2023年有關(guān)啟示的作文6篇

2023年有關(guān)啟示的作文6篇啟示的作文篇1

大自然我們的老師，是上蒼賜給我們的禮物，它不但奇妙、漂亮，同時(shí)蘊(yùn)涵了許很多多的啟示，須要我們專心去視察、思索才能找到。

在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，螞蟻總是有一種舍己為人的精神。眾多的螞蟻快速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流淌；仿佛能聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。外圍的螞蟻已經(jīng)被燒焦，卻仍緊緊抱在一起，不顧及自己的性命迎著火沖上去，燒到自己推延時(shí)間好讓其他的螞蟻逃跑。螞蟻?zhàn)屛覍W(xué)到了要勇于奉獻(xiàn)，有犧牲精神。

即使在巖縫中，仍能有生物生存，它就是小草。它無處不在，懸崖上，墻角旁，道路邊……我驚異于小草那堅(jiān)韌的生命力，它沒有鮮花的漂亮，也沒有樹木的高大與挺立，但它有靜默無聞、甘愿奉獻(xiàn)的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌生命力。它比牡丹更漂亮，比荷花更高尚。小草教化我堅(jiān)忍不拔。

蜘蛛結(jié)網(wǎng)，一次又一次，堅(jiān)持不懈，直到結(jié)成一個(gè)令自己滿足的'網(wǎng)。曾有一個(gè)故事，第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一支隊(duì)伍被拿破侖所率大軍擊潰。將軍威靈頓逃到了農(nóng)夫的牛棚中。當(dāng)他身心交困時(shí)，他驚異地發(fā)覺了一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被震撼了。于是，他回到部隊(duì)，重整旗鼓，最終在比利時(shí)境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了目空一切的拿破侖大軍。蜘蛛告知我們做事要持之以恒，永不氣餒

貌丑的蠶為成蝶，它不知疲乏地織著那汗水般的絲，閃光發(fā)亮絲從口中吐出，漸漸裹住自己，吐絲很累但它堅(jiān)決果斷；最終，一個(gè)由苦痛的絲制成的蛹結(jié)成了，在蠶蛹里，它忍受著孤獨(dú)與孤獨(dú)，靜默承受著，只是為了有朝一日，能化蛹成蝶，朝天飛去。執(zhí)著的蠶教會(huì)了我們不懈追求。

成熟的麥穗低著頭，那是教化我們虛心；勞碌的蜜蜂的在花叢中穿越，那是在教我們勤勞；溫順的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；嬌艷的曇花在夜里開放，那是在教我們不要張揚(yáng)……

我們生活在漂亮奇妙的大自然中，讓我們抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下全部苦惱，專心去體會(huì)大自然的啟示吧。

啟示的作文篇2

“啊！救命呀！”我大喊到。原來是我捅了一個(gè)蜜蜂窩，把蜜蜂們激怒了。蜜蜂現(xiàn)在始終緊追不舍，突然，一只蜜蜂蜇了我一下，我立即就變成了一只蜜蜂。

我變成蜜蜂以后，覺得樹葉都大了好幾十倍，成了一個(gè)巨大的建筑。我不管看什么東西都覺得它是個(gè)巨大的怪物。

唯一的好處就是我可以飛了，我從高空中俯看大地，飛了一會(huì)兒，就到了另一個(gè)蜂巢。

我迫不及待地爬了進(jìn)去，蜂巢就像地道一樣，四通八達(dá)。在巢的最中心位置，蜂后正在給大家安排任務(wù)，她說：“最近人類又起先大掃蕩了，偷走了我們的蜜，以后要派上十幾個(gè)兵蜂看管，其余蜜蜂采蜜，懂了嗎？”大家都說：“懂了！”

我和很多的`蜜蜂都交了摯友，和他們一塊采蜜，一起吃飯。沒想到，半天以后，人類又來偷蜂蜜了！我們一起抗拒他們，我看到我的媽媽也來“偷”蜜了，雖然蜜蜂們犧牲了自己的生命，用刺進(jìn)攻，可人們噴上一種藥，幾秒鐘蜜蜂就死了。

我不忍心看到摯友們犧牲，于是飛到媽媽耳邊，勸她不要偷蜜了，但她不相識(shí)我，也聽不懂我們的語言，把我一打，我就只能跑了。

過了一會(huì)兒，人們把蜜已經(jīng)偷到了，這場(chǎng)大戰(zhàn)最終結(jié)束了。我受不了失去摯友的苦痛，便喝了一種藥，變回了人類。

我首先想到的就是回家勸告媽媽。到了家，我把事情經(jīng)過講給了她，她似乎明白了，于是就答應(yīng)了我，再也不去“偷”蜜了。

啟示的作文篇3

曾經(jīng)的“壞孩子”帥已經(jīng)讀高三，雖然始終落后的英語起色不大，但其他科目卻已遙遙領(lǐng)先，總體實(shí)力非常可觀。這樣的結(jié)果來之不易，其中帥的老爸功不行沒。談起以往的日子，帥爸頗有苦衷。

