中考復習如何把握古詩情感課件

如何把握古詩情感射陽縣實驗初中楊正春既成曲調必有情撥開云霧見月明如何把握古詩情感射陽縣實驗初中楊正春既成曲調必有情

審題目

——把握作者情感的流向

審題目

看注釋

——洞察作者情感的窗口

看注釋

析題材

——推斷作者情感的蹊徑析題材寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：送別時的惆悵；依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。按題材掌握詩的思想感情寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情

覓情語

——觀照作者情感的鏡子

覓情語(1)《錢塘湖春行》全詩以“行”為線索，最后兩句中的“

”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。

(2)對《過零丁洋》尾聯“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。好題回放(1)《錢塘湖春行》全詩以“行”為線索，最后兩句中的“

明意象——抒發(fā)作者情感的載體明意象

男女生分成兩大組，各推薦一名代表，說出傳統(tǒng)意象及其文化內涵，不得重復，多的一方獲勝，間隔不能超過3秒鐘，事先可準備1分鐘。飛花令男女生分成兩大組，各推薦一名代表，說出傳統(tǒng)意象松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。落花流水傳愁緒，杜鵑猿猴啼凄凄。別時長亭柳依依，草木仍在人事移。

意象小詩一切景語皆情語

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。意象小詩一切景語皆情語

月夜憶舍弟杜甫①戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生②。寄書長不達，況乃未休兵。

[注]①這首詩是759年秋杜甫在秦州所作，九月安史之亂爆發(fā)，許多地區(qū)都陷入戰(zhàn)亂。②問死生：探問生死。

結合本節(jié)課所學方法，分析作者在本詩中抒發(fā)了哪些情感。送魏十六還蘇州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

[注]①作者的朋友魏十六曾從蘇州到毗陵(常州)來拜訪他；魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。

請簡要概括這首詩表達的思想感情。學以致用月夜憶盤點收獲盤點收獲鑒賞方法一審題目二看注解三析題材四覓情語五明意象……鑒賞方法……謝謝指導謝謝指導憂國憂民的情懷建功立業(yè)的渴望懷才不遇的苦悶壯志難酬的憤慨昔盛今衰的感慨恬淡閑適的喜愛仕途失意的無奈思親思鄉(xiāng)的情感依依惜別的離情孤寂悲涼的心境羈旅漂泊的愁思田園生活的向往古代詩詞常見情感憂國憂民的情懷仕途失意的無奈古代詩詞常見情感●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●