智慧課堂《趙州橋》 說課課件

《趙州橋》說課01.說教材02.說教法、學(xué)法03.說教學(xué)過程04.說板書設(shè)計(jì)目錄05.說教學(xué)反思第一章說教材

《趙州橋》是三年級下冊第五單元的一篇課文，課文先交代趙州橋的基本信息，然后重點(diǎn)介紹趙州橋的特點(diǎn)，并贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，語言準(zhǔn)確、簡練，又不乏生動。一、教材的地位、作用

三年級學(xué)生的拼音、字詞有一定的基礎(chǔ)，而且初步學(xué)會了預(yù)習(xí)，所以字詞的學(xué)習(xí)相對輕松。但學(xué)生年齡小，閱歷淺，教學(xué)時(shí)我借助智慧課堂及多媒體手段，讓學(xué)生體會課文語言，感受我國古代勞動人民的智慧和才干。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)1、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，以及它雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。2、理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。3、在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)第二章說教法、學(xué)法1、“以讀代講”法

我重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。本課語言生動優(yōu)美，通過各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體會?！蚪谭?、“直觀教學(xué)”法

由于小學(xué)生的抽象思維有限，所以在本節(jié)課中我添加了圖片、視頻、游戲，將課本與智慧課堂相結(jié)合，通過多媒體手段進(jìn)行直觀的演示，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?qū)W法

學(xué)法與教法相適應(yīng)，采用“問——讀——說——畫”的學(xué)習(xí)方法，注重從整體上引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對趙州橋的形態(tài)、構(gòu)造等方面的了解，進(jìn)一步說明趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。第三章說教學(xué)過程教學(xué)過程1.出示圖片

激趣導(dǎo)入3.細(xì)讀課文

質(zhì)疑解疑2.疏通字詞

梳理結(jié)構(gòu)4.課外拓展

情感升華出示圖片，讓學(xué)生欣賞世界各地不同形態(tài)、不同構(gòu)造的橋梁。1、出示圖片，激趣導(dǎo)入（1）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（2）分角色朗讀課文，概括段落大意。（3）選詞填空，梳理文章脈絡(luò)。2、疏通字詞，梳理結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確直觀迅速（1）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。a.自主學(xué)習(xí)第一段，提取信息（2）分角色朗讀課文，概括段落大意。b.教給學(xué)法，學(xué)習(xí)第二、三、四段②③④（3）選詞填空，梳理文章脈絡(luò)（1）感受趙州橋的雄偉。（2）借助課外資料，感受趙州橋的堅(jiān)固。3、細(xì)讀課文，質(zhì)疑解疑（1）感受趙州橋的雄偉。對比讀動作演示（2）借助課外資料，感受趙州橋的堅(jiān)固。學(xué)生在作業(yè)紙上完成課堂任務(wù)并拍照上傳。畫出關(guān)聯(lián)詞語學(xué)習(xí)并列式關(guān)聯(lián)詞語的使用設(shè)計(jì)“畫一畫”環(huán)節(jié)，學(xué)生在作業(yè)紙上畫出自己心目中的趙州橋，畫完后通過智慧課堂平板拍照上傳，學(xué)生參與的積極性很強(qiáng)，教師也可以清晰的了解學(xué)生的完成情況和完成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)