2023年度湖北省教師招聘考試《中學生物》重點題型匯編

2023年度湖北省教師招聘考試《中學生物》重點題型匯編學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應，不正確的一組是（）。

A.雙縮脲試劑—蛋白質—紫色：健那綠染液—線粒體—藍綠色

B.碘液—淀粉—藍色：重鉻酸鉀溶液—酒精一灰綠色

C.二苯胺—DNA—藍色：斐林試劑—麥芽糖一磚紅色

D.醋酸洋紅染液—染色體—紅色：蘇丹Ⅳ染液—脂肪—橘黃色

2.依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述不正確的是（）。

A.自然選擇提高了種群的基因頻率B.物種形成需要地理隔離C.生殖隔離是生物進化的標志D.物種與無機環(huán)境共進化

3.人體的免疫功能，可清除自身的損傷細胞，在這一生理過程中，損傷細胞屬于（）。

A.病原體B.抗原性物質C.抗體D.自身物質

4.在培養(yǎng)細菌的過程中，小明發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落，下列哪個是細菌的菌落（）

A.菌落小，表面光滑粘稠的B.菌落大，呈絨毛狀的C.菌落大，呈青綠色的D.菌落大，呈絮狀的

5.在豌豆植株的葉肉細胞中，細胞質內含有的糖類和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸B.糖原和脫氧核糖核酸C.淀粉和核糖核酸D.淀粉和脫氧核糖核酸

6.在植物細胞周期中，與染色體的運動和細胞板的形成有關的細胞器是（）。

A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內質網(wǎng)和核糖體

7.某項測驗能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱，表明該測驗（）較高。

A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度

8.比較植物的有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是（）。

A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質，不是無氧呼吸的主要能源物質

B.二氧化碳是有氧呼吸的產物，不是無氧呼吸的產物

C.有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量

D.有氧呼吸產生還原氫，無氧呼吸也能產生還原氫

9.下列有關基因工程中限制性內切酶的描述，錯誤的是（）。

A.一種限制性內切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

B.限制性內切酶的活性受溫度影響

C.限制性內切酶能識別和切割RNA

D.限制性內切酶可從原核生物中提取

10.下列關于哺乳動物一般特征的敘述，不正確的是（）。

A.體表被毛B.體溫恒定C.體外受精D.胎生哺乳

11.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）。

A.進行ATP的合成B.進行mRNA的合成C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因

12.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是（）。

A.生長素與花的發(fā)育有關

B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關

C.P基因可能與生長素極性運輸有關

D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

13.下丘腦在人體的穩(wěn)態(tài)中具有重要的調節(jié)作用，下列相關敘述錯誤的是()。

A.下丘腦中的滲透壓感受器能感受細胞內液滲透壓的變化，因而能夠調節(jié)水和無機鹽的平衡

B.當血糖含量降低時，下丘腦的某一區(qū)域通過有關神經(jīng)的作用，使腎上腺和胰島A細胞分別分泌腎上腺素和胰高血糖素，從而使血糖濃度升高

C.當血糖含量升高時，下丘腦的另一區(qū)域通過有關神經(jīng)的作用，使胰島B細胞分泌胰島素.從而使血糖濃度降低

D.如果破壞下丘腦，動物就不再具有維持體溫恒定的能力，這說明體溫調節(jié)中樞在下丘腦

14.用樣方法調查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。

A.計數(shù)該草地上蒲公英的全部個體數(shù)目

B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣

C.設置1平方米樣方若干，分別計數(shù)，取平均值

D.采用五點取樣法

15.“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（）

A.生產者B.消費者C.分解者D.以上都不是

16.根據(jù)《義務教育生物學課程標準(2011年版)》界定，下列屬于情感目標水平要求的是（）。

A.了解B.應用C.模仿D.反應

17.用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時內細胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色為（）。