他說：從初三到高一那一段時(shí)間，帥的狀態(tài)特殊差，三天兩頭出事，回家后誰的話也不聽，脾氣還特殊大，原來很好的成果，現(xiàn)在一落千丈，眼看著學(xué)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)荒廢了。他媽媽急得晚上睡不著。其實(shí)，我心里也是特殊恨鐵不成鋼，要是擱在以前不要說罵他了，早就動(dòng)手打了，可他都這么大了，哪能還像從前一樣。而且，學(xué)校不接受他，他媽媽每天都說他，我要是再說他，那孩子該受不了了。

所以，每次他從學(xué)校（寄宿）回家，我都?jí)褐谱约簝?nèi)心的心情，強(qiáng)作歡顏，還有意逗他，滿腹的委屈全憋在肚子里。過了好長(zhǎng)時(shí)間，后來他最終跟我交心了，有一天他對(duì)我說：爸爸，你兒子要多壞有多壞，全部你能想到的壞事，我都干過了。打那以后他起先跟我溝通了，我才知道他心里的真實(shí)想法，才知道他為什么會(huì)這樣做。自此，孩子的逆反也越來越少了，也不那么愛玩了，心起先收回來了，成果也漸漸的“活”了過來。

帥爸是我的好摯友，這個(gè)故事是春節(jié)我在他家的客廳里聽到的。孩子原委為什么起先“變壞”？當(dāng)孩子向他打快樂扉后他是怎么做的？這兩個(gè)問題沒來得及問，讓故事顯得不太完整，但依舊觸動(dòng)我許多。

帥爸在這個(gè)故事中的表現(xiàn)是特別精彩的，在作為父親內(nèi)心充溢了悲觀、生氣的狀況下，能考慮到孩子須要家庭的.接納，須要家庭的暖和，須要先不要怪他、管他，讓他自己調(diào)整，這點(diǎn)很不簡(jiǎn)潔，大多數(shù)父母在這種狀況下都是從自己的感受和愿望動(dòng)身而去指責(zé)、要求孩子。再有，帥爸察覺到這些后身體力行，長(zhǎng)時(shí)間的克制自己，體現(xiàn)了難能珍貴的自制力和心胸。

須要補(bǔ)充的是，我特別贊許帥爸的做法，但是這不意味全部的家庭都適合這樣做，我只是想借此強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1、教化孩子須要父母有點(diǎn)“心計(jì)”，許多時(shí)候我們不能把自己的心情、愿望干脆的表現(xiàn)出來，我們要顧及到我們這樣做對(duì)孩子意味著什么，責(zé)怪孩子要考慮到孩子是否能夠承受，假如孩子自己的狀態(tài)特殊不好，什么話也不想聽（尤其是指責(zé)的話），那么我們就先不要說。

2、教化孩子須要父母有點(diǎn)“心胸”，要克制立刻變更孩子的渴望，全面了解孩子的心理，等待教化的時(shí)機(jī)（比如孩子情愿和我們溝通時(shí)），要有這個(gè)心胸先放一放。最糟糕的就是，放又放不下，拿又拿不起，結(jié)果是親子之間產(chǎn)生對(duì)立、隔膜，使事情變得越來越糟。

3、當(dāng)然，教化孩子也須要父母有肯定的自制力，但是“自制力”是每個(gè)人做人做事的必備修養(yǎng)，在此無需贅述了。

啟示的作文篇4

網(wǎng)上閱卷作為一種先進(jìn)的閱卷方式已被普遍運(yùn)用，特殊是作文的批閱，其誤差得到了很好的限制。

但作為一名多次參與網(wǎng)上作文閱卷的老師，筆者這里只想談?wù)勊鼘?duì)我們作文教學(xué)的啟示：作文教學(xué)重中之重是——審題立意。

網(wǎng)上閱卷的程序通常是三步。第一次點(diǎn)擊確定類別（通常為五種類別），而對(duì)類別的劃分主要的依據(jù)的“審題”，其次是“內(nèi)容（立意）”；然后在類中選分（分上、中、下三級(jí)，各級(jí)又有若干分?jǐn)?shù)），這一步才與語言、結(jié)構(gòu)有關(guān)；第三步是加（減）分。所以，首要是確?！皩忣}精確”，這樣基本在三類上，假如內(nèi)容充溢、立意高遠(yuǎn)就有可能達(dá)到二類乃至三類。語言、結(jié)構(gòu)、卷面基本只起錦上添花的作用。一般網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)都會(huì)對(duì)老師判分的最低時(shí)間、閱卷程序有所限制與約束，所以基本狀況就是如此。

從閱卷行為上分析，除以上的不同外，它與閱讀紙質(zhì)文本的不同還有四點(diǎn)：

1.紙質(zhì)文本閱讀是低頭閱讀，而網(wǎng)上閱卷是抬頭閱讀。只便于閱讀而不便于深思，所以建議不要寫得太過含蓄，何況高考閱卷原來時(shí)間就很驚慌。

