18河北師范大學(xué)學(xué)報教科版19.中國電化教育20.湖南師范大學(xué)學(xué)報教科版21.教育探索22.教育學(xué)術(shù)月刊23.學(xué)校黨建與思想教育24.思想理論教育25.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報教科版26.教育財會研究

學(xué)前教育、幼兒教育：

1.學(xué)前教育研究

初等教育、中等教育：

（綜合類）1、課程、教材、教法2教育研究與實驗3.教學(xué)月刊中學(xué)版4.上海教育科研5.人民教育6.教育科學(xué)研究7.外國中小學(xué)教育8.教學(xué)與管理9.中小學(xué)管理10.現(xiàn)代中小學(xué)教育

（政治）1.中學(xué)政治教學(xué)參考

（語文）1.中學(xué)語文教學(xué)2.語文建設(shè)3.中學(xué)語文教學(xué)參考

（外語）1.中小學(xué)外語教學(xué).中學(xué)篇2.中小學(xué)英語教學(xué)與研究

（歷史、地理）1.歷史教學(xué)2.中學(xué)地理教學(xué)參考

（數(shù)學(xué)）1.數(shù)學(xué)教育學(xué)報2.數(shù)學(xué)通報3.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考

（物理）1.中學(xué)物理教學(xué)參考2.物理教師教學(xué)研究版

（化學(xué)）1.化學(xué)教育2.化學(xué)教學(xué)

（生物）1.中學(xué)生物教學(xué)

高等教育：

1.高等教育研究2.教育發(fā)展研究3.中國高等教育4.中國高教研究5.學(xué)位與研究生教育6.江蘇高教7.高等工程教育研究8.現(xiàn)代大