A.死細胞，藍綠色B.可進行有氧呼吸，藍綠色C.死細胞，綠色D.可進行有氧呼吸，綠色

18.下列屬于演示技能作用的是（）。

A.強化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學生的操作技能D.培養(yǎng)學生觀察思維能力

19.進行觀察、實驗，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都屬于“實施計劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計劃”的基本要求。

A.直觀導入B.直接導入C.經(jīng)驗導入D.故事導入

20.BOD有助于確定（）

A.廢水的污染程度B.土壤的過濾能力C.100mL水樣中的細菌數(shù)D.生態(tài)系統(tǒng)中生物群類型

21.在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。

A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質D.ATP合成

22.試卷效度的含義是（）。

A.測試符合教學目標的有效程度

B.測試符合測試目的的有效程度

C.測試符合課程標準的有效程度

D.測試符合學生實際的有效程度

23.下列關于無脊椎動物的敘述，錯誤的是（）。

A.腔腸動物開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單的器官

B.扁形動物組織、器官、系統(tǒng)進一步分節(jié)，但沒有呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

C.線形動物身體細長，呈線形，身體不分節(jié)，消化道有口無肛門

D.環(huán)節(jié)動物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成

24.淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是()。

A.淋巴因子主要由B淋巴細胞分泌

B.淋巴因子既參與體液免疫又參與細胞免疫

C.淋巴因子直接作用于靶細胞，使其裂解死亡

D.淋巴因子主要通過增強抗體的作用來發(fā)揮免疫效應

25.關于記憶細胞形成的敘述中，正確的是（）。

A.只有部分B細胞能形成B.只有部分T細胞能形成C.B細胞和T細胞都不能形成D.B細胞和T細胞都能形成

26.高中生物課程的必修學分為（）。

A.2B.4C.6D.8

27.能夠促使脂肪酶水解的酶是（）。

A.脂肪水解酶B.淀粉水解酶C.蛋白質水解酶D.DNA水解酶

28.專性厭氧微生物是由于其細胞內缺少（），從而不能解除分子氧對細胞的毒害。

A.BODB.CODC.NOD.SOD

29.下列關于醋酸桿菌的說法正確的是（）。

A.單細胞的真核生物B.能將乙醇氧化成乙酸C.沒有核糖體等細胞器D.只能進行無氧呼吸

30.改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是（）。

A.誘變育種B.單倍體育種C.基因工程育種D.雜交育種

二、判斷題(5題)31.在細胞培養(yǎng)中，極少數(shù)原代培養(yǎng)的細胞渡過“危機”后，又順利地傳40～50代次，并且保持原來染色體的二倍體數(shù)量及接觸抑制的行為，我們把這種細胞稱為細胞株。（）

A.正確B.錯誤

32.文昌魚終生保留脊索動物的3大主要特征，可認為是脊椎動物的直接祖先。（）

A.正確B.錯誤

33.同源染色體上的遺傳因子連在一起一同遺傳的現(xiàn)象稱為連鎖。（）

A.正確B.錯誤

34.細胞質遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，但雜種后代的遺傳符合經(jīng)典遺傳學的三大定律。（）

A.正確B.錯誤

35.由載體蛋白介導的物質逆濃度梯度或電化學梯度由濃度低的一側向高濃度一側進行跨膜轉運的方式稱為協(xié)同運輸。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.D雙縮脲試劑能與蛋白質發(fā)生紫色反應，健那綠染液是活體染色劑，能將線粒體染成藍綠色，A正確；淀粉遇碘變藍；在酸性條件下，酒精與重鉻酸鉀反應呈灰綠色，B正確；在沸水浴條件下，DNA遇二苯胺呈藍色：麥芽糖屬于還原糖，斐林試劑與還原糖反應產生磚紅色沉淀，C正確；染色體能被醋酸洋紅染液染成紅色：脂肪能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色，D錯誤。

