四年級上冊書法教案

四年級上冊書法教案四年級上冊書法教學計劃教學目標：1.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，掌握書寫要領，做到身正、筆直、腕松這三個基本要求。2.加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關系。3.加強對書法中章法的訓練，使學生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。4.掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。5.掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。教學方法及措施：1.通過欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品，激發(fā)學生對書法的興趣，并用一些展示以及參加各類比賽，使學生對學書法有明確的目標。2.針對各年級的學生不同水平，對他們提出不同的要求。3.通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。教學內(nèi)容：1.藏鋒、露鋒；提、按的練習，復合筆劃的寫法：折類2.各類結(jié)構(gòu)漢字練習：左右、上下、包圍共十類，楷書章法——對齊、一致3.復合筆劃的寫法：鉤類4.楷書章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始5.復合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤6.復合筆劃的寫法：綜合類，筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化7.筆勢和呼應8.綜合訓練（臨貼）9.結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）10.結(jié)構(gòu)訓練教學進度：周次教學內(nèi)容課時1點的概念、側(cè)點12側(cè)點的變化13其他點法14提的寫法與運用15短折與高折16橫撇折與橫鉤折17豎折與豎提18豎彎折兩種19右角折與斜角折110走之折與雙撇折111豎鉤與弧彎鉤112橫折鉤與刀鉤113斜鉤與臥鉤114豎彎鉤與耳鉤115飛折鉤與乃鉤116總復習1（2）師范寫“火”字，生觀察師的運筆方法。（3）生練寫“火”字。（4）集體評議。（5）同樣方法學習“文”字的寫法。2、學習例字“心”、“手”、“人”的寫法。（1）出示“心”、“手”、“人”字，學生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師范寫“心”、“手”、“人”字，生觀察師的運筆方法。（3）生練寫“心”、“手”、“人”字。（4）集體評議。四、展示優(yōu)秀作品，學習欣賞。五、練筆評議，提高書寫水平。六、了解文字源流。1、象形字“火”、“文”的演變。2、著名書法家——王羲之。3、我先試試。七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字，并練習撇與捺的組合寫法。本節(jié)課我們學習了“豎鉤與弧鉤”的書寫方法，這是獨體字中很重要的一種筆畫。在書寫時，我們需要注意筆畫的位置、鉤的位置以及鉤和其他筆畫的交叉點的位置。每個筆畫都要有起筆、行筆和收筆，要有輕重變化。我們還學習了帶豎鉤與弧鉤的字的書寫方法，如東、求、乎、可等。在練習中，我們要認真觀察范字，按照要領進行書寫，不斷鞏固練習，提高書寫水平。最后，我們通過比較不同書法家的帶豎鉤的字，了解了不同書法風格的特點。一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。板書課題。二、新授：（一）講解瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領及外部形態(tài)特征。1、瘦長形獨體字：指字形高度相對于寬度較大的獨體字。如“豎、長、高”等字。書寫時應該注意幾點：①筆畫要瘦長，不能過寬過胖；②筆畫間距要適當，不能太緊或太松；③要注意筆畫的起始和結(jié)束位置，不能出現(xiàn)斷筆現(xiàn)象。2、扁寬形獨體字：指字形寬度相對于高度較大的獨體字。如“方、平、寬”等字。書寫時應該注意幾點：①筆畫要扁寬，不能過細過窄；②筆畫間距要適當，不能太緊或太松；③要注意筆畫的起始和結(jié)束位置，不能出現(xiàn)斷筆現(xiàn)象。3、講解折鋒的概念及在瘦長、扁寬形獨體字中的應用。折鋒是指筆畫在運筆過程中由粗到細、由寬到窄的變化。在瘦長、扁寬形獨體字中的應用，可以使字形更加生動有力。（二）學生練習書寫瘦長、扁寬形獨體字，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶瘦長、扁寬形獨體字的字。1、出示范字：高、平、方、寬。2、帶領學生分析書寫要領及折鋒的應用。3、演示書寫過程。4、學生練習書寫，教師行間巡視。三、我來比一比我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風格的瘦長、扁寬形獨體字的不同點。四、了解文字源流1、瘦長、扁寬形獨體字的演變。2、古代著名書法家----李白。3、我先試試。五、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？六、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字。一、組織教學，穩(wěn)定情緒。在教學過程中，老師需要有條不紊地組織教學，同時也要注意穩(wěn)定學生的情緒，讓他們在一個舒適的環(huán)境中學習。二、欣賞學生作業(yè)。老師可以給學生展示一些同班同學的優(yōu)秀書法作品，讓學生們欣賞并比較它們的優(yōu)缺點，從中學習和提高自己的書法水平。三、點撥難點、突出重點（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點：在學習帶有橫折或橫折鉤的字時，老師可以通過毛筆在黑板上用水書寫，讓學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。同時，學生也需要仔細觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠近疏密關系，也可通過米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。（二）橫折及橫折鉤的寫法在學習橫折及橫折鉤的寫法時，老師可以讓學生根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。然后，再教授橫折鉤的寫法，重點講解鉤角處的寫法，并示范給學生看。最后，讓學生練習寫橫折和橫折鉤，并展示自己的書法作品。（三）橫折和橫折鉤在字中的不同在學習橫折和橫折鉤在字中的不同時，老師可以出示一些帶有橫折或橫折鉤的字，讓學生觀察并比較它們在書寫時的不同之處。同時，也可以讓學生自己嘗試書寫這些字，從中加深對橫折和橫折鉤的理解。2.