2.紙質(zhì)文本閱讀是攤開來供目光橫向移動(dòng)，可以回視多次，而網(wǎng)上閱卷屬于縱向滾動(dòng)閱讀，呈現(xiàn)在眼前的恒久只有屏幕大小的內(nèi)容，因此對(duì)記憶力的要求很高，須要過目不忘才行。但事實(shí)上很少人能做到，所以對(duì)關(guān)鍵句的要求很高，須要更多的醒目的句子，如：點(diǎn)題的句子，過渡的句子，中心句，首尾呼應(yīng)的句子，警句等。而且對(duì)層次要求也更高些，最好能層層深化，隨著鼠標(biāo)的滾動(dòng)閱卷老師有漸入佳境之感。

3.網(wǎng)上閱卷一般不再出現(xiàn)文格線，書寫時(shí)字體勻整會(huì)更美觀些。涂改的墨團(tuán)將會(huì)因掃描而夸大，而筆畫過輕卻有可能掃描不出，所以對(duì)卷面整齊、筆畫粗細(xì)勻稱有更高的要求。

4.網(wǎng)上閱卷為分項(xiàng)給分這項(xiàng)要求的落實(shí)供應(yīng)了條件，而閱讀紙質(zhì)文本好像更便于給出整體印象分。而因?yàn)椴僮鞯穆闊?，人們通常不太情愿煩瑣地改正上一步驟的給分。所以開頭和文章給人的第一印象尤為重要。

我們的作文訓(xùn)練恰恰通常在謀篇布局、語言斟酌上下得功夫較多。消磨了學(xué)生的.靈性，也誤導(dǎo)了學(xué)生，以至于像“我想握住你的手”、“我們的名字叫——”這樣的作文題都會(huì)出現(xiàn)大量的跑題和偏題作文，不能不引起我們的反思。我認(rèn)為，一方面當(dāng)然是學(xué)生閱讀實(shí)力下降進(jìn)而導(dǎo)致讀題實(shí)力下降，另一方面更主要的緣由是沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，筆下的文章不是來自對(duì)命題的思索，而是來自于大腦中固有的套套。平常，要么不寫作文，要么就下筆滔滔，從無“心中有數(shù)”的構(gòu)思。而老師們的所謂構(gòu)思訓(xùn)練也是結(jié)構(gòu)訓(xùn)練——列提綱，既低效，又流于形式。

啟示的作文篇5

今日中午放學(xué)一到家，餐桌上香噴噴的米飯，讓我本就咕咕叫的肚子，倒騰的就更歡了。二話不說，我端起碗就吃，心想：真是餓死我了。

不一會(huì)兒，美味的午餐結(jié)束了，我無意中發(fā)覺，電飯鍋里的米飯正好吃完。我不禁懷疑地問：“媽媽，你怎么把米飯做得不多也不少，剛剛好吃完，不剩飯呢？莫非你每次做飯都要數(shù)一數(shù)米粒的數(shù)量嗎？”

媽媽哈哈笑地說：“傻孩子，米粒那么多，媽媽怎么數(shù)呀！看，咱家有個(gè)量杯，每個(gè)人飯量大約是一滿杯（160ml）的大米，那么，咱家有5口人，就在鍋里放5滿杯大米，所以每次都正好吃完呀！

哦，原來是這樣！我又想：那我們每頓飯要吃掉多少粒大米呢？于是，我拿出媽媽的量杯，裝了約10ml的`大米，倒在餐桌上，還真不少呢！10ml的大米盡然大約有580粒這么多！那么一個(gè)人每餐吃160ml的大米，就大約有580×16=9280粒；5口人一餐就吃掉9280×5=46400粒大米。

假如我們一家五口，每天吃三頓米飯，一天就可以吃掉約46400×3=139200粒大米，一年就吃掉約3139200×365=50808000粒大米，兩年就吃掉大約50808000×2=101616000≈1億粒大米。

哇！一億粒大米盡然有這么多，能讓我們一家五口吃上兩年！我真想把這個(gè)發(fā)覺快點(diǎn)告知同學(xué)們，就算我們有一億、兩億……再多的大米，都要時(shí)刻牢記：米粒雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲！

啟示的作文篇6

操場(chǎng)上，悠揚(yáng)的音樂呼喊著我們下樓出操，廣場(chǎng)上已經(jīng)有幾個(gè)班站好了。我們漸漸地走下去，結(jié)果落得了全校最終，被點(diǎn)名指責(zé)。

劉老師為了讓我們記住這次教訓(xùn)，讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑操。

第一圈，大家有說有笑，立刻就跑完了。到起點(diǎn)時(shí)，劉老師問我們：“你們是不是還要跑？是想接著跑還是上樓寫作文？”有幾個(gè)同學(xué)小聲回應(yīng)著，但劉老師都不滿足，讓我們接著跑操了。

其次圈，略微有點(diǎn)累，但聽著同學(xué)的.說話聲，看著四周的風(fēng)景，我勉牽強(qiáng)強(qiáng)跑完。

第三圈，大家都很累，一圈下來，竟沒幾個(gè)人說話，