2.A自然選擇可以改變種群的基因頻率。

3.B病原體是指引起傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次氏體、支原體、細菌、螺旋體和真菌等；抗原是引起淋巴細胞產生抗體的物質，抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等?？贵w是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白。衰老細胞相當于抗原，會引起免疫反應，人體的免疫系統(tǒng)，會識別出衰老細胞，從而能及時清除自身的衰老細胞，維持自身環(huán)境的穩(wěn)定，該過程中損傷細胞屬于抗原性物質，B正確。

4.A細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。因此菌落小，表面光滑粘稠的是細菌菌落，故選A項。

5.C糖原是動物細胞所特有，排除AB選項。豌豆植物的葉肉細胞的細胞質中含有大量的RNA，即核糖核酸，而脫氧核糖主要分布細胞核中。

6.B植物細胞有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，子染色體由紡錘體拉向兩極，該過程需要線粒體提供能量；有絲分裂末期，細胞中央赤道板的位置上出現(xiàn)細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，該過程與高爾基體有關，因為在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關，故B正確；葉綠體是光合作用的場所，不能為細胞分裂提供能量，故A錯。高等植物細胞不含中心體，故C錯；內質網(wǎng)是有機物的合成車間，核糖體是合成蛋白質的場所，與染色體運動和細胞板形成無關，故D錯。

7.D難度，是指測試題目的難易程度。信度，是指測驗結果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。效度，是指所測量到的結果反映所想要的考查內容的程度。區(qū)分度，是指測驗能夠多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。某項測驗能鑒別學生的學業(yè)水平高低、能力強弱，表明區(qū)分度高，選D。

8.DA項，細胞有氧呼吸和無氧呼吸最常利用的能源物質都是葡萄糖，A錯誤；B項，植物有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，無氧呼吸可以產生二氧化碳和酒精，故錯誤；C項，有氧呼吸與無氧呼吸的能量的釋放都是逐步進行的，故錯誤；D項，有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，都有[H]和ATP的產生，故正確。

9.CA項，限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，因此一種限制酶只能識別特定的堿基序列和切割一定的位點，A正確；B項，酶活性通常受溫度和pH值的影響，B正確；C項，限制性核酸內切酶只能識別和切割DNA序列，C錯誤；D項，限制性核酸內切酶主要就是從原核生物中分離純化出來的，D正確，故選C。

10.C哺乳動物主要特征為體表被毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；用肺呼吸；體溫恒定，是恒溫動物；腦較大而發(fā)達；哺乳；胎生。胎生和哺乳是哺乳動物最顯著的特征。胎生：胚胎在母體里發(fā)育，母獸直接產出胎兒。哺乳：母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔獸。A、B和D選項都是哺乳動物的特征，只有C選項，體外受精不屬于。所以，答案為C。

11.CA項，所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，所以據(jù)此不能說明細胞已經(jīng)分化，故錯誤；B項，幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白質，因此都能進行mRNA的合成，故錯誤；C項，合成并含有血紅蛋白的只有紅細胞，而紅細胞是已經(jīng)高度分化的細胞，故正確；D項，同一個體所有細胞除生殖細胞外，都含有全部相同的遺傳物質，據(jù)此并不能判斷細胞是否已分化，故錯誤。

12.D生長素的運輸被抑制后，花的發(fā)育會出現(xiàn)異常，說明生長素與花的發(fā)育有關。相應的生長素的極性運輸也與花的發(fā)育有關，A和B正確；P基因突變的結果和生長素極性運輸被抑制的效果一樣．說明P基因可能與生長素極性運輸有關，故C正確；據(jù)題意可知生長素極性運輸抑制劑抑制生長素極性運輸．作用與P基因突變效果相似，但不能說明P基因突變是生長素極性運輸抑制劑導致的。D錯誤。

13.A下丘腦是水鹽調節(jié)的神經(jīng)中樞，因此能調節(jié)水和無機鹽的平衡，故A錯誤。血糖含量低時，因為胰高血糖素是能夠升高血糖的，胰高血糖素是胰島A細胞分泌的，腎上腺素也能夠升高血糖。故B正確。血糖含量高時，胰島B細胞分泌的胰島素能夠降低血糖，故C正確。如果破壞了下丘腦說明體溫調節(jié)中樞在此處．故D正確

