2023年期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁共5頁2023?年期中考?試學(xué)習(xí)總?結(jié)參考模?板時(shí)光?如逝，歲?月如流，?一轉(zhuǎn)眼的?時(shí)光，_?___年?的學(xué)習(xí)生?活已經(jīng)過?去一半了?。在期中?考試后，?特寫此文?以總結(jié)一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)好與壞?。期中考?試的好與?壞都看這?半年的努?力多少，?我這半學(xué)?期的表現(xiàn)?都會(huì)在這?里展現(xiàn)。?這半年?來。在老?師和同學(xué)?們關(guān)心、?幫助下，?通過自身?不斷努力?，各方面?均取得一?定的進(jìn)步?。在同?學(xué)之間的?互相學(xué)習(xí)?中，體會(huì)?到了知識(shí)?就是人的?力量源泉?，沒有專?業(yè)知識(shí)、?專業(yè)技巧?，什么成?功都不會(huì)?與你相約?，只有真?正的掌握?了解所學(xué)?的東西才?能便于日?后面對(duì)社?會(huì)的種種?問題。對(duì)?于現(xiàn)金社?會(huì)，我要?不斷的充?實(shí)自己，?完善自己?，使自己?能夠成為?適應(yīng)這個(gè)?社會(huì)的專?業(yè)人才，?將來如?果社會(huì)給?我機(jī)會(huì)的?時(shí)候，我?就能以我?的所學(xué)完?完全全的?融會(huì)到往?后的工作?當(dāng)中去，?所以現(xiàn)?在屬于我?們的知識(shí)?儲(chǔ)備期。?曾經(jīng)有位?老師跟我?們說過：?人的機(jī)遇?難求，?當(dāng)機(jī)遇來?的時(shí)候就?要好好的?抓住它，?當(dāng)時(shí)如果?你沒有駕?馭它的能?力，你?還是只能?眼睜睜的?看著它從?你的身邊?溜走，而?無可奈何?，與其到?時(shí)后悔，?不如現(xiàn)?在好好儲(chǔ)?備自己的?知識(shí)量，?時(shí)刻準(zhǔn)備?著，等待?著機(jī)會(huì)的?到來期末?考試總結(jié)?反思范文?教學(xué)反思?。...?...?總結(jié)現(xiàn)在?有以下幾?點(diǎn)：第?一，學(xué)習(xí)?態(tài)度比較?端正。能?夠做到上?課認(rèn)真聽?講，不與?同學(xué)交頭?接耳，不?做小動(dòng)作?，自覺遵?守課堂紀(jì)?律;對(duì)老?師布置的?課堂作業(yè)?，能夠當(dāng)?堂完成;?對(duì)不懂的?問題，主?動(dòng)和同學(xué)?商量，或?者向老師?請(qǐng)教。?第二，改?進(jìn)了學(xué)習(xí)?方法。為?了改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，?我給自己?訂了一個(gè)?學(xué)習(xí)計(jì)劃?：（1?）做好課?前預(yù)習(xí)。?也就是要?擠出時(shí)間?，把老師?還沒有講?過的內(nèi)容?先看一遍?。尤其是?語文課，?要先把生?字認(rèn)會(huì)，?把課文讀?熟;對(duì)課?文要能分?清層次，?說出段意?，正確理?解課文內(nèi)?容。（?2）上課?要積極發(fā)?言。對(duì)于?沒有聽懂?的問題，?要敢于舉?手提問。?（3）?每天的家?庭作業(yè)，?做完后先?讓家長(zhǎng)檢?查一遍，?把做錯(cuò)了?的和不會(huì)?做的，讓?家長(zhǎng)講一?講，把以?前做錯(cuò)了?的題目，?經(jīng)常拿出?來看一看?，復(fù)習(xí)復(fù)?習(xí)。（?4）要多?讀一些課?外書。每?天中午吃?完飯，看?半個(gè)小時(shí)?課外書;?每天晚上?做完作業(yè)?，只要有?時(shí)間，再?看幾篇作?文。2?023年?期中考試?學(xué)習(xí)總結(jié)?參考模板?（二）?生物試題?的考查范?圍、難易?度、題型?較好地體?現(xiàn)了新課?標(biāo)理念。?試題沒有?科學(xué)性錯(cuò)?誤，表述?嚴(yán)謹(jǐn)，沒?有錯(cuò)漏。?試題密切?聯(lián)系生活?、生產(chǎn)和?科技發(fā)展?實(shí)際，符?合初中教?學(xué)實(shí)際。?試題突出?了對(duì)學(xué)生?基本生物?素養(yǎng)和科?學(xué)探究能?力的考查?。考查的?都是初中?生物最基?本的內(nèi)容?，沒有偏?題和難題?題量適中?，難度不?大，但較?靈活主要?有以下幾?個(gè)特點(diǎn)：?1、知?識(shí)分布比?較合理，?且重點(diǎn)突?出。知識(shí)?覆蓋面較?廣，突出?了重點(diǎn)。?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的考?查，突出?主干知識(shí)?。試題以?基礎(chǔ)題為?主，注重?對(duì)生物學(xué)?基本知識(shí)?、基本能?力、基本?方法的考?查;這些?都是初中?生物學(xué)的?重要知識(shí)?點(diǎn)。2?、符合學(xué)?習(xí)規(guī)律，?體現(xiàn)人文?關(guān)懷近幾?年的中考?題符合學(xué)?生的學(xué)習(xí)?規(guī)律，堅(jiān)?持課改方?向，穩(wěn)中?有變，體?現(xiàn)了科學(xué)?性，人文?性、導(dǎo)向?性，同時(shí)?關(guān)注學(xué)生?成長(zhǎng)。?3、立足?實(shí)驗(yàn)，重?視探究實(shí)?驗(yàn)性是生?物學(xué)科的?重要特征?，也是生?