通過觀察字形，找準起筆點、行筆軌跡和收筆位置，認真分析偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關系，使其書寫險中求穩(wěn)、偏中取正。3.師范寫左斜例字“也”，讓學生體會左斜字的形態(tài)特點，然后讓學生練習書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。評議學生作品，注意重心平穩(wěn)，指名上臺寫，集體評議。4.同樣的方法學習右斜字的寫法，讓學生練習書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。評議學生作品，注意重心平穩(wěn)，指名上臺寫，集體評議。5.生練習“也”、“已”、“九”三個字的書寫，互相評議，師指導糾正。四、了解文字源流1.了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字的基本形態(tài)和書寫要求。2.通過了解古代著名書法家李泰和的作品，進一步了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字的書寫特點和技巧。五、課堂小結(jié)通過本課的學習，學生掌握了偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字的書寫要求和技巧，提高了審美能力和良好的書寫習慣。六、作業(yè)認真寫一寫“每日一得”中的偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字，鞏固本課所學知識。教學目標：1.學生能夠正確書寫單人旁的各種筆畫。2.學生能夠理解單人旁的構(gòu)造特點，并且能夠正確運用在書寫中。3.培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)作能力。教學重點：單人旁的構(gòu)造特點和正確書寫方法。教學準備：相關課件、黑板、粉筆等。課時安排：1課時。教學過程：一、導入1.讓學生回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容，簡單復習。2.引入本節(jié)課的主題——單人旁。二、學習單人旁的構(gòu)造特點和正確書寫方法1.教師出示單人旁的各種筆畫，并講解它們的構(gòu)造特點和正確書寫方法。2.學生在本子上練習書寫，觀察范字，用腦寫。3.教師巡回指導，糾正學生的書寫錯誤。三、練習書寫單人旁1.學生在本子上練習書寫單人旁，并且互相交流、評價。2.教師巡回指導，糾正學生的書寫錯誤。四、展示學生作品1.學生展示自己的作品，互相欣賞、評價。2.教師從中選出一些優(yōu)秀的作品進行展示，并講解其中的書法技巧和優(yōu)點。五、小結(jié)1.教師對本節(jié)課的重點和難點進行總結(jié)，并強調(diào)學生需要在以后的書寫中注意單人旁的運用。2.學生談收獲。六、作業(yè)認真寫一寫“每日一得”中的字，特別是單人旁的運用。4、展示學生作業(yè)，點評。三、學習書寫帶有“雙人旁”的字1、師范寫：眾、位、住、何。2、學生練習書寫這些字，教師巡視輔導。3、檢查效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點？2、看一看不同時期“人”字的寫法。3、閱讀“顏真卿”的資料。4、試給書中的字補上“雙人旁”。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字。1、學習書寫豎心旁。（1）指名讀書中關于豎心旁的寫法。（2）師范寫豎心旁。（3）學生練習書寫。（4）小組欣賞，評議更正。2、學寫帶豎心旁偏旁的字。（1）出示例字：思、怒、忙、慢。（2）指導觀察分析，并說出書寫要領。（3）教師范寫。（4）學生練寫一遍，教師巡視。（5）選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（6）學生再練習，教師巡視指導。（7）教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”。1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、拓展延伸。1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字有哪些不同特點？2、看一看不同時期“忙”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“王羲之”的資料。4、試給書中的“思、怒”字補上“豎心旁”。五、小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)。認真寫一寫“每日一得”中的字。和筆畫。二、新授（一）學習書寫帶木字旁的字1．指名讀書中關于木字旁的寫法要領。2．師范寫木字旁。3．學生練習書寫。4．小組欣賞，評議更正。（二）學習書寫帶禾木旁的字1．出示例字：林、柏、梓、棕。2．指導學生觀察分析，并說出書寫要領。3．教師范寫例字。4．學生練寫一遍，教師巡回指導。5．選擇幾張有代表性的字進行集體評議。三、了解文字源流1．木字旁、禾木旁的起源和演變。2．古代著名書法家——顏真卿。3．閱讀相關古籍，了解木字旁、禾木旁在文化中的意義。四、總結(jié)今天我們學習了帶有木字旁和禾木旁的字的書寫方法，也了解了這些字在文化中的重要意義。希望同學們能夠繼續(xù)努力，寫出更加漂亮的字。五、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的帶有木字旁或禾木旁的字。（一）指導寫“陵”字1．引導學生說“陵”字的寫法。2．師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（3）生臨兩個“陵”。（4）展示學生作品并評價。（二）指導寫“陽”字1．書寫“陽”的筆順。2．判斷“陽”字在田字格中的位置。找準起筆點、行筆軌跡和收筆位置。3．師范寫并講清寫法。4．讓生再寫兩個“陽”字，師巡視。5．生互評作品。師小結(jié)：同學們寫的“陽”字都很漂亮，但還有一些同學的“陵”字的橫折折勾寫的不夠好，需要多加練習。（三）指導寫“陳”字1．書寫“陳”的筆順。2．判斷“陳”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。仔細觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠近疏密關系。4．讓生再寫兩個“陳”字，師巡視。5．生互評作品。小結(jié)：同學們的書寫越來越好了，希望大家繼續(xù)努力，爭取成為寫字小能手。四、我來比一比1、我能說出書法家們寫的帶左耳旁的字，我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點。同學們，下面開始臨字。2．學生臨寫。五、展示學生作品六、評選“寫字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演變2、古代著名書法家----顏真卿3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補上左耳旁。八、總結(jié)今天的課程同學們表現(xiàn)的非常出色，大家都掌