二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)。2、品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。3、能以秋天為題，學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目的1。【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)目的2。【教學(xué)設(shè)想】以多媒體畫(huà)面切入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們自己感悟詩(shī)意?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引秋導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩(shī)引入）。二、誦秋1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)聽(tīng)字音是否準(zhǔn)確。2、生評(píng)。3、師讀生聽(tīng)（聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)感情）。（出示多媒體配樂(lè)畫(huà)面。）4、生評(píng)，師隨機(jī)點(diǎn)撥。5、全班飽含感情地齊讀。6、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句。7、向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫(xiě)秋景的詩(shī)文。三、品秋1、以4人為一組，探究全詩(shī)?？梢匝芯坷蠋熃沂镜膯?wèn)題，也可互問(wèn)互答（出示問(wèn)題）。2、匯報(bào)探究結(jié)果。3、仔細(xì)聆聽(tīng)詩(shī)人的深情絮語(yǔ)，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫(huà)面（由學(xué)生朗讀）。4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面。四、寫(xiě)秋1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以秋天為題寫(xiě)一首詩(shī)，或者畫(huà)一幅畫(huà)（出示音樂(lè)）。2、請(qǐng)同學(xué)們讀出自己的詩(shī)或展示自己的畫(huà)。3、請(qǐng)同學(xué)們伴著音樂(lè)一起歌唱秋天（出示配樂(lè)畫(huà)面、生齊背誦）?！军c(diǎn)評(píng)】這篇教案經(jīng)過(guò)執(zhí)教者的實(shí)踐，在全區(qū)召開(kāi)的七年級(jí)語(yǔ)文課改培訓(xùn)會(huì)上面對(duì)二百多位初中語(yǔ)文教師上了一堂成功的觀摩課，獲得與會(huì)者的一致好評(píng)。它較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的基本思想：1、詩(shī)歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色，讓學(xué)生初步完成了對(duì)詩(shī)歌美的欣賞。2、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討直至最后能立品詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)。3、較好地把握了詩(shī)文的內(nèi)涵，突出了語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)感悟生活，通過(guò)聯(lián)系生活更好地品味詩(shī)意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文特點(diǎn)《秋天》是著名作家何其芳寫(xiě)的。詩(shī)不長(zhǎng)，僅三節(jié)。為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來(lái)自人世又噪塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：要在閱讀中“提高自己的欣賞品味和審美情趣”，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要重視朗讀和默讀，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學(xué)。為此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)和技能：有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩(shī)，把握詩(shī)歌意境，感悟詩(shī)人思想感情；2、過(guò)程和方法：反復(fù)朗讀，在讀中感知詩(shī)歌的內(nèi)容，讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、健康高尚的審美情操。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，體味詩(shī)歌意境美品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美教學(xué)難點(diǎn)是；揣摩詩(shī)歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。難點(diǎn)突破方法：內(nèi)聯(lián)（已知的同類(lèi)作品），外延（課后“研討與練習(xí)”中他人的作品）然后，以此指導(dǎo)對(duì)個(gè)體的解讀，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，以讀代講，以讀促悟。四、教法學(xué)法與教學(xué)手段1、教學(xué)方法：根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用誦讀法：教會(huì)學(xué)生如何讀詩(shī)，在讀中如何感受語(yǔ)言美；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象知詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人感情。激發(fā)興趣法：引起學(xué)生閱讀的興趣；討論質(zhì)疑法：在合作中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。2、學(xué)習(xí)方法：古人主張：“授人魚(yú)，不如授人以漁”，在全面推進(jìn)課程的今天，課堂上不僅要傳授文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)的終伎標(biāo)正如葉圣陶所言：不待老師講解，學(xué)生自能讀文；不老師評(píng)點(diǎn)，學(xué)生自能作文。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。在這堂課的教學(xué)中我將朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始終，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法：把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美；發(fā)揮想象，感受詩(shī)歌的意境美；感受詩(shī)情，體會(huì)詩(shī)歌的情感美。3、教學(xué)手段：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，播放多媒體教學(xué)課件。依據(jù)教學(xué)的直觀性原則，在教學(xué)中，利用學(xué)生多種感覺(jué)，通過(guò)多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握材料。多媒體課件的播放可以增強(qiáng)直觀性，提高課堂效率。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：為完成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：第一環(huán)節(jié)：引秋（2分鐘）1、圖片展示，你看了有什么印象？2、你是否記得寫(xiě)秋的名句？3、那詩(shī)人筆下的秋是怎樣的？（輕松的心情利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生帶著自己的感受進(jìn)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。）第二環(huán)節(jié)：誦秋（8分鐘）本環(huán)節(jié)以讀為主，使學(xué)生對(duì)文中所描繪的“秋”有個(gè)總體印象。1、初讀課文，劃出文中的生字、詞。2、正音（積累字詞，豐富語(yǔ)言材料）3、讀“課前提示”，想一想，我們?cè)撘砸环N怎樣的語(yǔ)氣和情感讀？“深情絮語(yǔ)”說(shuō)明節(jié)奏不宜強(qiáng)，速度不宜快，做到輕松柔和舒緩，懷著對(duì)求的熱愛(ài)贊美之情（使學(xué)生朗讀找到依據(jù)，明確詩(shī)歌的朗讀要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)確定）4、教師范讀，學(xué)生劃出朗讀節(jié)奏、分辨朗讀語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。5、學(xué)生自讀與賽讀，并在學(xué)生中互評(píng)，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（這樣就能使學(xué)生入景、入情的感知課文內(nèi)容。使學(xué)生在初步掌握朗讀