綠色植物的呼吸作用 公開課比賽一等獎

有人認(rèn)為，綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？想一想，議一議第二節(jié)

綠色植物的呼吸作用一、綠色植物呼吸作用的過程二、呼吸作用是生物共同的特征三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用知識預(yù)覽一、綠色植物呼吸作用的過程演示實驗1

種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？萌發(fā)的種子甲煮熟的種子乙裝有萌發(fā)種子的暖水瓶內(nèi)的溫度升高;裝有煮熟種子的暖水瓶內(nèi)的溫度不升高.萌發(fā)的種子放出了熱量實驗現(xiàn)象實驗證明種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了怎樣的能量變化嗎？種子萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分用于種子萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失。演示實驗2

種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變渾濁澄清的石灰水關(guān)閉打開棉花清水澄清石灰水發(fā)生了什么變化？2.這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？

3.二氧化碳的來源是哪里？

變渾濁二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的性質(zhì)）種子里的有機物思考：演示實驗3

有機物在分解過程中消耗了什么氣體？1.為什么放在萌發(fā)種子瓶中的蠟燭較快熄滅了？2.說出演示實驗中煮熟種子的作用。

3.分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？對照作用瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒種子萌發(fā)進行呼吸作用時吸收了氧氣思考小結(jié):通過這三個演示實驗，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量2.放出二氧化碳和水3.需要氧氣歸納：綠色植物的呼吸作用有機物+氧（儲存著能量）二氧化碳+水+能量線粒體

3.意義：

1.概念：

2.公式：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動所需的過程。為植物的生命活動提供能量。麥田排澇田間松土想一想：為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進行田間松土、及時排澇？讓土壤中有充足的空氣，以促進根的呼吸作用。呼吸作用的應(yīng)用1.剛收獲的小麥、水稻種子為什么要盡快曬干？晾曬小麥主要是為了抑制呼吸作用，降低有機物消耗。低溫儲存水果2.為什么在低溫下儲存的水果、蔬菜保存時間長？二、呼吸作用是生物共同的特征呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。想一想：除了植物，食物鏈上的其他生物是如何獲得能量的?植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的分解，即都是通過細(xì)胞的呼吸作用實現(xiàn)。三、生物圈中的碳——氧平衡自主學(xué)習(xí)：

綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用（P130）生物的呼吸作用不斷消耗____，向生物圈中排放_______。人類的生活和生產(chǎn)正在大量消耗著各種各樣的燃料，以便獲得所需要的能量，在這個過程中，消耗了大量的____，放出了大量的_______

。然而，綠色植物通過

，能不斷的消耗大氣中的

，又將

排放到大氣中，對維持生物圈中

和

的相對平衡起了非常重要的作用。光合作用二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳大氣中二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致_______愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪澇災(zāi)害頻發(fā)，全球許多地方都出現(xiàn)異常氣候。我們要人類要減少_______排放，做到____生活。溫室效應(yīng)二氧化碳低碳如何維持生物圈中的碳—氧平衡？想一想作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，面對護綠、低碳上，你該怎么做？浮冰上的北極熊一方面應(yīng)當(dāng)保護現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。小結(jié)一.概念：二.公式三.實質(zhì)四.意義有機物+氧氣二氧化碳+水+能量一部分以熱能釋放出來；其余為植物各種生命活動提供能量。分解有機物，釋放能量細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要。綠色植物的呼吸作用五.應(yīng)用（儲存著能量）推理甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：平均溫度(℃)甲地乙地白天3233夜間1222請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫出來，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方。通過對資料的分析可以看出：因為既是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以：

①兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應(yīng)該是基本相同的。

②甲地的甜瓜的含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。

③在生物體內(nèi)只有呼吸作用可以消耗有機物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。④甲乙兩地其他條件相同，只有夜間溫度有明顯差異，甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。區(qū)別光合作用呼吸作用場所條件原料能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系:含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞光有光無光均可有機物,氧氣二氧化碳,水光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中分解有機物,釋放能量如果沒有光合作用制造的有機物,呼吸作用就無法進行。因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。光合作用和呼吸作用比較產(chǎn)物二氧化碳,水有機物,氧氣1.如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(

)

A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用C.在B點,光合作用和呼吸作用的速率相等D.整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用減弱C小試牛刀2.右圖為檢測植物呼吸作用的密閉實驗裝置示意圖,圖中a為紅墨水滴,b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液。當(dāng)a穩(wěn)定后,用不透光的黑紙包住廣口瓶。一段時間后,a的移動方向是(

)

A.向左移動

B.先向左再向右移動C.向右移動

D.先向右再向左移動C3.張新同學(xué)是個實驗小能手,在學(xué)習(xí)了光合作用后,他在同一棵樹上,分別于清晨、傍晚、深夜三個時間各摘取了大小相同的葉片a、b、c,將葉片脫水后,稱其干重,他的結(jié)果應(yīng)該是(

)A.a>b>c B.b>c>a

C.c>b>a D.a>c>b4.夏天，把手伸進剛收獲的小麥堆里，會感到發(fā)燙，其原因是（）A.夏天的氣溫過高B.種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多C.種子進行光合作用產(chǎn)生熱量D.種子呼吸作用微弱，產(chǎn)生的熱量多BB

(1)植物吸收的水絕大部分通過

作用散失,其失水的“門戶”是圖1中的[

]

。(2)若圖2中a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是

,此時細(xì)胞內(nèi)正在進行的生命活動為

作用,該項生命活動能合成儲存能量的

,并能維持大氣中的

平衡。(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則