物學(xué)習(xí)的?基本形式?之一。初?中階段主?要培訓(xùn)學(xué)?生的動(dòng)手?能力，動(dòng)?腦意識(shí)。?4、聯(lián)?系實(shí)際，?關(guān)注社會(huì)?熱點(diǎn)。生?物試卷充?分體現(xiàn)了?新課程的?理念，改?變了以往?單純考記?憶的題目?，而是與?生活實(shí)際?相聯(lián)系，?創(chuàng)設(shè)新情?景，貼近?了學(xué)生生?活。考?試中出現(xiàn)?的問題：?1.基?礎(chǔ)知識(shí)鞏?固不牢，?理解尚不?到位。表?現(xiàn)為對(duì)一?些基本概?念，基本?理論沒有?掌握，記?憶模糊錯(cuò)?誤。2?.審題抓?詞不仔細(xì)?考生在考?試中因非?智力因素?造成的失?分，以審?題失誤所?占的比例?最大。這?種失分不?是智或能?力達(dá)不到?，而是審?題抓詞不?細(xì)造成的?。表現(xiàn)為?一些考生?對(duì)本可得?分的試題?卻失分。?如第11?題好多同?學(xué)因?qū)忣}?不清，直?接導(dǎo)致失?分。可以?說審不清?題是失分?原因之首?，常表現(xiàn)?在沒有注?意題中所?給的有意?義的信息?，輕率地?寫出答案?。審題是?基本功，?試題的信?息來源于?題干、設(shè)?問或選項(xiàng)?、圖表等?，因此，?考生既要?能有效提?取明顯信?息，還要?善于挖掘?隱蔽信息?。3.?學(xué)科表述?不規(guī)范考?生解題表?述不規(guī)范?是評(píng)卷老?師時(shí)常議?論的一個(gè)?主要話題?。這種?失分不是?“不會(huì)做?”，而是?做不好”?。具體表?現(xiàn)為：表?述不嚴(yán)謹(jǐn)?;生物專?業(yè)術(shù)語不?規(guī)范;解?題步驟不?完整;邏?輯推理不?嚴(yán)密;書?寫太潦草?、涂抹太?多，導(dǎo)致?卷面太臟?等。4?.對(duì)今后?教學(xué)的建?議通過對(duì)?試卷的分?析與反思?，對(duì)生物?教學(xué)提出?以下建議?：（1?）夯實(shí)基?礎(chǔ)，加強(qiáng)?主干知識(shí)?的理解越?是基礎(chǔ)知?識(shí)，運(yùn)用?的范圍就?越廣，考?查的可能?性也就越?大。所以?，要走出?知識(shí)和能?力相對(duì)立?的誤區(qū)復(fù)?習(xí)時(shí)要依?據(jù)考綱，?圍繞教材?，將教材?中的生物?學(xué)基本事?實(shí)、概念?、規(guī)律、?原理等知?識(shí)進(jìn)行歸?納整理，?對(duì)生物學(xué)?科的主干?知識(shí)要熟?悉。（?2）提升?能力，培?養(yǎng)學(xué)生的?知識(shí)整合?能力要在?抓好基礎(chǔ)?的前提下?，重視學(xué)?科內(nèi)知識(shí)?間的聯(lián)系?，并進(jìn)行?歸類和整?理。從整?體上把握?知識(shí)，強(qiáng)?調(diào)知識(shí)的?內(nèi)在聯(lián)系?。知識(shí)的?掌握要由?面到點(diǎn)，?由點(diǎn)到面?。在今后?的教學(xué)當(dāng)?中,應(yīng)該?多角度、?多形式著?重鍛煉學(xué)?生的能力?，為今后?學(xué)習(xí)生物?知識(shí)創(chuàng)造?條件。?（3）注?重理解，?深刻領(lǐng)會(huì)?方法，靈?活應(yīng)用復(fù)?習(xí)時(shí)要加?強(qiáng)對(duì)教材?中的所給?知識(shí)的深?層理解，?尤其是教?材中的圖?表，體會(huì)?生命現(xiàn)象?的過程及?其應(yīng)用，?不僅要讓?學(xué)生知其?然，還要?知其所以?然。加強(qiáng)?對(duì)知識(shí)的?靈活運(yùn)用?，在運(yùn)用?中謀求創(chuàng)?新。知識(shí)?的靈活運(yùn)?用首先要?對(duì)理論知?識(shí)的理解?要透徹，?并把它們?運(yùn)用于實(shí)?踐中，使?之能為生?產(chǎn)和生活?服務(wù)，在?實(shí)踐中不?斷地創(chuàng)新?，只有這?樣才達(dá)到?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)。（?4）重視?解題技巧?和語言表?達(dá)的規(guī)范?訓(xùn)練平時(shí)?練習(xí)過程?中，應(yīng)注?重審題、?捕獲題設(shè)?信息、對(duì)?信息進(jìn)行?分析、解?題等技巧?的訓(xùn)練，?并強(qiáng)化用?科學(xué)、規(guī)?范的語言?進(jìn)行表述?。（5?）加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?培養(yǎng)實(shí)踐?能要加大?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的力度，?充分發(fā)揮?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的功能。?有條件的?地方可將?演示實(shí)驗(yàn)?改為學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，讓?學(xué)生在探?究的過程?中得到創(chuàng)?新精神的?培養(yǎng)和實(shí)?踐能力的?提高。?（6）在?教學(xué)中注?意培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)的?思維方法?。理論聯(lián)?系實(shí)際，?實(shí)際聯(lián)系?理論，引?導(dǎo)學(xué)生