14.C樣方法是指在被調查種群的生存環(huán)境內，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。所以樣方法并不是計數(shù)該草地上蒲公英的全部個體數(shù)目，故A錯誤，C正確；樣方法調查植物種群密度時應隨機取樣．不應選擇茂盛處而避開稀疏處，故B錯誤；取樣法調查種群密度時應做到隨機取樣，五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，但五點取樣不適合狹長草地，應選用等距離取樣法，故D錯誤。

15.B“炭疽熱”的病原體是炭疽桿菌，其生活方式為寄生，屬于消費者。分解者一般是營腐生生活的．故B正確。

16.D了解、應用屬于知識目標水平，模仿屬于技能目標水平，反應屬于情感目標水平。故選D。

17.B健那綠染液是專一性的染活細胞線粒體的染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質接近無色。故選B項。

18.B演示技能能引發(fā)學生強烈的好奇心，凝聚注意力。

19.A教師在講授新課之前，首先引導學生觀察植物，再從觀察中引出問題，導人新課，這屬于直觀導人。直接導人是直接闡明學習目的、學習要求和各個重要部分的內容及教學程序的導人方法。經(jīng)驗導人是以學生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感染力的描述、談話或提問，引起學生回憶、期待和了解其中的奧秘，激起學生的求知欲，自然地導入新課的方法。故事導入是根據(jù)教學內容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學生學習興趣的方法。

20.ABOD是指生化需氧量或生化耗氧量(一般指五日生化需氧量)，表示水中有機物等需氧污染物質含量的一個綜合指標。說明水中有機物由于微生物的生化作用進行氧化分解，使之無機化或氣體化時所消耗水中溶解氧的總數(shù)量。BOD是一種環(huán)境監(jiān)測指標，主要用于監(jiān)測水體中有機物的污染狀況。

21.D人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器退化，不能合成蛋白質，不能進行有氧呼吸．只能進行無氧呼吸，產生的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和多種細胞器。所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。

22.B效度是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。如果符合測試的目的要求．測試的結果也達到了既定的測試目的，那么，就可以說這個測試是有效的，即具有高效度。

23.C腔腸動物開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單的器官，身體中央有消化腔，有口無肛門，A正確；扁形動物身體背腹扁平、左右對稱(兩側對稱)、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔，有口無肛門，無呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，B正確；從線形動物開始，消化道出現(xiàn)了肛門，有口和肛門兩個開口，C錯誤；環(huán)節(jié)動物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成，D正確。

24.B淋巴因子主要由T淋巴細胞和效應T細胞分泌，A項錯誤。淋巴因子有兩個作用，在體液免疫中可以促進B細胞的增殖分化，在細胞免疫中可以加速效應T細胞裂解靶細胞，故B項正確、D項錯誤。直接作用于靶細胞的是效應T細胞，C項錯誤。

25.D在體液免疫過程中，B細胞能夠增殖分化形成記憶細胞和漿細胞；在細胞免疫過程中，T細胞能夠增殖分化形成記憶細胞和效應T細胞。所以，B細胞和T細胞都能形成記憶細胞。

26.C高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“分子與細胞”“遺傳與進化”“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“生物技術實踐”“生物科學與社會”和“現(xiàn)代生物科技專題’，3個模塊。每個模塊36學時、2學分。故選C。

27.CA項，脂肪水解酶，促進脂肪水解，不能促進脂肪酶水解，A錯誤；B項，淀粉水解酶，促進淀粉水解，B錯誤；C項，蛋白質水解酶，促進蛋白質水解，脂肪酶本質是蛋白質，C正確；D項，DNA水解酶，促進DNA水解，D錯誤。

28.D厭氧微生物缺乏完善的呼吸酶系統(tǒng)，可利用氧以外的其他物質作為受氫體，只能在低氧分壓或無氧