蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆

1/1蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆小小科學(xué)家你都有哪些科學(xué)趣事呢？下面就跟隨我一起看看老師們的教學(xué)隨筆吧。

蘇教版四班級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆【第一篇】：教學(xué)隨筆

教材分析《冷熱與溫度》是蘇教版《科學(xué)》四班級（上冊）其次單元《冷和熱》里的一課內(nèi)容。

本課主要教學(xué)內(nèi)容有三個部分：

一。熟悉溫度計的作用及正確使用溫度計。

二。學(xué)習(xí)使用溫度計測量水溫。

三。探究熱水的降溫規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)對這一常見的現(xiàn)象進行觀看記錄，并依據(jù)數(shù)據(jù)，繪制曲線圖，讓同學(xué)發(fā)覺其中規(guī)律，培育同學(xué)的探究力量和科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)情分析同學(xué)在三班級科學(xué)課已學(xué)過溫度的測量方法和記錄方法，以及在生活中或多或少對冷熱現(xiàn)象都有肯定的熟悉，同學(xué)對熱水變冷這一問題特別感愛好，但平常沒有真正的去觀看，也不知道里面究竟有什么隱秘，提出要他們來討論，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱肯定很高。

教學(xué)目標

1。熟悉溫度計的作用。

2。學(xué)習(xí)溫度計的使用方法。

3。能夠連續(xù)測量熱水的溫度變化并分時段記錄數(shù)據(jù)。

4。能夠發(fā)覺熱水變冷的變化規(guī)律。

教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)會測量水溫的方法。

教學(xué)難點：能夠連續(xù)測量熱水的溫度變化并分時段記錄數(shù)據(jù)。

蘇教版四班級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆【其次篇】：教學(xué)隨筆

《食物的消化》是學(xué)?？茖W(xué)四班級上冊第四單元《吃的學(xué)問》第三課。這一課的教學(xué)重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何愛護人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)同學(xué)回顧了食物中有哪些養(yǎng)分物質(zhì)，然后引入食物消化的爭論話題。同學(xué)很簡單說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能立刻理解這些器官都是消化器官。但是，同學(xué)對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴充。在了解如何愛護消化器官時，同學(xué)也能結(jié)合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不潔凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運動等。

同學(xué)在這節(jié)課中提了許多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很樂觀，他們對于平?？床灰姷亩亲永锩娴臇|西布滿了奇怪???心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有許多次“原來是這樣的”反應(yīng)。愛好是最好的老師，信任同學(xué)的奇怪???得到滿意心的同時，這些學(xué)問也能深深的映在同學(xué)的腦海里，并且能樂觀主動的運用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達到了科學(xué)課的目的。期望能激發(fā)更多同學(xué)的愛好，讓全部的同學(xué)都能樂觀主動的探究科學(xué)的神秘。

蘇教版四班級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆【第三篇】：教學(xué)隨筆

《我們吃什么》是學(xué)校四班級科學(xué)上冊第四單元《吃的學(xué)問》的第1課，本單元教材的設(shè)計意圖是通過引導(dǎo)同學(xué)參加一些活動，讓他們關(guān)注自己的飲食狀況，學(xué)會給食物分類，了解一些常見食物所含的主要養(yǎng)分成分，從而懂得自己該吃什么、該怎么吃。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的觀看方法，具備了肯定的觀看力量。同學(xué)要在一個個實踐活動過程中，了解人體生長發(fā)育所需的養(yǎng)分成分存在于不同的食物中，明白沒有哪一種食物含有人體所需的全部養(yǎng)分，為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。在教學(xué)過程中老師要關(guān)注同學(xué)們的飲食習(xí)慣是否伴隨著學(xué)問的增長在向著科學(xué)和健康的方向靠近，健康意識有沒有得到增進。教學(xué)目標

（1）學(xué)問與技能方面：學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法，了解食物的基本種類。

（2）過程與方法方面：初步訓(xùn)練同學(xué)分成小組、推選組長、小組分工等方案與組織的力量。

（3）情感態(tài)度與價值觀方面：培育與人合作意識。

教學(xué)重點和難點

（1）重點：給食物分類的科學(xué)方法

（2）難點：懂得自己該吃什么、該怎么吃

蘇教版四班級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆【第四篇】：教學(xué)隨筆

《我們四周的空氣》涉及的核心概念有4個--空氣的性質(zhì)、空氣流淌的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚異、感到好玩，老師要抓住好同學(xué)的興奮點進行教學(xué)。其次單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學(xué)會訂方案，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇異的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過很多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相像，但也進行了相應(yīng)的修改，注意了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔--養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的學(xué)問。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓同學(xué)養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是特地的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

二、教學(xué)建議

1。用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多老師認為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是消失了一些對“用教教材”的誤會。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)悟他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

2。注意孩子們的猜測

猜想、猜測是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有學(xué)問閱歷。課堂上我們應(yīng)當給孩子這樣猜測的機會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜想妄加評論。而且還要關(guān)注猜測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織同學(xué)去找證據(jù)。

3。注意證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候肯定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。假如不能則要讓孩子們學(xué)會思索，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開頭的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。其次，要留意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

4。講究評價的策略

評價始終是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。同學(xué)評價時要做到公正、公正?？梢圆杉{自評、互評、老師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學(xué)進度表)，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深化地思索。可以采納心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)懷做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

蘇教版四班級上冊科學(xué)教學(xué)隨筆【第五篇】：教學(xué)隨筆

《熱的傳遞》是蘇教版《科學(xué)》四班級（上冊）其次單元《冷和熱》里的一課內(nèi)容。本課主要指導(dǎo)同學(xué)討論三種形態(tài)的物質(zhì)用什么方式來傳遞。本課主要教學(xué)內(nèi)容有五個部分：一。學(xué)習(xí)正確使用酒精燈，進行平安教育。二。探究熱在固體中的傳遞。三。討論熱在液體和空氣中的傳遞。四。熟悉熱輻射。五。鞏固應(yīng)用。學(xué)情分析科學(xué)學(xué)習(xí)是以探究為主的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課，需要在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)使用酒精燈技能的試驗活動的過程，形成關(guān)于熱是怎樣傳遞的熟悉。使用酒精燈是一項重要的技能，老師肯定要讓每一個同學(xué)親自操作一次。同學(xué)是第一次使用酒精燈，在試驗前，肯定要做好平安教育。

教學(xué)目標

1。會做固體熱傳導(dǎo)的試驗。

2。了解液化對流的試驗。